幼儿园节日文化活动的实施策略

丰富的节日活动形式有利于幼儿走出教室,突破集体课堂的限制,在多彩的社会交流、实践活动中获得更多的发展。江苏省海门市实验幼儿园采用创新丰富节日环境、挖掘节日文化内涵、形成节日文化共识等方式来组织开展节日文化活动,促进幼儿园、幼儿、教师及家庭的共赢发展。     

节日中的绘画,绘画中的生活

幼儿园是对幼儿开展节日教育的重要场所之一,而节日里蕴含着众多的美术元素,如何将节日与绘画活动相结合,激发幼儿对绘画活动的兴趣?文章通过作者的实践,从园所节日文化环境创设和班级节日文化环境创设来借助生活环境,营造节日氛围;渗透节日情境,熏陶节日情感,诱发节日情景三方面中巧用节日文化,挖掘绘画元素;开展亲子创作与家长助教来调动家长资源,拓展节日创意,使节日活动中的绘画教学更加丰富多彩,从而实现节日中的绘画、绘画中的生活,提高幼儿的审美能力和创造力。     

文化融合的可能路径——基于乡村振兴场域下法治与民俗的互动视角

十九大报告指出乡村振兴战略是解决"三农"问题的关键,文化嵌入是乡村振兴的重要抓手。目前,乡土社会治理现代化的困境需要民俗文化作为支撑点,而少数民族特色节日、特色风俗、特色村寨等的逐步消失,同时需要法治文化对其进行保护。在乡土社会现代化转型过程中既需要规则分明的法治文化,也需要与乡村成员生活密切相关的民俗文化。因此,有必要在乡村振兴中加强法治文化与民俗文化的融合。虽然两种文化的理论基础不同,但它们之间存在着些许的共同价值。由此,在乡村振兴战略下,培育多元文化主体、发挥自治功能、机动导入纠纷解决方式、提升多元文化契合度,能够更好加强法治文化与民俗文化相互融合,将两者的精髓嵌入乡风文明中。在文化的嵌入和融合的过程中能够有效增强乡村治理,从而更好地实现乡村振兴。     

城市人文生态住区规划设计探讨

正基于人文生态学、城市生态学理论,从住区规划布局、住区空间及住区文化等方面初步探寻提升城市人文生态住区规划水平的有效途径,不断丰富城市住区规划设计中的人文及生态要素。人文生态是人与自然环境的有机融合,是城市环境与人文因素的有机结合,它具有区域性、人文性、环保性特点。将城市规划与人文生态学有机融合,是为了更好地从社会和文化生态学角度来分析城市人文环境的发展规律和内在联系,促使人与社会、自然和谐发展,达到天人合一的境界。     

巧妙利用节日活动,促进幼儿社会性发展

节日是文化传承的重要载体,幼儿教育工作者应巧妙利用节日活动努力促进幼儿社会性的发展,应重视科学性与时代性的巧妙结合、创造性与全体性的巧妙结合、活动性与趣味性的巧妙结合、能力培养与品德熏陶的巧妙结合,力求在"四结合"中去拓展幼儿的认识视域,增强幼儿的自尊心与自信心,培养幼儿良好的意志品质,促进幼儿健康发展。     

品节日文化 展“明道”魅力——浅谈幼儿园节日文化建设的实践

节日是一种文化,各类节日中所蕴含的文化特点、情感体验精彩纷呈。对幼儿来说,节日就是愉快,节日就是游戏。江苏省海安县明道幼儿园(以下简称"我园")进行了以节日文化为基点的园本课程开发,主要从四个方面展开了尝试。     

建筑主流专业媒体"再生产"角色定位研究——《荷兰建筑年鉴》发展历程启示录

建筑专业媒体自身的“编辑”是一种建筑“再生产”的操作过程,对于建筑年鉴这样的建筑主流专业媒体,其存在的意义必须是有效地且“真实地”记录下这一年度出现的重要建筑及其主观意识。试图通过对于其中的领跑者之一《荷兰建筑年鉴》的深度研究,在对其18年的发展历程与得失成败的解读中,更好地发掘建筑专业媒体在其运营过程中所扮演的“再生产”角色,帮助其更好地发挥自身特殊的社会、学术、文化职能。     

中共广州市委员会机关幼儿园 拓宽节日内涵 传承优秀文化

<正>中共广州市委员会机关幼儿园坐落在风景优美、古韵秀丽的越秀山旁,是一所有着近60年园龄的城区老园。传承优秀传统节日文化最有效的途径是从娃娃抓起。在市、区教育部门的号召下,该园结合地方特色和依托社区资源,渐进式地把优秀传统节日文化教育融入到幼儿的一日生活以及节日主题活动中,旨在拓宽节日内涵,让幼儿感受传统文化,喜欢传统文化。如,在"2014·与爱同行·创意集市迎新荟"的迎新年活动中,幼儿在边玩、边做、边品尝的过程中感受传统节日文化的精彩纷呈;在"童声诵童谣,     

基于城市文化策略视阈下南京系列文化标志设计研究

全球化加速一方面给人类社会发展提供了良好的机遇,另一方面给民族文化和城市特色地域文化的发展带来了极大的挑战,导致全球出现文化同化现象。南京是一座文化名城,魏晋风骨、六朝遗韵乃至唐宋以来的诗词歌赋、话本辞章,这些积淀造就了今日南京独特的文脉。文章以古都南京城市文化发展策略为视角,探讨城市系列文化标志设计的要素、原则和方法,从而更好地塑造南京城市品牌,提升南京城市的文化品位,树立南京城市的特色形象。只有在融合地域文化理念的基础上设计城市文化标志,才能更好地促进城市的可持续发展,使城市更加富有特色和生命力。     

谈由中小学课堂引进民间艺术实现传统文化传承

民间艺术作为中华传统文化,具有其特殊的地位,其特殊之处在于,其流传于漫漫的历史长河中,跟随着历史的发展,伴随着历史的更迭变化,深植于广大人民群众,取材于民众,诞生于民众,是人们不可多得的艺术瑰宝。然而改革开放以来,西方文化传入中国,人们日渐趋于崇尚西方文化,烫洋卷,学西方乐器,过西方节日。因此如何带领中小学生进入民间艺术的世界,更好地传播与继承民间艺术,值得每个教育者探索。