产学合作教育创新人才培养模式的探索和实践

<正>面对世界科技飞速发展的挑战,高等教育必须把对学生创新能力和创新精神的培养纳入到教育体制中,计算机教育更是如此。2004年,教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》提出加大实施     

基于产学合作环境下计算机专业应用型本科人才培养模式研究

计算机专业是一门应用性很强的学科,传统的教学模式已经不适应当下社会对计算机专业学生的要求.产学合作是本科院校向应用性本科院校转型一种新型人才培养模式.这种人才培养模式,充分发挥了企业和学校两者的优势,以市场为导向,培养符合市场要求的人才.本文主要分析了产业环境下计算机专业应用型本科人才培养模式.     

产学合作模式下高职生思政教育新探索

“产学合作”的人才培养模式是高职院校教育人才培养的新举措,在这种模式下,高职学生的思想政治教育也面临着全新挑战。本文阐述了高职院校思想政治教育的新困境,并提出了解决的有效途径。     

产学合作在计算机应用型人才培养中的实践

针对学校培养的计算机应用型人才和企业实际需求之间存在着较大差异,导致学生就业缺乏竞争力的现实状况,通过分析产学合作过程中各方的利益,把企业的人才需求、学校的人才培养和学生的应用能力提高这三者有机地结合起来,实现三方互利共赢。本文给出产学合作的理念和思路,并对产学合作的具体实施进行详细阐述,在计算机应用型人才培养中取得较好效果。     

基于产学合作模式的信息工程监理实践教学设计

结合信息系统专业方向与信息系统工程监理行业人才需求,通过研究产学合作教育教学模式及运行机制。设计出信息工程监理产学合作模式下实践教学体系,使学校人才培养与信息工程监理企业对人才需求之间"滞延"缩短,优化教育资源的配置,完成人才培养和市场与社会人才需求的衔接。     

产学合作协同育人背景下数字媒体技术专业创新人才培养研究

改革开放以来,我国在教育改革方面不断探索和开拓,“产学合作”作为近年来逐渐形成的一种新的人才培养路径和方案,在很大程度上符合了目前专业人才的培养需求,也是一种能够满足时代需求的人才培养模式。随着数字技术的快速发展和进步,数字媒体技术作为一个包含信息化、时代化和多学科相互融合的新兴专业,要想实现高质量的协同创新,应该以产学合作为基础,加强与企业的高效连接,在不断的发展和融合过程中全面认识发展中的问题,并探索最优的解决方案,这样才能够在产学合作的过程中推动数字媒体技术专业人才的创新性培养,以此实现专业的跨越式发展和学生培养质量的全面提升。     

中小型软件企业产学合作模式探索

本文首先分析了我国中小型软件企业人才储备的主要途径和中小型软件企业人才陷阱的主要表现,进而提出企业摆脱人才陷阱的有效方法就是同高校合作培养软件人才,建立企业自己的人才储备基地,实现企业和高等院校的双赢,最后以一些案例展示了这种双赢模式存在的必然性和有效性。     

依托产学合作的计算机通识教育新技术系列课程建设

基于当前第四次科技革命和产业变革的时代背景,分析计算机通识教育在学科交叉融合、复合型创新型人才培养中的重要性,指出物联网、大数据、云计算以及人工智能等新一代信息技术领域业界的特点以及高校教学内容相对滞后的事实,提出一种依托产学合作,开展计算机通识教育课程改革与建设的模式。结合山东大学联合业界领军企业举办信息社会前沿技术报告论坛的动机和效果,以及建设系列MOOC课程的经验和体会,说明依托产学合作,开展信息技术课程建设的意义。     

新形势下高职教育校企合作模式的研究

目前高等职业教育校企合作尚处于浅层次水平。其制约因素包括政策因素、体制因素和观念因素。要促进校企合作向纵深发展,应考虑校企合作的纵深发展及校企双方承担的责任与义务,同时还要建立起合作办学的激励、调控、保障和评价机制。     

高等职业教育教学模式研究

随着社会经济的发展,对高等职业教育教学提出了更高的要求,而教学模式对教育教学的影响意义重大,在很大程度上决定了高等职业教育的未来发展。本文对国际国内的各种教学模式进行了相应的研究和分析,为高等职业教育的未来教育模式的选择提供依据和指导,同时,推动高等职业教育模式改革与创新。     

