“光纤通信实训”课程教学方法与手段探微

文章针对以往光纤通信实训教学方面存在的不足,解决理论知识学习与实践训练融为一体,课程教学与企业实际融为一体等实际问题,并通过提升教学方法和教学手段,逐步提高学生的实验技能和动手能力。     

"互联网+实训课程"混合教学模式研究:以"现场仪表安装实训"为例

"互联网+实训课程"混合教学模式是以学生为中心,以微课等教学资源为支撑,以互联网学习软件为平台,满足学生个性化的学习.以"现场仪表安装实训"课程为例,以超星学习通为网络平台,在教学资源、教学实施和教学考核等方面研究实训课程混合教学模式的构建.结果表明,"互联网+实训课程"混合教学模式能够提高教学质量,促进信息化教学进一步发展.     

信息安全专业实训课程教学模式改革与实践

鉴于信息安全专业实训课程教学的重要性及课程间紧密的相关性,本文结合实际教学情况,对实训课程教学模式进行了深入的研究,提出了一种应用于信息安全专业实训课程的统一教学平台解决方案。通过此平台,在有限的实验设备资源和实践教学时间内,灵活合理的将多门相关课程的实训内容结合起来,为学生提供虚拟现实的网络环境下,提高他们解决实际网络安全问题的能力。     

高职《建筑工程测量》实训课信息化教学设计

《建筑工程测量》是一门"教学做"一体化实训课程,将面授实训课建设成网络课程,是目前职业教育研究的新课题。在教学过程中,利用网络学习平台、三维仿真软件等信息化教学资源,锻炼学生动手能力,真正实现实训课程的信息化、数字化、实践训练虚拟化,解决了学生随机性、重复性、移动式学习的需求,激发学生的学习兴趣,提高教师的教学效果。     

一体化维护背景下的通信技术专业教学改革

随着三大运营商对通信设备代理维护方面的新要求,一体化维护渐成主流,意味着代维公司需要一个团队负责机房内所有的设备维护,改变了过去按照专业划分进行维护的模式.在通信专业的教学中如何调整以适应这种新的维护模式,是一个必须要面对的现实.文章从课程教学角度,提出并实施一体化实训教学的思路,以取得较好的培养效果.     

"传道、授业、解惑"在"通信原理"课程教学中的应用

"通信原理"课程是通信专业的基础课,是从基础课程到专业课程学习的过渡,起着桥梁的作用.当前"通信原理"课程教学中,学生存在对课程体系不了解、基础知识掌握不牢固而导致的知识结构不完善等问题,在很大程度上遏制了学习的积极性和主动性的发挥;在剖析该学科教学中"传道、授业、解惑"三者的关系的同时,认识到正确解决此关系对促进教学非常关键.认为教师在教学过程中,应从加强学习、精心备课、发挥学生主动性及激发学生创造性等四个方面改进"通信原理"的课程教学,既可以提高教学水平,更重要的是在很大程度上提高学生的学习能力,为专业课程的学习打下坚实的基础.     

基于PBL的《通信原理》的教学设计研究

通过分析《通信原理》课程和基于问题学习模式的特点,提出了将基于问题学习模式应用于《通信原理》课程教学中,形成了一套新的教学流程及相应的教学和考核方法。基于问题的学习模式有助于提高学生解决实际问题、培养创造性思维的能力,有利于整体教学质量的提高。     

焊接实践教学探讨

焊接实训的课程改革,应以学生的职业能力培养为导向,以企业的实际生产为依据,针对性地对课程进行设计。课程改革以提高学生的职业能力和创新学习能力为根本,焊接实践应当遵循理实一体化的实训教学理念,产学研相结合,将企业生产方式引入教学,鼓励学生在课堂中独立地发现问题、研究问题和解决问题,形成具有职业教育特色的新型实训教学方法,将产、学、研有效结合,提高焊接实训的教学质量。     

手工实训课程组织与改造探索——以“国际商务单证”课程为例

手工实训具备三方面的优点:一是设备投入少;二是能培养胜任实际岗位的技能人才;三是强化师资实践技能。最适应讲授以财、经、管、文学科专业为主的技能教学。为便于手工实训课程的开展,在此以"国际商务单证"课程的实训组织与改造为例,提出手工实训课程组织与改造的两个原则、四个方法和三项要求。并对实训组织与改造存在的问题作一分析,提出解决对策。     

基于MOOC的基站建设与维护实训教学研究

结合MOOC课程教学的理念,将基站建设与维护实训课程的各个实训项目,按照学生训练学习的规律,分解成一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的MOOC课程体系。确保实训课程的教学内容能最大程度地覆盖到大量的学生,让教师能更多地到学生操作台上进行指导,也最大程度地减少实训工具损坏和耗材浪费的问题。     

