探析美术教学中的探究性学习

美术教学对培养学生的情志、提高学生的素质有着重要的影响。美术教育工作者应积极关注学生对美术教学的意见和想法,用心进行美术教学,提高学生的综合素质,将素质教育贯穿美术教学。而探究性学习在美术教学中的应用正顺应了美术教学对于提高学生素质的要求,推进了美术教学的发展,更有利于学生对美术课程的学习。     

浅谈如何提升学生对高中物理教学的兴趣

通过对学生对高中物理教学不感兴趣的原因分析,探索提升高中生对物理教学兴趣的途径,主要探索了营造兴趣课堂,提高学生对物理教学的兴趣;充分运用现代教学手段,营造多元化课堂;引入热点话题,抓住学生的思路,激发学生的兴趣;引导学生用物理知识解决生活问题,激发学生的兴趣四个途径。同时也探索了提升高中学生对物理教学兴趣应该注意的问题,展望了高中物理教学未来的发展前景。     

小班化教学形式在初中英语课程中的运用

<正>初中英语教学面临着很大的困难,由于种种原因学生英语基础差,学习效率低下。小班化教学力在提高学生的学习兴趣,通过减少班级学习的人数,改变英语教学策略和方法,加强英语教学环境的改善,提高学生的学习质量。在进行小班化教学中,教师将学生作为教学主体,反映了以人为本的教学思想,提高学生的英语能力。1.英语小班化教学必要性1.1提高了学生的情感教学小班化教学将学生放在了教学的首要地位,注重学生在课堂上的反应,将学生作为教学     

打开素养之窗 收获希望之光——以初中体育教学为例

随着我国教育教学改革的不断深化,素质教育理念已经深入到了广大教育工作者的思想深处。在初中体育教学中,教师已经从传统的教育观念中脱离出来,把学生当作教学的主体,把学生的发展当作教学的中心,把学生的素养培养作为教学的根本目标,有效规避了传统体育教学中过分重视动作教学的误区,促进了学生综合素养的不断提升。在此,对初中体育教学中培养学生的核心素养、促进学生高水平发展的策略进行简要探究。     

物理教学中如何引导学生自主学习和探究

采用文献资料法对物理教学中如何引导学生自主学习进行了研究,阐述了新课标核心素养背景下物理教学的意义,有利于培养学生运用物理知识解释物理现象的能力,提升学生分析问题和解决问题的能力。为进一步培养学生在物理教学中的自主学习能力,提出了积极采取实验教学,培养学生自主学习能力;以现实生活为落脚点,培养学生理论联系实际能力;更新教学方法,丰富教学手段;树立素质教育教学思想,改变教学观念和全面提升物理教师综合素质的策略。     

试论应用案例教学法培养政治核心素养

案例教学法指的是根据教学的内容和教学目标的设定,结合学生的认知水平选择一些具有典型性的案例展开教学,组织学生展开讨论和交流,让学生借助案例获得知识,提高处理问题的能力。笔者在高中政治教学中,巧妙借助案例教学法,不仅极大地激活了学生的认知兴趣,提升了新知教学的效率,更培养了学生的政治核心素养。     

差异性教学在初中体育教学中的运用

在初中教学中,体育作为基础教学课程,它对增强学生的体质,强健学生的体魄有很大作用。然而,当前大部分初中学生对学习体育却没有太大的兴趣,甚至有部分学生对体育有厌烦心理。因此,在教学过程中,体育教师应该采用有效的方法进行体育教学,以便提高学生的身体素质。本文主要对差异性教学进行了简要分析,并论述了在初中体育教学中实施差异性教学的方法。     

试论初中英语自主学习能力的培养策略

<正>在初中英语的教学中,培养学生自主学习能力可以让学生更好地掌握英语学习方法,从而提高学习的质量,有利于学生的终身学习和长远发展。1.以学生为教学的主体学生才是教学的主体,但在初中的许多英语课堂中,教师一味的知识灌输模式教学,严重忽视了学生本身的吸收能力,违背了人性化的教学准则。教师缺乏了与学生的互动,往往以千篇一律的方式进行教学,使自已成为了课堂的主体。这样的方式使学生教学主体的     

音乐教学中形象思维与情感体验分析

伴随我国艺术教学不断发展和创新,音乐教学也慢慢受到关注。在音乐教学方面,传统的音乐教学模式往往忽视了对学生形象思维与情感体验的培养,从而对学生的思维造成很大的限制,也阻碍了学生对音乐学习更好的理解。音乐教学增添了学生们学习的乐趣,也带给音乐教育工作者和学生们生活很多的快乐,慢慢地让学生对生活充满积极态度。本文探析了培养学生形象思维与情感体验的重要性,以及音乐教学中培养学生形象思维与情感体验的方式。     

新课程改革下的美术教学探析

美术教学可以提高学生的整体素质,丰富学生的思想内涵,陶冶学生的情操,启迪学生的智慧,培养学生的美感,促进学生全面发展。美术新课程标准为中学美术教学提出了新的理念。如何在教学中运用新的理念进行教学,是当前中学美术教师的首要任务。笔者认为,美术教学应该从兴趣培养、方法引导、实际操作等方面体现新的教学理念。