高等职业教育培养模式发展趋势分析

定制化教育模式能够帮助我国高等教育迅速走出一条低成本、高质量地满足社会对人才的多样化和个性化需求。定制化教育理念的出发点是让高等职业学校能够适应不确定的环境,而适应环境最好的办法是让环境融入学校组织,实现环境内部化。     

教育与产业相融,学校与企业互动——天津市大学软件学院产学合作协同培养模式介绍

<正>天津市大学软件学院是由天津高新区、天津市科委、天津市教委共同建立的区域化、集约化开发共享的实践教学与产学研协同创新基地。学院以软件产业发展的人才需求为导向,依托校企合作、产学互动的运行机制,以高校及软件行业集约化协同共享开放的实践教学基地和应用软件协同创新研发平台为基础,整合国内外优质教育     

软件技术专业产学合作中存在的问题及对策研究

为了有效推进软件技术专业人才培养模式的深化改革,提高软件技术专业的教学水平和教学质量,应当大力推广产学研合作的人才培养管理模式。本研究通过对软件技术专业产学合作实施过程中存在的问题进行深入探究,提出了解决软件技术专业产学研合作问题的创新对策和解决方案,以期为相关从业人员提供相应的借鉴。     

高职软件技术专业“政产学”三位一体人才培养模式

针对无锡地区软件服务外包产业的发展和软件外包人才紧缺的现状,软件技术专业围绕"服务园区产业升级发展"的宗旨,以校企合作为抓手,经过近4年的努力,探索出了"政产学"三位一体人才培养模式,在软件外包人才培养方面取得了良好的效果。文章主要介绍该模式的主要内容、培养目标、实施途径和保障体系。     

高职院校软件技术专业“产学融合”人才培养模式的应用研究

通过在高职院校软件技术专业实行"产学融合"人才培养模式,"以工作任务为导向,以能力培养为目标"改革教学模式,将软件企业引入校园,实现教学任务与企业项目相融合、学历教育与技能证书培训相融合、专业教师和软件工程师角色相融合,解决软件技术专业人才与软件用人行业之间的供需矛盾。     

依托产学合作育人的人工智能课程建设和实践

针对人工智能课程的现状,提出一种依托产学合作开展人工智能课程改革与建设的模式,阐述如何借助百度公司强大的技术团队以及数据资源、算力方面的支持,把握技术前沿,强化学生实践动手和创新能力的培养,全面提升课程教学质量.     

电子白板e起学，产学合作力无限

新技术的发展,给教育带来了无限的活力和希望。新技术进入课堂,为传统教学的改变提供了有力的支持。那在面对这些新技术的时候,我们如何才能有效利用这些新技术,使其能真正为教育服务呢？本期开始,海峡听音带您寻访台北市将电子白板运用得风生水起的学校,看看他们如何运用新技术使教育发生真正的嬗变,用心感受科技改变教育的力量。     

CDIO工程教育模式在校企合作中的实践

中国高等教育通过产学合作培养工程化人才已经逐步在高校教师和部分企业中形成共识。作为工程教育的主要利益相关者,企业领导和专家对产学合作的深刻认识、对培养人才的亲自实践,特别是能够站在国际视野思考产学合作教育的问题,给予高校教师强有力的教育教学改革支持。     

高职创新创业教育现状及人才培养模式研究

创新创业教育是高职院校培养具备"工匠"精神和技能人才的重要举措,也是教育教学改革的必然需求.以提升大学生的创新精神、创造能力来适应技术创新和模式创新相互融合的新型经济形态为目标,加大教学内容和教学方法的改革力度.以提升大学生创新创业的实践能力为目标,加强师资建设、课程建设和实践建设,实现创新创业教育与人才培养目标的深度...     

面向中小企业的高职会计人才培养模式探讨

高等职业教育作为一种高等技术应用性教育,其人才培养的特点和本科教育有着截然不同。人才培养模式改革是高职教育适应经济社会发展的内在要求从高职院校面对会计专业人才市场的新变化和学生就业过程中出现的新问题。