高校思想政治理论课实践教学体系探索

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着十分重要的作用。近年来,高校思想政治理论课课堂教学取得了一定成就,但实践教学存在着教学形式较单一、教学内容较空洞、教学条件较差等问题。针对这些问题,提出了采取提高对高校思想政治理论课实践教学的重视程度、不断丰富高校思想政治理论课实践教学内容、激发教师参与实践教学的积极性、构建高校思想政治理论课实践教学体系保障机制等措施,以益于进一步增强高校思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

软件工程管理课程教学改革实践

针对传统教学模式很难将软件工程管理课程知识传授给学生,相应的教学内容和手段已不能适应时代发展需要这一问题,介绍西安邮电大学"软件工程管理"课程建设课题组所进行的教学改革探索与实践。通过对软件工程管理课程具体教学内容如教材编写、案例的选取、网站开发等进行改革,将此课程融入到软件工程专业的系统性教学中,为软件工程专业实践教学起到积极作用。     

酒店管理实践性教学中的问题及反思

实践性教学是酒店管理教学的重要环节,也是旅游管理专业的基本教学要求.目前,酒店管理实践性教学中存在着一些不容忽视的问题,这主要是体制上的原因造成的.加强校企合作,调整教学计划,开拓实习、培训基地,做好学生的专业思想巩固工作等,能提高酒店管理实践性教学的效果.     

高职院校"思想道德修养与法律基础"课实践教学模式探索——以汕头职业技术学院为例

"思想道德修养与法律基础"是一门实践性很强的课程,它要求理论教学与实践教学紧密结合,因此只有重视实践教学,让学生有目的地参与课内外、校内外的各种实践活动,广泛参与和体验现实社会生活,在实践中加深对理论的理解和认识,才能有效提高教学质量,汕头职业技术学院思想政治理论课教学部"基础"课教研组通过几年的尝试与摸索,逐步形成了...     

关于"呼叫中心管理实务"实践教学培养学生职业能力的探索

职业能力培养是实践教学的主要任务之.文章结合笔者多年来从事"呼叫中心管理实务"课程实践教学,探讨"呼叫中心管理实务"实践教学中通过课程设计贯穿职业能力培养的理念,创建学生职业能力培养的途径,对改进"呼叫中心管理实务"课程实践教学、提高学生的创新能力提出了新的思路.     

机器人技术综合实践课程建设研究

机器人技术是综合知识的典型应用,开设机器人技术综合实践课程,有助于培养学生的综合运用能力、动手能力和创新能力.不仅可以有针对性地指导大学生参加亚广联机器人大赛,而且为学生参与科学研究、其他学科竞赛、课外创新等奠定坚实的基础.通过机器人技术综合实践课程的理念与目的及其课程实施方案,把握课程的授课重点,采用理论教学、专题讲座、自主实践等多种教学方法.在教学模式上以学生实践为主、教师理论教学为辅,教师根据学生的平时表现、实践综合能力以及实践课题的完成程度等对学生进行考核.     

应用型本科院校双语教学模式研究

应用型本科院校双语教学,既要强调理论教学,更应注重实践教学。在双语教学实践中,要加强师资队伍建设,教材的编写应体现应用的特色,课堂教学应充分利用计算机、网络环境提供的良好平台优势,开展教学活动。     

《塑料模具设计》课程教学浅谈

《塑料模具设计》课程是我校高分子材料与工程专业一门重要的专业必修课。根据《塑料模具设计》课程特点,分析了该课程教学的现状及存在的问题,针对这些问题在教学内容、教学方法和实践性教学环节等方面提出了一些建议。     

工学结合模式下高职院校思政课实践教学改革

工学结合模式已经成为高职教育主要的人才培养模式.为了充分发挥工学结合模式的优势,提高思政课实践教学的实效性,对高职院校思政课实践教学改革的目的、途径和保障进行了研究.结果表明:提高学生思想道德素质和就业竞争能力是思政课实践教学改革的根本目的;采用多元的教学方法是思政课实践教学改革的根本途径;充分发挥学校和企业教学资源是思政课实践教学改革的根本保障.     

“建筑设备电气控制”课程教学改革的探讨与实践

＂建筑设备电气控制＂课程是电气工程及其自动化专业和建筑电气与智能化专业一门实用性很强的专业主干课,为了满足社会对高素质创新性人才的需求,必须对教学内容和实践环节进行合理的安排.本文主要结合我院建筑电气与智能化品牌专业的特色和培养目标,以及＂建筑设备电气控制＂教学中出现的一些问题,对该门课程的教学内容、方法和实践环节的改革进行探讨.