中日大学生创新创业意识的对比研究

大学生创新创业我国起步较晚,还存在诸多问题,为了有效帮助大学生解决创新创业遇到的问题,激发他们的创新热情以及提高我国高校创新创业的教育水平,针对中日两国大学生创新创业教育现势的不同,本文从创新创业理念、教育教学模式、师资力量、课程设置、社会氛围以及创新创业教育环境进行对比研究,更进一步了解两国高校大学生创新创业教育实施的情况,从而提高我国的创新创业教育。     

中美食品标签管理体系浅析

目的对比分析中美两国的食品标签管理体系。方法概述中美两国食品标签管理情况,采用对照法分析两国食品标签管理体系的差异。结果中美两国对食品标签管理都十分重视,但是在管理机制、管理规定和管理理念方面存在差异。结论可以从美国食品标签管理体系建设情况中得到启示,不断完善我国的食品标签管理体系建设。     

中法年轻人烹饪进餐习惯对比研究

<正>不同民族的饮食文化彰显着该民族的历史文化发展背景,体现着本民族的生活习性。因此,不同的民族,在餐桌礼仪方面都有着各自不同的发展特点。而通过对比中法年轻人烹饪进餐习惯,不仅可以体现出两国在社会生产以及生活方式的差异性,而且能反映出两国在文化价值观和社会心理思维方式发展的不同点,这样就能为中西方文化的良好沟通与交流奠定坚实的基础。因此,我们就可从了解中法两国进餐习惯出发,尊重两国的饮食文化,确保实现两国文化的和谐沟通与交流。     

高校体育俱乐部运作与管理的中美比较——以浙江师范大学和西密歇根大学为例

为了探索高校体育俱乐部的持续发展模式，更好地激发学生参与体育运动的兴趣和热情，本文采用实地调研和专家访谈法，从不同文化视域下比较中美高校体育俱乐部运作与管理。研究表明，两国在高校体育俱乐部运作与管理模式的不同受高校对体育俱乐部性质的认识的不同影响；学校管理部门和管理制度的不同因素影响；尽管两国在体育俱乐部类型特征上没有较大的差异，但是学生的文化内涵和目标定位的共同作用下使得两国学生参与俱乐部活动的行为表现出较大的不同。     

从学生行为现象看中日教育体制的异同

教育是立国之本、强国之基。任何一个国家都十分重视教育建设。中日两国的教育有许多不同,相比较而言,二者皆存在自己的合理之处以及需要改善的地方。通过中日两国学生的行为现象对中日两国教育方面的异同进行对比分析,比较中日两国教育体制的差异,希望能对我国的教育建设有所裨益。     

中国与韩国食品安全标准中铅、镉指标对比分析

目的 研究中国和韩国食品安全标准中铅、镉两类重金属指标的差异, 为开展进出口韩国食品安全风险评估提供依据, 并为我国食品安全标准的完善提供参考。方法 以我国GB 2762-2017《食品安全国家标准 食品中污染物限量》与韩国现行食品安全标准Food Code(2019)为研究对象, 结合食品产品相关标准, 对两国的食品分类体系和重金属中铅、镉限值进行比较、分析。结果 在植物源食品方面, 我国新鲜蔬菜的铅限值为0.1 mg/kg, 与韩国部分蔬菜的限值相同; 两国的水果铅、镉限值相同, 分别为0.10、0.05 mg/kg; 谷物中的铅、镉限值相同, 而食用菌铅、镉限值不同; 在动物源食品方面, 两国的畜禽内脏铅限值同为0.5 mg/kg; 韩国肉类食品铅、镉限值要严于我国, 分别为0.10、0.05 mg/kg, 而我国为0.2、0.1 mg/kg; 两国水产动物及其制品的铅限值也不全相同, 仅有甲壳类、鱼类限值一致; 在其他食品方面, 两国关于可可制品的铅限值不同, 中国和韩国限量分别为0.5、2.0 mg/kg。结论 和韩国标准相比, 我国标准中涉及的食品种类全面, 囊括绝大多数食品及其制品, 但对我国特色食品中铅、镉等重金属的安全性重视程度不足, 缺少符合我国食品特色的个性化标准、限值要求。     

中日饮食文化差异之分析

中国和日本有着很厚的渊源,中国饮食文化对于周边小国乃至世界都有着较大的影响。在中日两国的饮食文化上,两国存在着较大的不同,这主要是由于两国的地理位置、宗教思想、历史背景都存在不同。本文对中日饮食文化的差异进行了分析,重点分析了饮食观念、文化、选材、习惯及酒文化等多个方面。分析两国文化差异,有利于两国饮食文化进行进一步交流。     

有关我国采矿工程本科教育及其改革的探讨

正世界上科技、经济发达的国家.如美国、日本、加拿大等国的采矿高等教育均采用重基础、宽口径的培养模式.教学中体现培养方式的灵活性和教学内容的综合性,多学科交叉,培养学生成为一专多能的复合型人才。因此,为适应我国经济体制和经济增长方式的根本转变,迎接世界知识经井的到来,采矿工程本科教育应进行彻底改革。1我国有关高校采矿工程本科教育改革情况。目前,我国大多数设有采矿工程专业的高等院校,其专业设     

