中等职业教育《广告策划》教学改革实践

中等职业教育的人才培养目标"以就业为导向"决定了实践性教学在职业学校教育教学中的重要地位和作用.现在的教学是改革的教学.<广告策划>课程的目标是培养中等职业学校的市场营销专业学生的广告策划职业能力,是一门实践性和应用性极强的专业课程.因此,采用传统的显性课程和灌输式的教学方法很难进行有效地传授.笔者在<广告策划>课程教学中进行改革.     

高职"社交礼仪"课"三位一体"综合教学改革模式探索——以宁夏职业技术学院为例

我国高职院校教学普遍存在重理论教学、轻实践训练的现象.宁夏职业技术学院在提高高职院校礼仪课教学实效性进行了探索:在课程构建上,以职业活动为导向,选定项目载体,突出能力目标,以学生为主体,用任务训练职业岗位能力;在教学方法中,综合运用案例讨论、探究式学习、互动式教学、情景教学、实训教学等多种方法;在课程考核中,注重评定标准全面化、考核方式多样化和考查目的实践化如此"三管齐下"的做法达到"教、学、考"的有机结合,显著提高了高职礼仪课程教学的针对性、实效性.     

实施职业规划计划提高学生就业能力

为了适应应用技能型人才培养的要求,坚持"应用为本,学以致用"的办学理念.经济管理专业在教学中坚持"因材施教"原则下尝试帮助学生提前建立职业规划,在良好遵循教学规律的同时根据市场标准,遵循市场规律,结合学生的专业目标和职业规划,给予立足于就业行业和岗位的差异化教学和实践的探索,培养符合人才培养目标要求的合格的应用型、技能型职业人才,提高学生的就业能力.     

"培训包"理念下的商务经纪代理专业模块化教学研究

借鉴澳大利亚"培训包"的职业教育理念,提出了构建商务经纪代理专业模块化教学体系的设想,将该专业的教学分为职业态度、专业知识、专业技能和专业拓展四个模块,通过深化课程改革、完善教学与考核体系,最终实现"三个零距离",提升学生的职业能力.     

中职烹饪一体化教学中"双证"人才培养模式的研究

近年来,随着我国经济的快速发展,人们的生活水平的不断提高,餐饮企业对人才的需求模式发生了根本转变,也对中等职业学校烹饪专业在"一体化"的教学改革提出了新要求.为了适应企业对人才需求的变化,中等职业学校烹饪专业在教学中推行以培养学历和技能应用型人才为目标的"双证"人才培养模式.是体现中职教育办学特色,提高学生就业竞争力的基本保证.     

机电专业教育质量标准研究与实施

自从学校把机电专业定为教学改革试点专业,以人为本,注重素质.推行"专业+公司+学生"的教学管理机制,实现生产实训实习一体化,几年来的研究与实践,形成了鲜明的专业特色,取得了明显的效果,学生毕业时具备的职业能力,与现代企业岗位要求实现了"零距离"对接.     

"三突出一提高"培养模式在高职护理专业人才培养中的应用

总结了"三突出一提高"培养模式在高职护理专业人才培养中的应用,主要包括制定人才培养目标、完善人才培养方案、改革实践教学的内容和方式等方面,认为该模式提高了学生的综合素质和职业教育的特色和内涵,培养了技能型护理人才以满足临床需要.     

能力本位"双证"融通教学模式的探索与实践

教育与职业资格培训之间的一种融合与沟通,即把职业教育的学历教育的专业标准与国家职业标准相结合,以职业资格标准为导向,开发课程体系,强化技能训练,把实践教学过程融入到真实的或仿真的生产环境,将整个专业(职业工种)的理论与技能培训、考核贯穿于教学、实训之中,使学生在系统学习专业课程的同时,完成职业技能的培训与考核,从而造就和培养"学历+职业资格"的高素质技能型人才.     

