聘用制下独立学院教师绩效考核指标研究

构建合理、人性化的独立学院教师绩效考核与指标体系,并据此对独立学院聘用教师进行全面考核与评估,对考核结果进行反馈,可提高独立学院整体办学效能。结合实际工作,探讨构建独立学院聘用教师绩效考核与评估体系的制定,具有重要实际意义和参考价值。     

幼儿园男教师专业成长的支持性策略探析

通过问卷调查和访谈法进行调研,发现幼儿园男教师专业成长过程中面临诸多问题。为了改善男教师的专业发展现状,建议建立无差别模式与个性化方式相结合的幼儿园男教师培养体系;构建男教师专业发展共同体,以"专业支持"助"专业成长";幼儿园应对男教师专业发展进行合理规划;专业引领与自我发展相结合;推行男幼儿师范生培养激励政策。     

人才考核评价工作的几点思考

当前,校办企业人才考核评价工作面临主体不健全,对象范围不周全,结果适用导向不明显;考核评价指标体系不完善,难以适应实践的需要等诸多问题。高等学校校办企业应借鉴民营企业的合理做法,参考央企和省属企业工作精神,坚持五大考核原则;构建统一原则下的分类指标体系;合理设计考核内容;发挥高校人才优势,强化考核评价研究工作;强化考核评价组织领导,积极引进先进技术手段;构建考核评价工作动态制度体系以优化人才考核评价工作。     

在小学数学课堂教学中引入生活元素的策略分析

<正>生活中处处体现着数学知识，数学对人的成长具有十分重要的作用。在小学数学教学中，教师要进一步增强对学生综合素质的培养，引导学生合理运用所学知识去解决生活中的各种常见问题，真正地使数学满足学生的成长需要。教师在课堂教学中必须将数学知识与生活知识紧密结合起来，运用生活化的场景来帮助学生对数学知识进行有效应用，进而提高数学教学的整体质量。     

不忘初心,一路耕耘——做一个幸福的教师

每个人都想过一种幸福的生活,但繁重的教学任务和来自社会与家长的压力却让教师身心俱疲。教师必须紧跟时代的步伐,以一颗平常心去看待工作中遇到的种种问题,用乐观、积极的态度去面对工作和生活,在平淡而踏实的教学工作中与学生同成长共进步,享受播种的快乐,收获意外的惊喜,用心去感受属于自己的那份独特的幸福。     

模拟谈判法在国际商务谈判教学中的应用研究

模拟谈判法是在国际商务谈判实践教学中行之有效的教学方法之一。模拟谈判法的实施过程包括选择模拟谈判案例、合理分组、模拟谈判前的准备工作、实施模拟谈判、教师点评与总结、谈判报告的完善与提交六大步骤。目前的模拟谈判教学实践在课程设置、教学条件、学生掌握程度和运用能力等方面仍存在问题,应从建立专门的谈判室、提高教师的综合水平、加强英语在模拟谈判中的使用、提高实训考核所占比例等方面加以改善。     

“双高”背景下教学能力大赛对高职新教师专业成长的促进作用

高职院校新教师专业成长是关系个人与院校未来的大问题。参加教学能力大赛是新教师专业成长的高效路径。通过参赛,新教师能够加速角色转换,融入职业环境;夯实专业基础,发展教研能力;获得职业成就,巩固自我认同。院校发展与个人需求是新教师参赛的现实要求,职业生态、阶段目标、专业背景及日常工作中的相同点使在备赛参赛过程中形成新教师专业成长共同体成为可能。在"双高计划"与教学能力大赛共同背景下,高职新教师专业成长共同体存在自发性与脆弱性、流动性与延续性的特点。应从决策者保证赛制健康、管理者打造积极环境及参与者共创和谐生态等方面助力新教师专业成长。     

优化高职院校教师思想政治素质评价体系的思考——以吉林电子信息职业技术学院为例

教师思想政治素质评价体系是验证教师思想道德水平、思想政治工作能力和工作实效的途径,不仅关系到教师自身的成长,而且直接影响到高职院校的发展。因此,高职院校要从自身办学实际出发,针对高职院校教师思想政治素质评价体系的新时代特征和存在的问题,积极探索优化教师思想政治素质评价体系的思路,使之更为科学、合理,以推动高职院校办学水平持续提高。     

研究型幼儿教师成长梯次论

幼儿教师要成为"研究者"大概要经历职业认知梯次、胜任梯次、精湛梯次和研究型梯次四个阶段。每个梯次中幼儿教师的成长都是在日常保教工作中实现的,幼儿教师要科学、合理地应对各成长阶段的瓶颈,正确处理各梯次中教师专业成长与保教工作的关系,准确定位自我,扎实走好每个阶段,成长为一名真正意义上的研究型幼儿教师。     

浅谈物理实验资源的开发与利用

积极开发并合理利用校内外各种课程资源是基础教育改革的需要。探寻一切有可能进入物理课程、能够与物理教学活动相联系、能够为实验教学所利用的资源,有利于学生从物理走向生活。有效地开发和利用实验资源是教师创造性的重要标志,是促进教师自身成长的重要途径。