从《金匮要略》妇人三篇看“知常达变”

妇人三篇是《金匮要略》中极富特色的篇章,仲景分妊娠、产后、杂病三篇对妇人经、带、胎、产各种疾病进行详细论述。篇中处方用药灵活、不囿于常规,妊娠病篇大胆启用妊娠禁用药,充分体现了"有故无殒"的运用;产后病篇针对小腹疼痛这一主症,参详不同具体见证及疼痛性质运用不同方证进行治疗,充分体现了同病异治的思想;《金匮要略》中所创多方均已成为妇科要方,如温经汤、当归芍药散均可一方治多病,充分体现了异病同治的思想,处处透出"知常达变"之意。     

唐代“文士知医”的社会根源

先秦至宋元时期的医家经历了"巫医""道医""儒医"3个阶段,但社会地位普遍低下。自唐朝中后期之来,医家的地位相对要高于以往,其主要原因在于以下几个方面:1安定统一,尚文重医的社会形势与风气;2三教并存,和谐发展的政策与现象;3养生思想的普遍盛行;4文士的智力支持;5保全生命的实际需求。虽然唐朝中后期真正的儒医学派并未形成,但"文士知医"的现象为宋代儒医的盛行打下了基础。     

基于“让问”+“研学旅行”的高中语文课程教育新模式探究

让问+研学旅行是当前课程教育教学中的新内容,对教育新模式的构建有着很好的作用。文章从此出发,首先分析了让问+研学旅行的内涵以及教学价值,然后就如何从让问+研学旅行的角度出发,构建语文课程教育的新模式提出了对策,包括立足自主学习、整理学生问题、设置学生小组、加强师生互动等。     

以“知”启“智”——探析初中数学核心素养的培养措施

学科核心素养的培育既是教学领域的热点话题,也是教师在新时期的课堂教学中必须关注的教学内容。尤其是在新课改已经落实了较长一段时间以后,初中数学的实际教学效率还没能够达到预期的目标,甚至与这一预期目标相差较远。这就意味着初中数学教师必须引入新型且先进的教学理念作为指导,并结合各种有效的教学手段,打造一个高效的数学课堂。而在这样的情况下,以"知"启"智"这一教学模式的引入可以帮助教师贯彻落实数学核心素养的培养。     

监理“三控”与施工“三控”辨析

监理的质量控制、进度控制、投资控制与施工的质量控制、工期控制、成本控制具有不同的内涵,所采取的控制措施也因各自职责的不同而具有本质的区别。通过对监理三控与施工三控的分析,引申出各自的职责定位范围以及对应解决问题的有效措施与途径。     

论“三言”、“二拍”的商人新形象

"三言"、"二拍"中刻画了大量的商人形象。这些商人形象比以往同类人物更加正面光辉。他们地位崇高、英俊儒雅、讲求品德、爱情得意、个性解放。     

“三权分置”下农民权利的保护

"三权分置"最早由政策提出,其确实有利于解决农地流转问题,适应了农村经济发展需要。但我们也要看到其不足,任何制度都无法解决所有问题。在促进农村经济效率时,公平可能会被忽略。因此,在"三权分置"下要更加重视农民权利的保护。     

寓“行”于画 为幼儿想象护航

幼儿教师应走在时代的前沿,对班中幼儿保持密切的关注,时刻丰富自己的专业知识,提高自身的专业水平,为幼儿创设一个宽松、自由、愉快的心理环境和物质环境,使幼儿想说、敢说、愿意说出自己的想法,从而打开幼儿自由想象的大门。将陶行知先生提倡的"五大解放"精神付诸绘画实践活动,以此为本,激发幼儿想象力、培养幼儿创造力是时代所需。     

探究小学数学中的“问”

在小学课堂教学中，提问是一门值得研究的教学艺术，好的问题，可以使学生通过问题解决，疑问既培养了学生的创新意识，又提高了他们的综合素质。但是，现代的课堂，应体现学生的主体性，教师在教学中应使学生不断自主地发现问题，提出问题，爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要”。那么，如何在教学中创造各种条件，使学生敢于提问，主动提出具有真实性、探究性、开放性、发展性、创造性的问题呢？我谈以下几点认识：     

高体三教授从“三阴”论治癥瘕探析

高体三教授立足于"三阴辨证",提出了"水暖、土和、木达"的学术思想,根据癥瘕的发病特点,以三阴(即肝、脾、肾三脏)为主进行辨证治疗,采取疏肝养肝、活血化瘀、温补脾肾之法治疗癥瘕,常获佳效。     