基础实验及实训课程考核方式研究

基础实验及实训教学是理工类院校培养学生实践能力的关键性教学环节之一。科学的考核方式将直接影响教学质量。建立独立项目考核与期末考核相结合、过程考核与目标考核相结合、创新能力和考试成绩相结合、工作态度和纪律考核相结合的新型多样化考评体系．以提高基础实验和实训教学质量。     

机械拆装实训中学生专业素质与能力的培养

在实践教学中注重学生专业素质与能力的培养是职业教育改革的重要课题．通过对机械拆装实训中学生专业素质与能力的培养问题进行分析探讨．提出了如何提高学生的专业知识综合运用能力、自学能力、实践动手能力以及创新能力的具体措施。     

高职高专主持与播音专业人才培养探索

安徽广播影视职业技术学院在主持与播音人才培养现状调研、分析的基础上,确定主持与播音专业人才的专业能力、方法和职业素养,并通过完善实践教学体系,打造专业特色就业平台,加强学生的实践能力,提高专业就业率。     

严格毕业设计过程管理,培养"三创"能力人才

本文通过阐述本科毕业设计的管理过程,并指出毕业设计与培养学生"三创"能力相结合的指导方法,建立毕业设计质量保障机制.毕业设计是本科教学管理中非常重要的实践教学环节,学生在毕业前进行毕业设计,不仅可以对专业知识进行巩固和运用,还可以提高"创造、创新、创业"能力,成为建设国家的栋梁.在武汉大学水利水电学院的本科教学管理中,以2006届本科毕业生为实例,旨在表明毕业设计与"三创"能力培养结合是与时俱进的方法,并提出存在的问题及建议.     

浅谈职业学校专业实习课的改革

在我国职业教育中,专业实习时提高学生职业练合能力等方面起着至关重要的作用.在教学实践中,要整合教学内容,优化实践教学环节,充分利用教学资源,以最大的优势完成学生的实训课程,为学生尽快适应岗位打下坚实的基础.     

基于职业能力开发的高职院校实训改革——以环境工程专业为例

职业能力开发的教育理念源于上个世纪90年代的德国,它强调高职院校培养职业能力的内隐性和过程性.实训教学是环境工程专业教学的核心环节,构筑基于职业能力开发的实训教学模式在高职院校环保类教学中具有重要的意义.     

谈高职“实训“

就实训的词源、定义进行了阐述,并对实训与实验、实习概念的区别,实训教学为高职专业实践教学的特色组织形式以及实训教学模式等问题进行探讨.     

高职电信专业学生关键能力培养的研究

随着知识经济时代的到来和经济全球化的加速,关键能力在高职毕业生的求职中越来越重要.本文分析了高职电信专业学生所需具备的八个方面的关键能力与素质,并在此基础上,从课程设置、教学评价、"三步曲"的校内实训模式、双语教学四个方面探讨了培养学生关键能力的途径,为培养高职电信专业学生的关键能力提供了借鉴和思路.     

电子商务实务课程项目化教学改革实践

电子商务实务是电子商务专业的一门专业核心课程,具有很强的可操作性,在电子商务专业教学计划和专业培养目标的实现起着非常关键的作用.根据专业目标和课程目标,按照基于工作过程的课程体系的总体设计要求.将"教、学、做"一体化的教学理念,对电子商务实务的课程体系、教学模式、教学方法、教学手段和考核方式等进行改革、实践,才能真正体现高职院校以应用型职业岗位为中心、以学生能力培养为本位的教学特色.     

具有冶金产业特色的国贸专业综合实训平台建设

实训教学是提升国际经贸专业学生应用能力和实践技能的有效途径,而构建具有一定产业特色的应用型实训平台是培养高素质应用型国贸人才的关键。从冶金企业情境仿真实训、软件模拟实训及冶金产品与工艺实训等三个方面设计建设国贸实训平台,提出了相应建设措施,对突出国贸专业特色,培养高素质人才具有重要意义。     

市场营销专业人才培养模式探析

对于市场营销专业建设,首先必须对其性质、研究范畴和任务有一个基本熟悉.其次要对办学过程中影响教学质量的各方面因素有一个基本了解,然后才能依据教育学原理提出系统的方案,制定出相应的教学标准、课程设置、教学计划、实施方案和具体措施.本文从专业建设背景、人才培养目标及模式、课程体系构建、专业教学团队建设、实践教学条件、特色与创新等六个方面较全面系统的简述了市场营销专业的建设与发展.     

高职林业技术专业"校企合作·工学结合"人才培养模式的实现途径研究

为适应当前林业生产目标的转变,现代高新技术在林业行业的应用,高职林业技术专业学生就业的主要渠道为中小型企业与民营企业的趋势,探讨了人才培养模式改革.其改革的主要措施为:构建以必需、够用为度,掌握概念、强化应用为重点,培养学生职业能力和职业素质为主的课程体系;配置"校企合作、工学结合"的实践教学条件和专兼结合师资队伍,开发"校企合作、工学结合"的项目化教材,建立保障"校企合作、工学结合"人才培养模式运行的机制.