高职院校学生党员教育有效性路径构建

在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下,加强和改进高职院校学生党员教育工作意义重大。基于对高职院校学生党员教育特殊性分析的基础上,提出学生党员教育有效性路径:把握关键,党员教育要针对学生现实需要,增强学生党员的归属感;找准抓手,党员教育要与学生成长成才相结合,增强学生党员的成就感;创新形式,党员教育要走进学生内心深处,增强学生党员的认同感;科学评价,党员教育要对学生进行跟踪考核,增强学生党员的责任感。     

提升高职院校图书馆管理员的素质研究

图书馆管理员作为图书馆提供服务的执行主体,他们的素质高低直接影响到图书馆工作的开展和目标的实现,决定着图书馆服务水平的高低。文章从调查当前高职院校图书馆管理员现状入手,分析了高职院校图书管理员应具备的素质,探索提升高职院校图书管理员能力素质的路径。     

高职院校学生党员发展工作的思考

针对社会和高职教育的不断发展的情况,探讨了学生党员发展所面临的局势和挑战,并对如何确保学生党员发展质量和发展力度做了一定的思考。     

提升高职院校教师队伍“双师素质”的思考

高职院校教师队伍建设还存在较多的问题和困难,高职教育的进一步改革和发展亟需提升高职院校教师队伍的“双师素质”。如何从国家对高职教育的整体要求出发,进一步理解提升高职院校教师队伍“双师素质”的现实意义,从基地培训与企业顶岗实际操作等途径出发着手进行高职院校师资队伍建设,并建立、完善互惠互利的校企合作长效机制、培训培养与聘用晋级相结合的人才成长机制、有效的项目运行监测机制和效益评估机制等保障措施,称为提升高职院校教师队伍“双师素质”的关键。     

高职院校学生党员后续教育的若干问题

基于高职院校工学结合的人才培养模式,如何开展学生党员的后续教育,进一步加强党性修养,使学生党员的先进性得以充分体现,是高职院校各级党组织需要重点关注和解决的问题。在分析目前高职院校学生党员发展现状的基础上,从教育内容、方法、载体、机制体制等方面提出了加强和改进学生党员后续教育的有效途径。     

新时代高职院校学生党员教育管理工作初探

党员教育管理工作是党的建设中一项基础性的、经常性的重要工作。近年来,高职院校普遍比较重视学生党员的教育管理工作,取得了一些成绩。但是,对照从严治党的要求,还存在教育管理制度不够健全、党务干部队伍素质有待提升等问题,应当在建立健全制度、提升队伍素质等方面着力,坚守为党育人、为国育才的初心使命,落实立德树人的根本任务。     

高职院校学生党员发展工作若干问题与思考

在高职教育大发展的背景下,随着在校生人数的增多,高职学生党员人数也不断增加。面对高职院校学生党员发展中存在思想认识偏差、党务干部经验不足、大学生党员外出实习期间管理困难等问题,应从把好大学生党员思想关入手,通过开创党校三级培养模式教育学生,定期开展培训提高党务工作者素质,实行发展工作责任制考察大学生入党积极分子,工作关口前移严把发展转正关等方法,以保证高职院校学生党员发展工作的数量和质量。     

高职院校顶岗实习学生党员教育管理工作探析

高职院校顶岗实习学生党员教育管理还存在很多问题,如制度不健全,组织单一,模式单一以及教育管理力量薄弱。针对这些问题,高职院校要完善制度,规范教育管理活动;创新组织形式,完善教育管理组织;充分利用网络,创新教育管理模式;加强党务工作培训,增强教育管理力量。     

高职院校顶岗实习学生党员管理机制的构建

当前,在高职院校顶岗实习学生党员的管理上存在着管理弱化和缺少规范性指导的问题。因此,必须建立健全顶岗实习学生党员培养发展制度,改进顶岗实习学生党员管理制度,加强顶岗实习学生党员教育制度,完善顶岗实习学生党员考核与激励制度。     

高职院校“课程思政”融入人文素质课程的路径探究

“课程思政”作为一种教育理念,是新时代教育教学改革的重中之重。以高职院校人文素质课程课堂教学为主线,从课堂教学环节及各教学主体入手,探讨“课程思政”理念融入人文素质课程的路径。以期通过课程思政改革创新,提高高职院校人文素质课程的教学质量,实现育人目标。     

高职学生预备党员的教育管理

从数量、结构、质量等角度对高职学生预备党员教育管理的现状进行了分析,阐述了教育管理中存在的问题,从如何有效地建立发展机制,建立系统化的预备党员的教育管理体系,创新教育管理的形式与方法,建立科学的考核评价机制等方面提出了应对举措.     

高职院学生党建工作探讨

高等职业技术学院的学生党建工作目前相对滞后，与社会发展的要求不相适应，但也面临着良好的发展机遇。高职院学生党建既有别于中专学校，又有别于本科院校，因此，必须从实际出发拓展党建工作。高职学生党建的关键是抓好三方面的基础性工作，高职学生党建的希望在于创新。     

提高高职院校教师人文素养探析

提高高职教师人文素养非常重要。通过对高职院校教师人文素养现状的调研分析,提出提高高职教师人文素养的策略:树立正确的高职教育观,树立正确的高职学生观,树立正确的内在修养方式,营造和谐的校园氛围,丰富高职教师的人文知识,鼓励人文教学的实践创新,不断提高高职院校教师的人文素养。     

高职院校教师党支部建设工作探索与实践

基层教师党支部建设是高职院校党建工作的重要内容之一,因此,认真分析基层教师党支部建设工作的现状,不断研究和探索新的工作思路和方法显得尤为重要。根据高职教师党支部情况,探索高职院校加强支部党员示范岗建设和基层党支部工作创新,不断提升基层教师党支部建设的工作水平。     

学生社团:高职学生职业素质培养的重要舞台

高职院校的主要目标之一是培养学生良好的职业素质。学生社团是培养学生合作沟通能力、提升职业道德、提高专业技能和形成健康人格等职业素质的重要舞台。更新理念,重视社团建设,是高职院校实践育人的应有之义。     

对高职院校学生干部队伍建设的若干认识和思考

学生干部是辅导员做好学生工作的得力助手,是师生关系联系的桥梁和纽带,是学校第二课堂和校园文化建设的主力军。高职院校辅导员应从学生干部的选拔、培养、使用和考核等方面加强学生干部队伍建设,充分发挥学生干部作用。     

以人为本的高职院校学生管理工作探析

高职院校学生管理应明确人本管理的内涵与高职学生自我教育自我管理的意义,确立管理中的学生主体地位,注重激发学生自我管理能力,加强以人为本的高职院校学生管理队伍建设,构建以人为本的高职学生管理工作制度保障,营造良好的生本管理氛围,建立有效的师生沟通机制,并坚持把就业教育管理引入学生管理,为学生更好地成长成才与就业服好务。     

高职高专院校学生英语学习态度和策略调查研究

通过对云南省某高职高专院校2008级非英语专业440名学生学习态度、学习目的、学习策略等方面的调查得出结论:在大学英语教学改革这一大环境下,高职高专院校学生在学习英语的过程中,学习积极性虽然很高,学习的目的性也较明确,但尚未摆脱传统的学习观念和学习方法,习惯于以教师为中心的课堂教学模式。提出当前高职高专英语教学改革的重点同样应放在转变学生的学习观念和学习方法,注重培养学生英语的听、说、读、写等综合技能,以提高学生英语自主学习能力和综合应用能力。