携手共创“后进生”教育的春天

苏霍姆林斯基说:"造成教育青少年困难的最重要的原因,在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行,而处于这个年龄的人,就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的。"由此可见,"后进生"的转化是教育活动中的永恒挑战。从认识"后进生"的心理、尊重"后进生"的心里、转化"后进生"的心里等方面作诸多的理论探讨和实践尝试,为转化"后进生"积累丰富有益的经验。做到既保护他们的自尊心,又达到纠偏的效果,从而更为有效地转化"后进生"。     

浅谈后进生转化的策略

转化后进生是教育工作中一个永恒的主题,也是一个不可避免的难题。能否做好转化后进生的工作,将直接影响到班主任及任课教师的班级管理和教学工作。作为班级管理者,教师应该尊重和理解后进生,发现他们的闪光点并赏识他们、关爱他们,激励他们的上进心,还要充分利用班集体和家庭教育的力量,增强后进生的自信心,使他们进一步形成正确的人生观,努力奋斗,走向成功。     

浅谈高中后进生行为问题及教育策略

后进生转化教育一直是班主任工作的重难点部分之一。高中生往往在心理和行为上表现出强烈的自主性,甚至出现反社会化倾向和越轨行为。如果没有正确的引导,这些学生就会成为后进生,出现多种心理问题,后进生心理教育情况的好坏会直接影响到一个班级的班风、学风,甚至影响到一个学校的校风、社会声誉等,因此,矫正后进生问题行为在学校教学中至关重要。     

浅谈如何帮助后进生走向健康人生路

<正>后进生,一直是让我们大部分教师都感到很头疼的问题。后进生每个班级都会有,转化后进生,势在必行。我觉得,每个后进生都是可以通过教育进行转变的,只要我们有耐心的进行正确的引导,就可以让他们重新回到健康、正确的人生之路。因此,在实际教学中,我每时每刻都在关注后进生,关注他们每个人的成长。一、教师要有责任感小学生正在人生成长发育的重要阶段,教师的一言一行都有可能对他们的心理成长造成很大影响,教师的态度     

爱之帆,助你快乐启航

新课标要求教学重视学生的素质教育。而素质教育的第一要义就是面向全体学生，所以“后进生”的转化工作尤为重要。而“后进生”的转化工作艰巨而又持久，这就需要教育者正确认识“后进生”的成因，真诚关爱，重视自我教育，重视个性差异，让“后进生”成为社会需要的人才，成为幸福的人。     

用爱转化“后进生”

<正>后进生,是我们工作中的一个大难题,因为后进生,所以我们的工作总是达不到优秀,因为后进生,我们的教育工作总是存在着瑕疵,因为后进生,我们经常叫苦连天。我们经常听到这样的话:如果我班没有这几个后进生,那我们班就够三好班级的资格了,可是后进生的存在却是每一个班级不争的事实,既然存在了,那么怎样让他们得到最合理的教育与转化呢?根据30多     

用爱转化“后进生”

<正>后进生,是我们工作中的一个大难题,因为后进生,所以我们的工作总是达不到优秀,因为后进生,我们的教育工作总是存在着瑕疵,因为后进生,我们经常叫苦连天。我们经常听到这样的话:如果我班没有这几个后进生,那我们班就够三好班级的资格了,可是后进生的存在却是每一个班级不争的事实,既然存在了,那么怎样让他们得到最合理的教育与转化呢?根据30多     

浅谈后进生的转化

要想提高整体的教学水平,首先要解决好后进生的问题。为了实现每一个学生的均衡全面发展,作为教师需要做好后进生的转化工作。教育是一门爱的艺术。面对后进生,教师不仅要有足够的爱心和耐心,包容和关爱他们,更需要为他们创设重拾自信的契机和氛围,帮助后进生逐步提升,得到肯定,获得学习上的成功。     

农村初中英语后进生的心理分析及对策

本文认为对农村初中英语后进生应该从心理上去分析他们为何成了后进生,如何做才能激发起他们学英语的热情,让他们摆脱目前的困境。这就需要我们英语教师采取恰当的策略。     

后进生转化的策略

转化后进生是教育工作中的一个重点,也是一个难题。能否做好后进生转化的工作,关系着他们的前途,关系到班集体的荣誉和教学质量的提高。教师要用爱心、耐心和恒心组织形式多样的活动、启发他们进行自我教育,让学生在活动中体验成功,感受快乐,在赏识中增强自信,追求进步。     

