核心素养角度下高考英语写作备考的路径分析

英语写作在高中英语教学中占据重要的位置,是高考英语考核的关键内容。由于高中英语写作开放性比较大,涉及知识面较广,所以长久以来都是高中教师进行教学的重点和难点之一。在高中英语教学新形势下,培养学生在英语学科的核心素养逐渐成为趋势。因此加强在核心素养角度下高考英语写作备考的策略方法研究,对于进一步提升高三学生的英语写作能力具有重要的实际意义。文章主要分析英语学科的核心素养,重点探讨在核心素养角度下进行高考英语写作备考的策略方法。     

如何在核心素养视野下培养高中英语文化意识

作为高中教学课程中一门基础课程,英语对学生高考成绩以及今后的工作选择有直接影响。受传统应试教育的影响,现今高中英语教学中所应用的教学方式等大多无法满足当前学生核心素养培养的要求。此外,高中各科教学中也日渐重视文化意识的培养,英语教学也不例外。故如何在核心素养视野下培养高中英语文化意识是当前一项重要的工作。     

高中英语教学策略探讨

<正>高中英语是语言类教学科目,也是高考考核的基础性学科,因此如何切实优化高中英语教学设计、帮助学生构建与完成高中英语知识脉络体系、改良高中英语教学的效果、提升学生的英语综合素质,关注学生的英语学习实际诉求、设计多元化的英语教学形式、培养与拓展学生的英语核心英语素养,将是现代高中英语的核心任务,也会对高中英语教学策略创新与拓展提供基本实践基础。1.明确高中英语教学策略设计的新出发点1.1以学生的学习需求来设计英语教学策略学生的学习诉求是现代英语教育的主要出发点与归属点,落实学生为导向的英语教学设计将是英语     

高中英语阅读教学面临的挑战及解决对策分析

<正>在核心素养的背景下,高中英语教师必须要明确英语阅读教学的目标。由于高中生们面临着高考的压力,所以英语教师在为学生们开展教学的过程中,必须要以增强学生们的英语核心素养为主,提高学生们的英语学习成绩。阅读教学一直以来都是高中英语教师开展教学的重点和难点,英语教师要改善自己的教学方式,从而将学生培养成综合全面发展的英语人才。高中英语教师需要首先帮助学生们克服在英语阅读学习上存在的问题,针对学生们的英语学习基础,为学生们制定不同的英语学习计划,从而做到因材施教。     

立足学科素养,构建高效英语课堂

英语学科具有十分重要的育人功能,其最终的教育目标就是为了发展学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力,这既是高中英语学科的最终学习目标,同时也是英语学科核心素养的主要内容。在高中英语学科教学中教师要立足于学科核心素养,采用多样化的教学策略,提升高中英语课堂教学的有效性。从高中英语学科素养的内涵入手分析,简要提出了学科素养视角下英语高效课堂构建的主要策略和方法。     

基于学科核心素养的高中英语阅读教学

<正>核心素养关系着学生不同的学习时期形成的个人品格与能力。随着素质教育的不断深化,培养学科核心素养成为英语学科教学的重要目的和任务。阅读教学作为高中英语学科的重要组成部分,要注重培养学生英语学习的积极性和英语应用的能力,促进阅读教学水平的提高。但是在实际教学中,核心素养的教学观还存在许多短板和问题,需要进一步探讨有效的措施来更新和改进。1.核心素养概述核心素养是学生借助学习这种行为来形成解决问题的素养和能力。核心素养突破传统教育中书本知     

浅析如何在高中英语教学中提升学生的核心素养

<正>在以"核心素养"为核心的教育背景下,高中英语教师应当突出英语学科自身教学的特点,致力于提升学生的综合素养。本文作者立足于自身的教学实际,以高中英语阅读教学为出发点,围绕高中英语阅读教学与学生核心素养的培养发表了一些个人见解与看法。1.切实提高学生的学习能力高中学生英语学科的学习能力,指的是学生通过积极运用和改变英语学习策略、拓展学习渠道、提升英语学习效率的意识和能力。学习能力是学生必须具     

英语学科核心素养视角下的写作教学探究

高中生因为词汇基础差和语法应用效率低的情况存在,出现了学生英语学习兴趣不高的问题,并且在英语写作上的状态也表现的十分不理想。基于英语学科核心素养之下开展高中英语写作教学任务,为英语写作教育树立了新型目标,在学习模式和教学方案以及学习目标上都有涉及,之后在此基础上培养学生核心素养和写作能力,值得在教学中付诸实践。     

培养高中生英语学科核心素养的策略探究

英语学科核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。高中英语教学除了关注学生的语言知识和技能之外,还应努力培养学生在其他方面的学科核心素养。发展学生的学科核心素养已成为高中英语教学的主要目标之一,为实现这些教学目标,文章尝试提出一些相应的教学策略。     

核心素养下的高中英语阅读教学策略初探

<正>新课程标准明确指出,培养学生核心素养,是高中英语教学的重要任务。英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。高中英语教师应当充分认识到培养学生核心素养的重要性,运用行之有效的教学策略指导英语阅读教学,实现阅读教学与学科核心素养之间的相润相通,从而将阅读教学导向高效化。1.借助讨论活动,培养语言能力所谓英语语言能力,就是学生能够在特定的情境中运用英语进行描述、表达的一种能力。英语本身就是一门语言学科,培养学生语言能力,是高中英语阅