优化小学音乐欣赏教学“三借助”

在小学音乐欣赏教学中,教师要从音乐的特点和小学生的认知特点与兴趣点出发,不能出现教学方式"单一化"的现象,应该与故事、游戏、表演相结合,引导小学生利用故事语言解读音乐内容,利用肢体语言解读音乐节奏,利用表演解读音乐场景,这样才能让小学生在音乐欣赏的过程中有效把握音乐内容,从而获得审美体验与身心健康发展。     

“两打造,三注重”聚焦队伍提质量

立德树人是教育的根本任务,以人为本是学校管理的核心理念。和谐给力的教师团队和明理守纪的学生队伍是确保学校教育教学质量提升的坚强后盾和底牌,针对农村偏远学校师资偏弱、家教乏力、学生管理难度大的现状,有的放矢,坚持师生队伍"两打造,三注重",建设好一支想干事、能干事的教师队伍,提高学生日常管理的实效性、夯实基础、执着坚守,学校必将持续发展并彰显亮点和特色。     

日本“七五三”节溯源

日本的"七五三",是在男孩3岁和5岁之时、女孩3岁和7岁之时,庆祝其健康成长的节日。本文追溯了"七五三"节的由来和发展历程,并由此探讨日本儿童观发展的一个侧面。     

浅谈“三控两管一协调”

工程监理制度在我国建设领域的逐步推行,对于提高工程项目建设和科学管理水平起到了极其重要的作用。随着基础设施建设事业的迅速发展,建筑工程监理工作在三控制、两管理、一协调方面显得尤为重要,本文对这几个方便进行了详细的阐述,以便推动监理制度的发展。     

关于东莞“三旧”新政的若干思考

近期,东莞市“三旧”新政出台。新政在肯定东莞“工改工”三年行动计划成效的同时,也指出了改造过程中存在的问题并提出一系列优化的措施。本文在解读新政的基础上,结合东莞“三旧”改造的推进情况及深圳的经验,提出若干思考,希望给东莞的“三旧”改造政策优化提供一定的参考价值。     

开展“故事教育”,提升农村学校学生“三育”水平

如何发展一所农村九年一贯制学校,着手点在什么地方?文章结合江苏省南京市六合区仕金学校(以下简称"我校")的特点,提出通过"故事教育"提升学生的"德育、智育、体育"三育水平。经过三年多的研究和实践,得出了通过"故事教育"的途径提升学生"三育"水平的路径和方法,并取得了较好的成效,在区域学校内也产生了较大的影响。文章将着重介绍开展"故事教育"时的所思、所做和所得。     

“三下”矿体开采研究

在参考国内外“三下”矿体开采经验的基础上，给出了“三下”矿体开采的典型实例，结合多年“三下”矿体开采的工程实践，总结了“三下”开采的现有理论，提出了“三下”矿体开采的一般措施。     

“三区”“四线”的划定研究—以完善城乡规划体系和明晰管理事权为视角

划定禁止建设区、限制建设区、适宜建设区"三区"和蓝线、绿线、黄线、紫线"四线",提出有针对性的规划建设管理要求,是落实《城乡规划法》,实现城乡规划空间开发管制的重要手段。以完善城乡规划体系和明晰管理事权为视角进行分析,可以得出以下结论:"三区""四线"都是实施空间开发管制的重要手段;"四线"从空间特征出发明确某一类型空间的管制要求,是实施空间管理的基础;"三区"从事权出发明确空间管制要求,是对空间管理主体和管理责权的划分;"三区"与"四线"相互衔接,逐级落实;省域城镇体系规划应着重规定"三区",明确省、市政府在空间管制中的责任;不同层级规划中划定"三区"与"四线"的内容和深度要求也不同。     

云南富宁县农产品“三品一标”认证现状和对策

发展农产品"三品一标"认证登记工作,是提升农产品质量安全性,提高市场竞争力,从而保护环境、发展产业经济、增进人民健康紧密地结合起来。本文从业务培训、创建农产品品牌战略、激励机制、三品一标认证步伐,阐述我县对农产品认证的发展和对策。     

原发性肝癌之“三因九毒”说

原发性肝癌致病因素的"三因九毒学说"主要包括:①内因三毒(正虚之引毒、情志之心毒、基因之天毒);②外因三毒(六淫之常毒、肝炎之疫毒、环境之癌毒);③不内外因三毒(摄生之积毒、疾病之变毒、药物之副毒)。