“多元实践、小组互助”教学模式的研究与实践——程序设计类课程的教学探索

程序设计类课程的教学设计,注重提高学生的素质和应用能力,在面授辅导、教学过程实施和教学实践环节等方面进行大胆创新,理论联系实践,明确体现了以学生学习为中心,培养应用型人才为目的,同时有效地发挥教师的"导学"作用。充分利用网络资源为远程教育服务,初步形成了独特的教学风格,其教学模式有利于学生自主学习,有效发展学生的个性、能动性、创新性。     

抛锚式体育教学方法理论与实践研究

本文运用文献资料、专家访谈、问卷调查、实验等研究方法，通过对抛锚式体育教学方法理论与实践的研究，促进教师观念更新，转变教师一贯“教”的教学方法，创造学生独立学习，敢于探究的创新学习理念，形成正确的学习态度，旨在为推动高校体育教学理论研究，丰富体育课内容，创新现代化教学方法手段提高参考意见。     

浅谈网络环境下艺术设计教与学

随着计算机与信息科学技术的不断发展,多媒体、网络等新技术不断涌现,对艺术设计教育产生了诸多影响。在艺术设计教学过程中教师要充分发挥网络优势,促进教学,学生也要充分利用网络资源,适应网络环境下的学习,培养自己主动获取知识的能力。     

构建快乐的地理课堂

对于传统的教学而言,教师的主要任务就是把书本上的内容教授给学生,讲课内容多是照搬课本,这就使得很多教师无法脱离课本进行框架式的系统教学,离开书本教师就不知道该如何教授知识。而对于地理教学,教师应当建立起一个整体性的框架,然后在教学的活动中以教学目标为基础结合学生的接受能力以及学习能力,对课本的内容进行梳理以及整合,然后对教学的过程进行优化设计。一堂高效生动的课程是要通过师生之间的配合以及交流来完成的。单调、沉闷的课堂是无法真正调动起学生的求知欲以及对知识的吸收欲望。只有通过学习者对知识体系自我主动的去建立然后将外部只是内化,才是真正的接收了。因此作为教授地理的教师应当将学习知识的主动权放到学生手里,课堂应当以学生为主体,教师负责的只是对学生的学习思维进行正确的引导,激发其学习兴趣。     

中职机械制图课程教学资源库建设研究

教学资源库储存了丰富的机械制图课程内容,是很好的教学、辅学工具,不仅能够帮助教师教学,还能辅助学生学习,进而实现个性化教学,对提升中职学生机械制图课程学习效果具有重要意义。因此,文章介绍了中职院校机械制图课程教学现状,结合机械制图课程教学资源库建设背景及功能定位,明确教学资源库主要内容及主要服务对象,并探讨机械制图课程教学资源库建设策略,以期为中职教师及学生打造一个开放式的机械制图课程资源服务平台。     

服装结构类课程“双主”教学方法的实践

在服装结构类课程中采取以教师为主导、以学生为主体的“双主”教学模式.理论教学中充分发挥教师的主导作用,组织调整授课节奏,更新整合教学内容,丰富教学形式;实践教学中充分发挥学生的主体作用,教师作为辅导者为学生提供咨询和引导,创设学习情境,激发学习兴趣.     

《互换性与技术测量》课程在独立学院教学的探索

从课程性质、教学目的、教学方法方面入手对《互换性与技术测量》课程的教学做有益的探讨。以教师和学生两个方面为主导进行分析,通过教师授课对内容的多方位讲授,使学生对于互换性与技术测量的应用有一定的理解和实践能力,再根据学生实际情况让其自我发挥,从而完善学习体系,最终完成学习任务。     

高职“服装工艺”课理实一体化课堂教学优化探究

分析目前高职院校"服装工艺"课存在的问题,介绍以理实一体化教育理念为指导,通过科学制定教学任务、以合作小组形式组织课堂教学、采取丰富多元的教学手段、建立过程评价体系等系列改革措施,促进学生学习方式和教师教学方式的根本性转变,带动学生自主学习、合作学习、探究学习、创新学习,形成以学生为主体的课堂教学。     

浅谈小学语文课堂教学中变化的技巧

在小学语言课堂教学中教师要掌握一定的技巧,根据实际情况,不断变化教学方法和手段,优化教学课堂,丰富学生的学习环境,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,提高语文课的教学水平。     

多媒体自主学习和传统学习对商务英语教学的实证对比

研究项目通过SPSS数理统计和实验方法,通过对一个多媒体自主学习和传统教学的对比验证探讨多媒体技术应用到商务英语课堂教与学的可行性及推动性。实验结果表明:多媒体自主学习极大地影响学生的学习的过程,商务英语知识和技能的获取。多媒体学习模式提供了一种替代传统的以教师为中心的学习模式,使学生能自主学习并享受更丰富的学习环境。     

