基于数学核心素养下小学数学生活化的探究

在基础课程改革深入发展的今天,人们越来越关注学生核心素养的培养,在科技发展日新月异、信息大爆炸的今天,学生接触新信息、学习新东西途径不再像以往那么单一。同样,学习数学知识,掌握数学技能也不再局限于数学课堂上有限的时间和空间里学习。因此,教师要与时俱进,转变教育意识,优化数学课堂,调整评价体系。在核心素养下小学数学生活化的探究中用好教材,挖掘生活中的数学元素,以此来沟通"数学与现实生活"的联系,强调学生充分运用经验潜力进行多元化学习,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的数学意识和数学思维,促进学生可持续发展。     

小学数学教学生活化的实践研究

小学数学的新课标已经做出要求:"让学生在获得数学知识的同时,能够将其生活化,通过将数学教材中枯燥、脱离实际生活的数学知识还原于生活实践,达到沟通数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。"这就要求小学老师在教学过程中,将数学知识融入生活情境之中,让学生在现实生活中能够更多地运用数学。     

小学数学需要生活化

兴趣是最好的老师,在教学中,只有学生感兴趣甚至是入了迷之后,方能叩开思维的大门,这样无论是学生的智力还是学习的能力才能够得到很好的发展。因此,在数学教学中,教师要善于诱发小学生学习数学的兴趣,以教材为基础进行学习材料的进一步生活化,将现实生活中的问题用数学知识来进行分析,密切关注学生的日常生活,及时捕捉学生的兴趣点,并使学生学以致用,让学习数学变成一场通俗易懂、妙趣横生的实践活动。     

如何利用生活情境开展小学数学教学

数学是培养学生核心素养的重要学科,也是小学教学的核心科目。数学知识来源于日常生活,并能够解决生活中的数学问题,为此教师在教学的过程中将生活情境融入其中可以提高小学数学的教学有效性。文章将从数学兴趣激发、数学知识提炼、数学知识应用三个方面分析如何利用生活情境开展小学数学教学,旨在推动小学教学的发展。     

谈如何把“兴趣”融入到初中数学课堂教学

初中数学是初中阶段较为重要的学科之一,初中数学知识,是学生日后跟进一步学习数学的基础。数学知识更是能应用在生活的各个领域,所以学好数学是十分有必要的。教师在教学中也应该注重培养学生学习数学的兴趣,加强学生学习数学的积极性,为学生日后的学习奠定基础。本文主要针对如何把"兴趣"融入到初中数学课堂教学展开讨论,首先从现阶段初中数学课堂中存在的问题入手,结合将兴趣融入到课堂教学中的好处进行分析,最后总结出将兴趣融入到初中数学课堂教学中的具体实施策略。     

新课改背景下小学数学生活化教学改进方法

新一轮课改在我国全面开展已经具有多年时间,学生主体性及教育科学性得到了教育领域的广泛关注,这也为教育教学工作指明了发展方向。如何有效提高学生学习兴趣、促使学生融入课堂、推动学生主动学习意识发展是所有教师都非常关心和关注的问题。数学是小学教育的基础学科,对于学生未来的学习具有全方位的影响,而数学也是很多学生都感到非常难以理解的学科,造成这种现象的一个重要原因就是小学数学与学生的现实生活之间存在明显差距,学生们无法把握数学学习的有效性,这也影响到学生的学习主动性。     

数学教学探析

随着新课程标准的贯彻实施,如何提高课堂教学的有效性日益受到教师的广泛关注和深入思考。在信息技术快速发展的网络时代,教师要想立足课堂教学这一主阵地,就要引入新课程理念,运用适当的教学策略,结合信息化技术,努力激发并维持学生的学习兴趣,深入发掘并培养学生的创新能力,逐步改进学生的学习方式,鼓舞学生自主地学习。教师还要使学生感受数学与现实生活的密切联系,感受到数学的趣味和作用,增进对数学的理解,增强学习和应用数学的信心,让学生自主发展,融入社会生活,培养学生主动探索的精神。     

陈省身“做好的数学”思想在高职数学教学中的应用

"做好的数学"是著名数学大师陈省身思考和研究数学的发端和终端,主要包含"数学好玩"、"易懂难攻"、"定会有应用"和"简单而美丽"等重要方面。教师在高职数学教学中运用"做好的数学"的思想,提高学生学习兴趣,创新课堂教学模式,增强应用数学意识,享受美的数学,对拓宽高职数学课程建设思路、提高数学教学质量有着非常重要的指导作用。     

让数学融于生活

<正>让学生感受数学与现实生活的密切联系,这是小学数学教学的根本任务,也是数学教学的指导思想和重要原则,因而教师在教学中应联系生活实际,贴近现实生活,把生活素材运用到教学中,使上课素材数学化、数学问题生活化。一、在现实生活中学习数学数学教学要以学生已有的知识和经验为基础,注重联系生活素材,让学生对知识有熟悉感、亲近感。因此,教师在设计学案时,要有意识地将要学的知识设计成学生熟悉和经历过的生活情     

中小学数学教学中生活情境的开展分析

中小学数学在数学教学领域占据着重要地位,对数学教育事业发展有着基础性作用及重要作用,因此长期以来都得到中小学数学教师们的重视,同时也是中小学学生们的重点学习内容。生活情境是情境教学模式中的重要教学方法,将之应用到教学领域,不但能够提高学生的学习兴趣及积极性,还能够提高教学质量及效率,因此在中小学数学教学中得到了应用,并取得了良好的应用效率,培养了中小学学生的数学应用能力及实践能力。