浅谈如何做好后进生的转化工作

后进生的转化工作,是班主任在班级管理中的一项重要工作。班主任如果对后进生置之不理或是一味地批评指责,往往会把他们推向更为错误的方向,甚至使他们自暴自弃,不仅会影响到班级的整体工作,甚至会影响他们未来的发展。因此,能否做好后进生的转化工作、激励他们进步,成为他们能否健康成长、班主任工作成功与否的关键。     

春风化雨,润物无声——浅谈后进生的转化

后进生作为小学教育教学工作开展过程中普遍存在的问题,是教师和家长高度关注的问题。而虽然后进生的特点不尽一致,但如何改变这些学习方面存在缺点的学生的学习能力和状况是平时德育工作开展的重点。文章在对后进生产生的原因进行分析的基础上,对如何有效地促进后进生的转化提出相关的策略建议,以促进学生学习能力和效果的明显提升。     

对后进生多一点关爱

在教育教学中，一些老师非常喜爱成绩优秀、表现好的优等生，对他们总是关怀备至，而对成绩差或表现差的后进生却不太喜爱，甚至对后进生漠不关心，总是留下后进生来做作业，以达到转化后进生的目的，但往往收效甚微。其实，后进生更需要老师的关爱，以帮助他们克服自卑心理，树立信心，激发他们的上进心、求知欲。     

浅谈班主任如何做好后进生的转化工作

后进生转化一直是班主任工作的重难点所在。班主任应关注后进生群体,尊重他们,并利用耐心、爱心等开展相关工作,顺利转化后进生。     

让爱温暖后进生的心灵

后进生是一个班级的特殊群体,教师的关爱对于他们人生的发展至关重要,教师要尤为重视后进生的转化工作,将其作为德育工作的重要内容。一方面要保护后进生的自尊心,引导他们形成健康的人格,另一方面在日常的教学中经常性地给予他们鼓励,激发他们的上进心,以关爱、重视的态度温暖他们的心灵,让他们积极快乐地成长。以小学后进生为主体,探讨德育中给予后进生关爱的方法,以期这种关爱和尊重能够温暖他们的心灵。     

班主任借助新技术做好留守后进生心理辅导

笔者近年来参加了国内一些微课设计比赛并尝试将微课、微信、微博融合应用于班主任工作助力做好留守后进生心理辅导工作,经过多年的探索与实践取得了一定的成果。以下笔者将从留守后进生心理的特点,"微"融合应用于班主任工作的意义和可行性,"微"融合在留守后进生心理辅导工作的应用等几方面进行论述,期望能创新地应用"微"融合探索出辅导留守后进生心理问题的新思路与方法。     

探究班级管理中对后进生的“怀柔”政策

在班级的日常管理中后进生常常会有一些小插曲,大多数班主任对于后进生的态度有些严厉。在教育学理论中,教师应给予学生相对的奖励与宽容,而在生活中,每一个人都需要关怀,怀柔政策可以充分激发后进生要强的心理,同时克服他们缺乏毅力的缺点,让后进生不再是班级的"小尾巴"。     

中小学后进生转化教育分析

中小学后进生转化教育是教育教学工作的一部分。主要对后进生概念进行阐释,对当前中小学后进生产生的原因进行分析,并提出如何有效地对中小学后进生进行转化教育,希望帮助后进生挖掘自身的潜力,使自身的综合素养得到提高。     

谈谈对后进生的教育

后进生的转化,往往反反复复,所以,对后进生的教育一定要有耐心。"爱是最好的老师",只有关心、爱护他们,与他们交朋友,培养他们的学习兴趣、学习态度,学会约束自己,改正缺点,才能使他们进步。     

浅谈语文教师如何帮助后进生

后进生——教育教学中亟待关注的一个弱势群体,其形成的原因是多方面的。若引导不当,后进生的群体会不断扩大并带来纪律差、学风乱等一系列恶劣影响;若引导得当,后进生也会获得进步并成长为中等生、学优生甚至是"领头羊"。后进生弃之不当更弃之不得,关键是教师要了解他们关爱他们,多给他们提供机会,逐步培养其学习的兴趣和学习的信心,并协调家长和同学给予他们更多的帮助,使他们走出后进生的圈子,进入学优生的行列。