校企合作应用技术研发机制的探索与实践

校企互选合作伙伴,共同探索校企应用技术研发机制建立模式,坚持资源共享、优势互补、平等互利、互惠共蠃、共同发展的理念,共同开展技术研发项目,解决行业生产一线的技术难关,共同促进当地经济发展,是校企合作的重要途径之一。     

印刷职业教育领域校企合作模式的实践与探索

党中央、国务院就职业教育领域中校企合作提出要求：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”。同时强调：“建立企业接收职业院校学生实习的制度。实习期间，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，     

校企合作培养食品专业人才的探索与实践

校企合作是高校工科专业培养优秀工程技术人才的有效途径。文章以福州大学食品科学与工程专业为例,分析食品专业人才培养现状,探讨校企合作培养人才的必要性。通过增设企业课程、共建大学生校外工程实践教育基地、举办学生创新创业大赛等途径,培养工科基础扎实、科研实践和创新能力强、具有持久竞争力的食品科学与工程专业优秀工程技术人才。     

印刷职业教育领域校企合作模式的实践与探索

1 校企合作的目的与意义 在印刷行业领域,印刷人才严重短缺,结构性矛盾日益突出。在企业用人与学校培养的毕业生就业之间存在着一个十分尴尬现象,一方面,企业为人才的紧缺而叹息,另一方面,印刷职业学校培养的学生并不十分受企业欢迎,因为企业需要的是有经验的人才。开展校企合作,一方面企业为学生提供相应的生产实践培训（或工作）场所和条件,为学生积累工作经验、提高就业能力创造条件;另一方面企业通过直接参与教育培训,按需定向培养,在培训的过程中考察、选拔人才,为企业选人用人搭建平台。再一个就是通过接收印刷职业院校学生未企业顶岗实习,可以缓解企业因生产高峰期人手不足的矛盾,企业在生产旺季获得人力资源支持。同时,也是印刷企业履行社会职责,推动印刷事业发展应尽的义务。     

基于校企合作的电子商务专业毕业设计探索与实践

毕业设计是大学毕业生对所学专业知识和技能的综合应用与考评,是完成人才培养目标的最后一个实践性教学环节,是衡量其办学效果的重要依据.本文首先阐述了当前电子商务专业毕业设计中所存在的问题,通过对这些问题的分析与研究,将校企合作模式的毕业设计应用到电子商务类毕业生中.该模式的毕业设计选题依据企业实际需求,由校企双方导师共同指导,协同管理及评价,有效解决了毕业设计过程中理论与实践相互脱节的问题,大大增强了学生们的自主创新能力,提高了整体毕业设计的教学质量.     

高职文秘教育校企合作机制浅探

针对高职文秘教育校企合作存在的相关法规政策不够完善系统、校企合作趋于表面化、缺少深层次的合作、学校主动企业被动、校企合作缺少约束和激励等诸多问题,探索出高职文秘教育校企合作的长效机制:建立教学资源、人才资源的合作和共享机制、建立高职文秘教育校企合作的保障和评价机制、建立高职文秘教育校企合作的约束和激励机制、建立高职文秘教育校企合作的评估和反馈机制等。     

高职院校校企合作人才培养模式的实践与探讨

以河南工业贸易职业学院粮食工程专业为例,从加强校企共建校外实训基地、建立"订单培养班"、企业"冠名班"、"一年制中专班"四个方面探讨高职院校校企合作人才培养模式,并针对目前存在的问题提出合理化建议,旨在实现学校、企业、学生三方"共赢"。     

以实训基地建设为载体的校企合作机制建设

校企合作的工作机制就是校企之间就合作活动形成的包括人员、人员职责、合作模式和合作内容等在内的工作制度。职业学校必须抓住实训基地建设这个校企合作的重要载体,构建符合校企双方实际需要的合作机制,推进校企合作可持续的发展。     

