浅谈中职数学为专业课学习服务的教学策略

数学是中职学校重要的基础课之一,中职数学教学需要针对不同的专业进行不同的教学设计。文章结合作者从教多专业的经验,从中职专业角度建议中职数学注重教学案例素材的生活化、专业化,以加强与职业学科专业课程的联系的教学策略,以提升中职数学教学实效。     

数学实验在中职数学教学中的运用及思考

适应中职学校学情实际,将数学实验引入中职数学教学,对于提高教学质量以及促进学生的专业课学习具有重要作用。对此,文章从数学实验的具体种类出发,对数学实验在中职数学教学中的运用进行思考,从实验能力的提升、数学课与专业课相互协调的关系方面谈谈自己的看法。     

搭建中职建筑专业教学与中职数学教学的桥梁

随着国家职业教育改革的进一步深入,中职学校的招生规模越来越大,生源越来越多样。因此,作为基础学科之一的中职数学的教学变得越来越困难和具有挑战性。文章以建筑专业为重点专业的学校为例,从中职数学与建筑专业教学的密切联系出发,讨论如何合理利用教材、调整教材,配合专业教学,以学生为主,体现专业特色,加强建筑专业与中职数学实际应用联系,提高中职数学的教学实用性。     

中职数学教学的几点反思

中职数学课程是每个中专学生都必须掌握的公共基础课程,然而当前中职学校数学教学仍存在一些问题,主要是教材、教师、教学和学生四大方面的问题。本文从新时期有效教学出发,提出了提高中职学校数学教学的五点有效途径,希望改善中职学校数学教学的现状。     

浅析中职数学教学的现状及其对策

中职学生中绝大多数是未考上普高而"被迫"选择中职学校,总体学业成绩不理想,数学成绩尤甚。本文从分析中职数学教学的现状入手,根据现代职业教育的特点、学生的学习状况出发并结合多年的教学与思考,提出中职数学教学的改革措施与对策,以求教于同行。     

中职学生数学思维培养

在中职数学教育教学中,数学教育更多的是利用课堂教学来培养学生的理性思维,培养学生学会从数学的角度来思考问题。随着近些年职业教育改革的不断推进,越来越多的学校更加注重对学生思考方式、思维能力的培养,在现今中职教育过程中数学课堂教学也不断的以有针对性地培养学生数学思维来当做中职数学教育的目标。在职业教育改革新时期,作为奋战职业教育一线的任课教师而言,在平时数学课堂教育教学时将更多的精力放在研究开发如何才能提高中职学校学生的数学思维能力。     

中职数学课堂教学生活化的分析

教育来源于生活,并服务于生活,因此,教育不能脱离生活来进行。中等职业学校作为为我国培养职业技术人才的场所,在进行数学教学时,为了提升学生的学习兴趣、积极性以及将理论知识运用于实际的能力,必须将生活化理念运用于数学课堂教学中。基于此,本文明确了中职数学课堂教学生活化的重要性,分析了当前中职数学课堂教学生活化的现状,探讨了中职数学课堂教学生活化的策略。     

中职建筑工程施工专业实训基地构建及实践建议分析

随着我国经济发展及社会的进步,对于教育的要求正在逐渐的提升,中职教育一直是我国人才提供重要的场所之一,相比过去教育现今重视实践教育,中职学校通过实践教学基地的不断建设,可很好地改善实践教学的学习条件,并能不断地提升对于教学中实际教学质量的提升,逐渐实现中职教育中对于人才培养的目标。因此需加强对实践基地的建设,结合学校实际的情况进行建筑施工专业实训基地的建设。     

关于探究式教学在中职数学课堂中的实践应用

近些年来,我国的中职数学教学在开展的过程当中,总是有许多问题成为阻碍教学开展的羁绊。中职数学教师在实施教学过程及教学方法很难顺应当前中职学校人才培养的目标和方向,已逐渐成为新时代创新人才培养的困扰和难题。本文将针对当前中职学校数学教学的实践现状及探究式教学的应用提出一些建议和思考。     

中职数学教学中的“学案导学”模式的应用探讨

我国开展新课程改革制度后,中职院校实施的数学教学模式弊端逐渐显现出来,其教学效果及作用均难以达到新时期对数学教学的需求。因此在现实的教学工作中,中职数学教师需与时俱进更新教学理念,借鉴新的教学模式,对现行的教学模式教学不断创新。在这些形式下,笔者结合多年教学研究经验,将现代化中职数学教学要求与现实中中职数学教学活动的现状进行结合,将"学案导学"这个教学模式带入至中职数学教学中,探讨分析其在中职数学教学中的有效应用,为促进中职数学教学效率,提升学生的学习效率奠定良好的基础,不断促进中职数学教学目标的实现。