基于产品差异化理论的民族文化旅游产品开发研究——以富川县凤溪瑶寨为例

本文在文献研究的基础上,运用产品差异化理论,根据对凤溪瑶寨景区的文化旅游资源概况和产品开发现状的实际调查,探讨了该景区在产品差异化开发过程中存在的问题,并就问题提出了产品主题、产品功能、产品服务和产品组合4个方面的产品差异化竞争策略,以期对少数民族地区文化旅游产品的差异化开发提供参考。     

全球化旅游背景下桂林少数民族农民文化认同调查分析——以瑶族为例

本文以瑶族为例,从身份认同、民族人文历史认同、风俗习惯的认同及价值观认同4个方面对桂林少数民族农民的展开问卷调查和访谈,并作出分析,确认了全球化旅游背景更有利于少数民族传统文化的传承与保护。由此可以推断,旅游的开发有利于少数民族传统文化的保护,两者相辅相成,互相促进。     

我国少数民族文化旅游资源的开发与保护

我国是个多民族组成的国家,在漫长的历史发展过程中,各少数民族形成了不同的文化特征和文化体系。随着旅游业的蓬勃发展,这些独具特色的少数民族文化正成为各少数民族地区旅游开发的资源优势。同时,旅游业的发展也对少数民族的文化造成了很大的负面影响。所以,在少数民族文化旅游开发的过程中,一定要坚持走可持续发展的道路,开发与保护并举,以推动少数民族文化旅游业的健康持续发展。     

旅游资源开发对少数民族妇女的社会影响研究——基于大理市周城村的案例分析

民族地区旅游资源的开发和旅游业发展对少数民族妇女的影响是复杂而又相互的。一方面,旅游的发展对少数民族妇女的生产生活、婚姻家庭观念、文化及价值观等产生很大影响;另一方面,少数民族妇女在旅游业中获得的发展也为当地旅游发展和文化保护蓄积了后劲。选择大理市周城村为个案,以田野调查为基础,分析旅游发展中少数民族妇女社会角色变迁具有的重要现实意义。     

乡村振兴视角下少数民族地区旅游商业街规划设计研究——以贵州下司“水上布依”商业步行街为例

受区位、交通、地理环境的影响,我国少数民族地区大多产业单一,经济落后,乡村"空心化"严重,是国家乡村振兴以及扶贫战略的主要对象,但其往往具有秀美的自然风景和浓郁的民族风情,所以发展少数民族地区乡村旅游是发挥地区比较优势,实现产业升级的重要举措。同时,发展总是充满矛盾与冲突,旅游发展势必会对乡村地域文化带来冲击。该文以贵州下司"水上布依"商业步行街为例,探索了化解乡村旅游发展与地域文化保护之间矛盾的策略,旨在为今后少数民族地区旅游商业街设计提供参考和借鉴。     

“文本”编辑视角下南丹白裤瑶风情瑶寨的空间叙事表达探索

白裤瑶族被联合国教科文组织认定为"民族文化留存最完整的一个民族"。为了充分展示一个原真、活化的白裤瑶族村落,本文以广西南丹县白裤瑶风情瑶寨设计为例,借鉴叙事学、现象学、符号学等理论,从叙事阅读的视角对白裤瑶日常生活空间的人文景观进行解读和梳理,从主题确立、视角调整、结构布局、节点提炼、语境营造、阅读方式谋划6个方面对风情瑶寨的空间叙事文本进行组织和编辑,为空间阅读者营造出可深切感知白裤瑶族独特人文内涵的全景式日常生活场景。该案例的成功实践为文旅项目提供了基于空间叙事视角的设计方法借鉴,同时也为推进乡村经济发展和文化保护提供了模式参考。     

黔南民族古桥旅游发展问题及保护建议

以少数民族地区的古桥作为研究对象,分析了目前黔南古桥存在的自然环境和人为因素的破坏问题,从科学技术手段、古桥价值文化旅游、法律法规等方面提出了保护古桥的建议。在贵州大数据旅游的背景下,不仅能够保护古桥,而且能够为当地的高原桥城文化旅游提供参考依据,将高原少数民族地区古桥与民族文化特色相结合,在不久的将来会给当地古桥文化旅游带来更好的发展。     

云南旅游企业少数民族文化保护责任的法律对策研究

现行旅游开发模式下,大量少数民族文化被用于吸引旅游者,但云南旅游景区的部分旅游景点对少数民族文化进行歪曲、滥用等不合理的开发方式已经给少数民族文化的保护带来了极大负面影响。在此现状下,为更好的做到云南旅游可持续发展与少数民族文化开发、利用、保护的和谐发展,有必要从法学的视角对云南旅游企业少数民族文化的保护责任进行法律对策研究。     

