激光企业岗位设置与人才需求调研

伴随着近几年激光产业的快速发展和新技术、新工艺不断涌现,激光行业的发展对激光专业人才培养提出了新的要求,特别是激光企业急需的高端技能型人才。对武汉光谷地区激光行业、企业进行岗位设置与人才需求的调研,调研采用激光企业实地考察和召开激光行业专家座谈会方式进行,为激光专业人才培养、课程体系的构建奠定基础。     

煤化工企业技术岗位典型工作任务与职业能力分析研究

对煤化工企业技术岗位典型工作任务、岗位职业素质、岗位职业能力、煤化工生产相关国家职业标准等进行分析研究,设计出煤化工生产技术专业学习领域课程结构。     

中职校机械加工专业岗位职业能力剖析

通过中职示范校机械加工技术重点专业的建设,对机加工专业人才培养问题进行了深入的思考,对人才培养起重要作用的课程也进行了重新开发,开发机械加工专业项目课程要对岗位职业能力有全面的了解和分析,按照岗位职业能力的实际需要设计、组织和实施课程,突出以能力为本位,有针对性地培养学生逐步实现从学习者到工作者的角色转换。     

基于职业岗位能力的高职机电一体化技术专业课程体系构建

高职院校开设的机电一体化技术专业,存在着知识体系混乱、专业定位不准、课程建设与行业不配套等问题。通过深入企业走访,加强机电一体化技术专业调研,按照企业实际岗位需求来分析、制定岗位职业能力,并按照制定的岗位能力来建设相关课程,构建符合社会需求、与上岗零接轨的机电一体化专业创新课程体系,通过不断地实践和完善,提高学生岗位任职能力和就业竞争力。     

基于职业岗位能力培养的纹织物设计课程教学

从职业岗位能力要求出发,结合高职教育的特点,整合课程教学内容,改革教学方法,进行纹织物设计课程教学的实践。     

基于职业岗位能力培养的“Photoshop图像处理”课程教学

结合高职教育的特点,从职业岗位能力要求出发,重构Photoshop图像处理课程教学内容,改革教学方法和教学评价方式。     

高职食品生物技术专业人才职业能力要求与职业资格标准和课程标准的衔接

通过职业岗位典型工作分析确定高职食品生物技术专业人才应具备的职业能力,比较研究后确定相应的职业资格,最好以职业资格标准为参照制订高职食品生物技术专业的课程标准(群),实现职业能力要求与职业资格标准、课程标准的衔接。     

以职业岗位能力为导向的《纺织品跟单》教学改革实践

立足于染整技术专业,深入染整企业,对企业的实际情况进行考察、论证,探讨了《纺织品跟单》课程教学改革。以纺织品跟单员这一职业能力为项目主线,贯穿工商融合的教学理念,以订单任务为载体,设计纺织品跟单学习过程与工作过程相结合的课程教学内容,采用项目驱动教学法、工学结合、教做学结合、案例教学、模拟教学、情景教学等教学模式,以提高高职教育人才培养水平。     

高校图书馆员职业素养与职业能力提高路径分析

在信息技术高速发展的时代,高校图书馆逐渐引入互联网、大数据等技术手段,图书馆工作效率和质量得到显著提升,也更好地适应了读者的多元化需求。此背景下,对图书馆员的职业素养和职业能力提出更高要求。现根据当前高校图书馆实际情况,从4个维度提出高校图书馆员职业素养与职业能力提高路径。     

高职软件测试职业能力构建

本文通过分析社会对软件测试人才的需求现状以及高职类软件测试教育现状,找出其中存在的问题,探讨在高职软件测试教育中应注意的问题,在理论和实践能力培养上的重点。     

氧化铝专业职业能力的探讨

随着广西铝工业的不断发展,这意味着对氧化铝专业技术人才的需求也在不断扩大,对氧化铝专业所应具备的职业能力提出了更高的要求。为了能够培养适应地区经济社会发展需要的高能技能人才,在培养目标上需要加强学生的职业道德和综合素质培养,提高学生的自主学习能力和学习的主动性,在职业能力方面,要不断提高学生的专业技能和关键能力,注重学生的实践实习能力。     

以企业需求为导向的学生职业能力培养探讨

对企业进行调研,分析企业对高职毕业生的岗位能力要求。从课程建设和教学改革的角度,提出了高职学生职业能力培养的工作思路。     

基于工作过程的沿海地区现代模具行业的职业岗位群能力分析

结合高职教育最新理念，基于现代模具企业中模具设计与制造工作过程，对模具行业中职业岗位群进行了分析，确定了模具职业岗位群的岗位能力，对模具专业群的教学有指导作用。     

运用校企合作平台发展学生的职业能力

高职教育的特点是以高职生能力为本位,注重培养和发展学生职业能力。学校与企业进行合作、实施工学结合,运用校企合作平台对培养和发展学生的职业能力是十分有利的。本文通过分析高职生职业能力的内涵与构成,从而说明发展学生职业能力的意义,并阐述运用校企合作发展学生职业能力的策略与方法。     

高职院校印刷图文处理专业职业能力标准的开发

<正> 当前,以就业为导向,以能力为本位的高等职业教育课程开发模式已成为广大职教工作者的共识,它强调发展学生的应用能力和综合职业素     

论中职学生综合职业能力的培养

中等职业教育要把培养学生的综合职业能力作为重要的培养目标,为我国社会主义现代化建设培养高素质劳动者。通过我国经济社会对中职毕业生需求以及中职学生职业能力现状的分析,探讨了中职学生综合职业能力培养的重要性、必要性及其途径。     

职业岗位模块体育课程改革结合职业岗位特点进行模块教学改革

将模块教学作为一种新的教学改革模式运用到职业体育教学中,是对体育教学由达标性、应试性的教学目的上升到培养学生体育意识、符合职业岗位需求的实用性层面的良好方式。职业岗位的特点作为职业模块培养的核心,其技术领域的实践性与课程改革的现实有着不相伯仲的地位,因此,在课程的改革申,我们要突出模块教学的实用性。     

培养大学生信息素养 提高大学生职业能力

具备一定的信息素养对于提高大学生的职业能力十分重要。文章对信息素养与职业能力的含义进行介绍,并对其二者的关系进行分析,最后提出了培养大学生的信息素养的基本途径。     

高职体育教学中如何培养学生体育素养和职业能力

目前,我国十分重视素质教育的发展,学生既要学习知识和技能,也要锻炼自己的身体,保持健康的身心状态.在高职体育教学中,培养学生的体育素养十分重要,使学生掌握体育锻炼的正确方法,同时增强学生的体育精神,帮助学生树立终身体育的观念.对于高职的学生来说,需要适应时代发展的脚步,具有很强的应用能力,在掌握专业知识、职业技能的同时...     

高职院校文秘专业职业能力培养探析

培养适应市场需求的具备秘书职业能力和创新意识的高素质技能型人才,是高职院校文秘专业人才培养的目标,也是当前文秘专业教育教学改革的重要课题。主要通过对高职文秘专业的职业能力构建问题进行探讨,从而探索符合社会需求和适应教学目标的学生职业能力的具体培养途径。