生物技术专业《发酵工艺学》教学改革探索与实践

发酵工艺学是一门内容丰富,实践性、应用性强的课程。通过对该课程在教学过程中优化更新教学内容,调动学生的积极性、主动性和培养学生的实践能力等方面着手,进行改革优化,从而达到提高教学质量,激发学生学习兴趣,提升学生综合素质和创新能力的目的。     

高分子化学实验教学体系优化与学生素质培养

通过课程网站建设、教学项目改革和开放实验室,优化高分子化学实验课程教学体系。建设建成内容丰富的课程网站,增强学生学习的积极性、主动性;改革实验教学项目,提升综合设计性实验项目和研究性实验项目的比例,提高学生的工程能力、初步科研能力、创新意识和综合素质。     

借助云班课实施高职商务英语移动教学

移动教学是移动互联网时代的一大趋势,基于智能手机的移动教学平台给高校信息化教学改革带来了新的契机。借助云班课实施高职商务英语移动教学能够有效提高学生课堂参与度,增加师生互动。云班课可视化的学生学习数据,有利于过程性考核,激发学生重视平时学习。云班课移动教学丰富了教师授课方式,促使教师加强信息化教学设计,创造以学生为中心的课堂。借助云班课学生有更多机会展示锻炼自我,有更多渠道获取教学资源,实现随时、随地和随身学习。     

高中地理教学研究性学习策略分析

研究性学习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,并且在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。对于高中地理的研究性学习,更多的是强调学生对所学知识技能的实际应用能力,而不是过去传统教学中要求的对理论简单的理解和掌握。新课标中提出的研究性教学,通过让学生亲身体验加深对学习内容的认识和实践灵活运用,从而提高课堂教学的质量。     

后疫情时代构建线上"食品工艺学"教学评价体系

线上教学自新冠疫情暴发以来蓬勃发展,线上教学有突破地域限制,丰富学生学习方式和教师教学方式,方便沟通,可回放等不可比拟的优势,然而线上教学因师生分离,如何能保证线上教学稳步、高效进行,通过构建线上"食品工艺学"教学评价体系,通过雨课堂、钉钉直播、腾讯会议等多种教学工具实时记录学情,结合翻转课堂和分组项目任务法等让学生积...     

试论多媒体在生物教学中的价值

随着信息时代的到来,多媒体技术逐渐步入了我们的教学。在课堂教学中,教师通过多媒体向学生传递信息,学生利用多媒体创设的情境进行协作学习,通过媒体向教师反馈学习信息,实现师生之间、学生之间与教材之间的信息交往,达成教学目标。多媒体使教学活动更加富有乐趣,充分调动了学生学习的兴趣和积极性,同时又极大提高了教学效果。     

思想品德课课堂教学实效性的思考

课堂教学实效性就是教师以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的效果,从而实现特定的教学目标。提高课堂教学的实效性,教师在教学中必须遵循以学生发展为中心、以学科内容为载体、以融洽师生关系为基础、以学生良好状态为保障的原则,讲究教学艺术,尊重学生的主体地位,在课堂教学的每个环节充分发挥学生学习的主动性,引导学生积极参与课堂教学活动,在参与中学习,使学生对教学内容感兴趣,并理解和接受,内化为信念、意志、荣辱观和价值观。     

医用物理学课程混合式教学模式改革的探索

混合式教学,是伴随着人们利用网络技术促进教学改革的不断积累和反思而形成的一种新的教学模式。多年来,为了较好地开展医用物理学课程混合式教学模式改革,有效发挥教师的主导作用和学生的主体作用,我们通过更新观念,深化对混合式教学的认识;通过构建内容模块,促进知识融合;通过优化教学环节,促进资源整合。实践表明,学生的学习兴趣明显提高,教学实效性有效提升。     

中小学纸艺教学的应用与实践路径探究

为锻炼学生动手实践能力、培育学生创新思维、强化学生想象能力、提高学生审美素养，教师理应优化中小学纸艺教学，转变自身教育观、改变教育模式、构建高效课程。文章分析了中小学纸艺教学的开展意义，通过借助互联网技术拓展教育资源，向学生提供丰富的内容、创新的课程模式，为学生做出简单的动作示范，提升学生对纸艺创作技巧的掌握程度等路径，推动学生全面发展。     

“对分课堂”模式在专业教学中的应用——以《毛织物染整》为例

针对《毛织物染整》课程教学中存在的问题,通过教师提炼内容、精心讲授,学生自主学习、内化知识,小组讨论、知识升华,将对分课堂教学模式引入该课程的教学中。从实践效果来看,《毛织物染整》课程使用对分模式是可行的,不仅营造良好的课堂学习氛围,且能提高学生的综合能力,提升教学质量。