依托民族节日打造民俗景区--以贵州三都水族卯文化景区规划为例

少数民族地区环境优美,旅游资源丰富,但由于地处偏远,经济相对落后。应抓住旅游契机,发展旅游业,这不仅有利于促进民族经济的全面发展和产业调整,也有利于民族地区的资源保护。在少数民族地区开发旅游资源,发展旅游产业,凸显民族特色是关键。民族文化,是古今各族人民共同创造的     

细说特色村寨“六风”文化

正有人说:“旅游就是换个地方看风景。”在近年的乡村旅游热潮中,少数民族特色村寨无疑是其中最亮眼的风景之一。其绚烂多姿的民族文化,是旅游开发的重中之重,也是保护中极其脆弱的一环,需要我们谨慎对待。困境中的一扇窗我国少数民族众多,不管是在白山黑水的东北,还是在椰风海韵的海南,不管是在雪山皑皑的高原地区,还是在广袤无垠的平原地区,都有他们的身影。在漫长的历史岁月里,少数民族创造了灿烂的民族文化,也建造了     

掺Pr3+,Lu3+氟化镓铟玻璃系统玻色峰的研究

将拉曼光谱与热分析方法相结合，研究了在20GaF3-15InF3-20CdF2-15ZnF2-20PbF2-10SnF2玻璃系统中玻色峰与稀土离子Pr^3 ，Lu^3 掺杂浓度的关系．结果表明：稀土离子Pr^3 ，Lu^3 的加入不会使玻璃结构发生质的变化，玻璃的玻色峰峰值强度随Pr^3 和Lu^3 掺杂浓度变化的趋势与At随Pr^3 和Lu^3 掺杂浓度变化的趋势相一致；掺Pr^3 系列可用“软势模型”来解释玻色峰，而掺Lu^3 系列玻色峰的成因更加复杂，谐波近似的软势模型不再适用；非桥氟决定了玻色峰的峰值强度及稀土离子在玻璃中的溶解度．     

掺Er3+氟化镓铟基玻璃的光谱性质

研究了室温下,掺0.3%(摩尔分数)Er3 的20GaF3-15InF3-20CdF2-15ZnF2-20PbF2-10SnF2(0.3Er-GICZPS)玻璃的光谱性质.在761 nm泵浦下获得了408,523和545 nm的上转换荧光,发现其中408 nm的紫色发光与545 nm的绿色发光几乎一样强;523 nm的发射荧光来自于4S3/2和2H11/2之间的无辐射弛豫;408 nm和545 nm的上转换发光机理是双光子过程.同时,应用Judd-Ofelt理论计算了玻璃中的强度参量tΩ(t=2,4,6)以及玻璃中Er3 的自发辐射几率、荧光分支比和荧光寿命等光谱参量,并计算了以上3种上转换荧光的受激发射截面.     

“3+3+3”教学模式在单片机课程中的应用与研究

针对当前社会对单片机人才质量要求的提高,我国各大工科院校对单片机教学改革的弊端,提出了"3+3+3"教学模式在单片机课程中的应用与研究。将单片机课程的知识体系分为"基本理论、知识延伸、实践应用"三个层次,按教学效果分别以"微课MOOC、翻转课堂、现场教学"三种教学形式,在"网络覆盖地、多媒体教室、实训基地"三种教学场所进行教学组织,教师可根据具体教学目标,进行多种教学手段、不同教学模式的灵活设计。旨在培养学生学习兴趣、提高学生学习效率、拓宽学生理论基础、增强学生动手实践能力。     

气态·液态·固态·书房三形态

物质有三种形态：气态，液态和固态，在大自然中物质的转化也都围绕这三种形态而变。气态变成液态叫液化，液态变成固态叫凝固，固态变成气态叫升华，在我们精神生活的书房中，物质的三种形态以不着痕迹的姿态转变着，潜移默化地引导我们走入更丰富的精神享受。     

氟化镓—铟系统玻璃性质研究

制备了一组氟化镓铟系统玻璃．用差热分析测定了玻璃的各特征温度，计算了其稳定性判据值，发现ＩｎＦ３的引入使玻璃中出现了“混合效应”，提高了其稳定性．用红外光谱测定了各玻璃的红外截止波长，分析讨论了ＩｎＦ３含量变化对玻璃红外透过性质的影响．研究了玻璃密度和折射率等物理性质随成分变化的规律．结果表明：氟化镓铟玻璃具有较好的稳定性和较宽的红外透过范围；合理的玻璃组成能进一步改善其物理性质．