高校软硬结合式排球训练研究

随着社会经济的迅速发展,我国高校加大了对体育教学的改革力度,特别是在观念、模式以及手段等方面的探索日渐深入。排球作为高校大学生喜爱的体育项目之一,在培养排球人才以及丰富学生校园生活方面都起到了积极作用。软式与硬式排球是排球运动的两大重要训练方式,在排球运动训练中占据重要地位。因此,加强对高校排球训练中软硬结合训练方式的研究十分重要。本文将对软、硬排进行对比实验,以基本技能作为评价标准,以找到合理、科学的训练方法为研究目标,希望能进一步推动排球在我国高校的推广和普及。     

高校营养类公共选修课程的开设状况与教学现状

为了提高高校营养类公共选修课程的教学质量与教学效果,并促进营养知识以及科学膳食与健康理念在我国高校大学生中传播,通过文献调查法,结合个人的营养类公共选修课的教学经历,从高校、教师和学生三个层面对我国高校营养类公共选修课程的开设状况进行总结;从教学方法、教学手段、教学内容和考核方式等方面对营养类公共选修课程的教学现状进行分析,并对该类课程今后的开设与教学提出来部分建议。     

中日传统家具造型差异探析

日本的文化和造型艺术等方面是以中国为源,但由于两国所处的自然环境、风土民情的不同,中日传统家具在造型上存在着对称与不对称、大与小、高与低、曲与直等方面的差异,通过对比分析,指出两国传统家具是因适应两国不同地理环境、生活习俗而最终形成各具特色的风格和类型。     

中韩传统礼服文化分析与对比

文章以中韩传统礼服为研究对象,对两国礼服的色彩、图案、款式和面料四个方面进行对比,结合两国的文化特征探讨了中韩两国传统礼服的文化特点:共同性表现为中韩两国传统礼服体现了热爱自然、和谐统一等观念;差异性表现为配色方法及审美倾向、礼服形制等的不同。     

中美棉花分级标准异同分析

棉花是常异产的产物。棉花品级、长度、比强度、马克隆等质量指标因品种、环境条件、手摘手段、轧花方式的不同，存在一定的差异。棉花作为纺织原料，棉花纤维的差异最终将体现为不同的纺织价值。很有必要将不同品质的棉纤维根据其仿用价值进行分类，以得于棉花的交易、流通和纺织配棉。也正因为如此，世界各产棉国均根据各国的实际情况，制定了有各自特色的棉花质量的检验标准。中国和美国都是世界上产棉大国，中美两国的棉花产量对世界棉花市场有着举足轻重的影响。中美两国对于如何评价棉花纤维的质量，作了长时间的研究，并建立了一套比较完善的标准。下就中美棉花分级标准的异同进行探讨。     

中俄两国进出口食品近年来的贸易概况及通报情况

俄罗斯自2011年12月加入世界贸易组织后, 其各项法规政策正逐步与国际接轨, 这必将更有利于中国扩大对俄罗斯的食品出口贸易, 为我国食品的出口贸易提供一个更加广阔的市场。本文对2007?2011年中俄两国的食品进出口贸易情况进行了简要分析, 并对欧盟和我国对俄罗斯的食品通报情况进行了阐述, 这将有助于我国正视中俄两国贸易现状, 为对俄食品出口贸易提供借鉴, 促进中俄贸易正常发展。     

中美粉尘采样方法对比研究

通过中美两国粉尘采样方法有关标准的对比研究,找出两国在粉尘职业接触限值、采样设备及采样策略等方面的异同,为我国粉尘采样技术的发展提供一些规范方面的借鉴。     

基于文化视角的中美小学教育对比分析

作为当今世界上的两大强国,中国和美国的教育在一定程度上拥有极大的相似性,中国关注知识的灌注,而美国则将重心放在了实际动手能力上。本文基于两国不同的文化维度,通过对两国不同的权力距离,不同的教育心理,价值观以及意识形态的分析,来对两国的小学教育状况进行对比分析,以期对我国小学教育的教学质量提升有所借鉴。     

高大平房仓冬季通风降温试验

报告了我国北方地区高大平房仓储藏小麦在冬季利用两种不同的通风方式进行通风降温的试验结果，并对通风过程中粮温的变化和降温幅度变化规律，以及通风后三温变化和粮质变化情况进行了分析。     

浅谈中美两国标准化工作的差异性

本文简要介绍了美国的标准化工作的特点,结合作者在美期间的学习、参观实践,对中美两国在标准制定的理念、标准化工作的视角、标准制定的程序等方面的差异进行了比较,并提出我国在标准化工作中要着重做好标准制定的国际化、标准运作的市场化等方面的工作。     

美国高校德育教育及启示

美国作为当今世界的头号经济强国,虽然与我国在意识形态、社会制度等方面有着本质的不同,但美国高校德育的许多做法可以为我所用.以实证分析方法对美国和我国高校的德育现状、特点进行比较分析,为推动我国高校德育改革,增强德育实效性具有启示作用.     

高校电子商务人才培养与就业问题的思考

基于目前我国高校电子商务专业人才培养的目标、培养方向的认识,分析了高校电子商务专业人才的就业现状,指出了当前高校电子商务教育所面临的矛盾,并对电子商务人才培养进行了两个方面的反思:复合型人才的反思和从自给自足到专业化分工的反思。