纺织业校企合作模式与运行机制的研究与实践

学校与企业合作不仅是高职院校培养高技能型人才的必由之路，也是企业发展和参与竞争的需要。本文阐述了校企合作的意义、模式和运行机制。     

校企合作的高职服装人才培养模式探索

校企合作人才培养模式在许多高职院校已开展多年,但仍存在很多不足。以惠州经济职业技术学院与佛山安东尼针织有限公司合作为例,探讨高职服装人才校企合作培养模式的构建与实践。     

校企合作长效运行机制的研究与实践

针对目前职业院校校企合作困难的现状,从运行模式和运行机制的角度分析了当前高职院校校企合作中存在的问题。结合高职院校实际,探讨了校企股份制、校企共建、校企资源整合等合作模式,提出了基于＂互惠、互利、共赢＂原则的校企合作动力机制、利益驱动机制和共享机制。     

高职院校校企深度合作下党组织共建育人机制研究

校企党组织合作共建的生命力在于构建科学完善的校企合作长效机制,这个机制的关键又在于能否充分调动校企双方的积极性。本文从三个方面:统一共建目标,构建利益驱动长效机制;搭建共享平台,创新合作运行长效机制;合作利益共赢,构建需求保障长效机制等三个方面进行分析论证。     

基于校企合作的机械类应用型人才培养模式研究与实践

校企合作是地方性应用型本科高校提高人才培养质量的重要方法和途径。针对地方本科院校机械类专业校企合作人才培养存在的问题,从创新专业人才培养模式和高素质"双师型"教师队伍建设等方面进行探索和实践,以期提高学生工程意识、工程素质和工程应用能力,培养机械类应用型人才,实现高校培养人才与企业需求的无缝对接。     

高职院校化工类专业校企合作机制的构建策略

近年来,通过校企合作和专业共建,很多高职院校化工类专业的办学基础得以稳固.随着产业经济的不断发展和校企合作的深入推进,为了保证化工类专业人才培养的适用性与持续性,需不断拓展校企合作广度、延伸校企合作层面,切实推动化工类专业校企合作的高质量发展.因此,围绕高职院校化工类专业的建设以及高质量发展的要求,进一步探索校企合作机...     

校企合作信息化建设的探索——校企通系统的开发

大力发展校企合作是当今高职院校的一项重要任务,在信息化的时代,校企合作过程中更需要信息化的支持,发挥其重要作用,本文以校企通基于B/S的软件开发的技术实现、开发的成果对校企合作中信息化建设进行了探索,对于其他院校校企合作的信息化建设具有很好的借鉴意义。     

纺织工程专业“卓越工程师”校企合作培养模式的探索与实践

对湖南工程学院纺织工程专业“卓越工程师”校企合作培养模式进行探讨,在校企共同制定人才培养计划和培养目标、实践企业基地化、构建创新型工程教育模式、构建质量保障体系等方面进行了一些有益的探索和实践,为培养纺织工程专业“卓越工程师”奠定基础。     

基于校企合作群的汽车类专业办学模式研究与实践

校企合作群的建立是校企合作模式发展到一定阶段的必然产物。论述校企合作群建立、运行和管理的模式,对汽车类专业办学模式改革与创新、建立长效的运行机制提出独特的见解,为全面提高校企合作的实效和人才培养质量提供有价值的参考。     

依托行业开展校企合作、工学结合模式的分析与实践

工学结合是培养具备满足生产实际需要的职业技能和良好职业素养的高技能人才的教育教学方式,也是高职院校提高人才培养质量和综合办学实力的重要途径。探讨了如何充分利用行业优势开展校企合作,创新校企合作模式,建立起科学有效的校企合作管理运行体系;如何以学生参加社会实践为依托,满足学生工学结合的需要,且解决行业的实际问题;如何依托行业,实现校企合作,互利共赢;利用行业优势实行工学结合,使学生实现技能学习到职业素养、职业能力的提升。