运用中学《语文读本》提高学生的语文素养

《语文读本》能够有效加强学生的课外阅读,扩大学生的阅读视野,从而全面提高学生的语文素养。本文首先分析了目前运用中学《语文读本》面临的困境,从纠正教师错误认识、激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯以及完善阅读检测方法方面探讨了如何运用中学《语文读本》提高学生的语文素养,以期为运用中学《语文读本》提高学生的语文素养提供一些参考。     

在多元写作中提升学生语文核心素养

<正>语文核心素养包括四个方面——语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解。语言、思维、审美、文化四个层面,既是语文教学的立足点,也是作文教学的主方向。下面,笔者就有效提升语文核心素养这一问题,谈谈在作文教学中的一些尝试。一、写诗填词,建构语言,培养审美语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体的言语经验,在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。现在的高中生,能把一件事     

以小学语文教材为切口提升学生的语文素养

语文素养的培养需要从学生学习语文的初始阶段着手进行。语文素养包涵听说读写以及不同能力的综合运用,在小学阶段,教师务必有意识地引导学生进行各方面能力的接触和锻炼,从而为学生的语文学习打下基础,循序渐进地提升学生的语文素养。文章结合当前小学语文教学现状,具体阐述利用语文教材提升学生的语文素养的关键所在,希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。     

有效的课外阅读提高学生语文素养

随着新课程改革的深入发展,对于小学语文教学又提出了新的要求,其中以学科教学为载体,提升学生的语文素养是新时期语文教学的核心内容。这就要求广大语文教师要立足于素质教育的发展要求,在教学中充分调动学生,努力扩展学生的知识面。而课外阅读是调动学生学习热情,培养学生语文素养非常重要的途径,它能够增加学生的知识储备,锻炼学生的思维能力,最终提升学生的语文素养。     

浅谈小学生语文素养的修炼

《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"语文素养主要表现为有较强的听、说、读、写能力,只有从这四方面出发才能具备较强的综合运用能力。本文试从这四个方面浅谈如何提高小学生的语文素养,为其今后的学习奠定坚实的基础。     

浅谈语文教学如何促进学生语文素养和人文素养的整合与发展

语文教学工作中,教师要对学生的语文素养加强培养,同时要关心学生的心理健康,采用针对性的教学方法,改变教学理念,促进学生的人文素养也能够健康成长。对语文教学工作中,如何有效整合学生的语文素养与人文素养,促进学生能力全面发展进行简要分析。     

上好阅读课,提高学生语文素养

"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础。"这已经成为很多教师的共识。但是,如何提高学生的语文素养,依然是令许多教师苦恼的问题。上好语文阅读课,可以培养学生读书的兴趣,锻炼他们健全的心智,鼓励他们形成独立的思想,从而提升他们的语文综合素养。     

通过多元写作训练提升学生语文核心素养

<正>语文核心素养是一种以语言表达能力为基础的综合素养,主要包括四方面:语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。本文以多元写作为主线,从习作特点和学生需求出发,探讨如何在多元写作中强化学生的语言应用技巧,提升学生的思维能力与审美能力,传承经典文化,以期全面提升学生的语文核心素养。     

有效开展语文综合实践 全面培养学生语文素养

小学生是语文实践中的主体,教师应通过开展丰富多彩的语文实践活动,使小学学生在其中感受到语文的魅力,激发小学学生的学习兴趣,带动小学学生的学习积极性,从而有效培养并提高小学学生的语文综合素养。实现让小学生能够主动进行探究式学习,在语文实践活动中学习语文知识,在语文实践活动中运用语文知识。本文首先阐述了如何有效开展语文综合实践,然后对如何全面培养学生语文素养进行了研究分析,并加以探讨。     

面向职业发展的高职学生语文素养培养

在分析语文素养与高职学生职业发展两者之间关系的基础上,提出面向职业发展的高职学生语文素养的培养策略。