对职业院校摄影教学的几点思考

职业院校的摄影课教学在教学思想定位、教学内容确定、教材选用、教学手段的运用等方面与当前摄影器材及摄影技术的发展存在着差距.作为职业院校摄影课教学的教师要彻底打破思想上的保守和僵化,密切关注摄影器材与摄影技术的发展,与时俱进,及时调整教学思想、教学内容以及教学手段,从而更好地完成教学任务.     

体育教师的专业发展背景与机制

体育教师的自我专业发展,是未来体育教师专业发展的新趋向.体育教师的专业发展应包括自我专业结构剖析、自我专业发展设计与计划的拟订、自我专业发展计划实施和自我专业发展方向调控等.教师自身及所从事的教学实践活动在专业发展中有着至关重要的作用.教师的专业发展必须具备自我更新意识和能力才能不断自觉地促进自我专业成长.     

教育随笔——构建语文教师反思的平台

教育随笔具有简便性、易操作性和有效性等特点,是语文教师以叙事、讲故事的方式表达对教育理解的有效手段,它从实践层面启迪语文教师重新认识并反思自己的教育教学实践活动,对促使语文教师快速成长为反思型教师具有重要意义.本文旨在探讨如何撰写教育随笔,包括其涉及的内容及遵守的原则,期望教育随笔能够成为促进语文教师的专业反思的平台.     

案例教学法在思想政治理论课教学中的的应用

案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径.将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,不仅是实现思想政治理论课教学目的的重要保证,而且是实现素质教育、培养创新人才的重要措施,对于提高学生分析问题和解决问题的能力意义重大.要使案例教学获得成功,需要在处理好传统教学模式与案例教学模式的关系、把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面进一步努力.     

让叙事研究丰富我们的教育哲学

在刚开始接触教育科研的一段时间,我比较注重教师教育科研的参与形式,关注如何使得教师从教研走向科研,如何从形式上引领教师的科研行为.在工作中体会到,课题研究,能够让教育教学理论与工作实践建立积极地沟通,能够促进教师的专业成长,能够改变教师工作缺乏计划性的状况,能够更有效地促进教师建构自己的教学风格,它应该是教师教育科研中重要的内容,教师只有参与了课题研究才能够获得更好的发展.     

强化教学服务功能提高校本培训有效性

校本培训是促进教师专业成长,学校提高教育质量,创建个性化、特色化学校的重要而有效的途径.增强校本培训的教学服务功能,对于提高校本培训的时效性,具有积极的现实意义.     

提高独立学院行政管理专业案例教学质量的对策思考

独立学院行政管理专业人才培养目标和学科特征决定了教师必须重视案例教学.但由于独立学院行政管理专业案例教学尚处于起步阶段,因此教师应与学生一同自主进行案例库建设,以此引起案例教学的"思维共振",并引导学生将知识学习与能力提高有机结合.     

教学改革背景下对于大学英语教师专业素质发展的思考

大学英语教学改革提出,教学应当结合现代化教学手段,提倡"个性化"教学.重在创新,因而对教师的专业素质提出更高要求.应对挑战,提高在职教师专业素质是关键,本文综合国内外学者对于发展外语教师专业素质做的研究,结合大学英语新大纲,思考提升大学英语教师专业素质,提出设想.     

教学知识管理研究现状及其对新课程改革的启示

随着知识经济的到来,知识管理逐渐成为各个领域关注的焦点.在教育领域中,教学知识管理逐渐成为课堂教学管理尤其是有效教学研究的重要课题.教学知识管理的突出特点在于实现显性知识与隐性知识的相互转化,从而实现知识的流通、增值和拓展,促进知识创新.知识管理对促进教师观念的转变、专业成长以及运用理论眼光审视教学实践提供了新的思路和方法.对教学知识管理的深入研究,也有利于在课程改革背景下促进教师接纳新的知识理念、改良现行教学机制,形成学习共同体,采用新的知识评价制度,推动新一轮的教学理论与实践研究以及教学环境的建设.     

浅谈新课改下初中政治课教学

在初中的课程中,思惟政治课是一门理论性强、进修较为死板的学科.若是运用传统的教育手段教授政治课,很难取得最佳的教育下场,也违反了"新课改"的要求.<基本教育课程更始纲要(试行)>提出初中政治教育工作要顺应学生身心成长纪律,促进学生的立异意识与实践能力的成长,促进学生的自动成长、周全成长、终身成长.在教学工作中,教师更新课程更始新理念,改良教学体例,与时俱进,搞好初中政治教学.     

声乐教师的整体素质结构

教师是人类灵魂的工程师,是人类文化的传播者,也是教学的主导者.作为一名声乐教师要有执教的思想素质,完美的专业素质、表演的示范素质和全面的文化素质等,教师的整体素质直接影响着学生,对学生的成长有着非常重要的影响.     

会计电算化教学的目标及改革措施

如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化操作能力,是会计电算化课程教学的重要课题.具体到会计电算化教学中,一个重要方面就是加强会计电算化的实践性教学.正确定位教学目标提高专业教师实践技能重视案例教学和社会调查;以从业能力为导向加大实践性教学的改革措施走校企合作之路.     

教学的科学性与艺术性:问题与整合策略

提高教学的有效性,关注学生整体性发展是近年来学者们关注的重要问题,教师也在一定程度上意识到要关注教学的科学性与教学活动安排的艺术性,以促进学生更好地学习成长.然而在实际教学活动中,片面追求教学的科学性与艺术性却走向了两个不同的极端,犹如钟摆,不断地从一个极端到另一个极端.教师教学如何克服这种问题,使教学的科学性与艺术性在实践活动中实现"共生",则成为教学活动中亟待解决的问题.     

立足校本教研促进教师专业成长

"校本教研"即以校为本的教研,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与.教研组是校本教研的最基本单位.我们在备课,教案编写方面加强合作,开展了集体备课.集体备课将我们从彼此孤立、封闭的工作环境中解放出来,让教师从彼此身上汲取了灵感与创意.教师要通过自己的反思和同伴互助来解决问题,实现校本教研来促进教师的专业成长.教学研究的问题要在学校真实的教学情境中去发现问题,分析问题和解决问题.     

学习+反思=成长

从农村初中教育的现状来教师的专业成长面临着诸多困难,从而探讨教师专业成长是非常有必要的,笔者试图从学习和反思两个方面探讨教师专业成长的途径,以促进教育的发展.     

加强校本培训的针对性 提高教师专业素质

我校自2008年开始,针对教师专业化成长中存在的问题,有的放矢地开展校本培训活动,以业务考试为抓手,定期检测校本培训效果,从而促进了全校教师的专业素质和教学技能的不断提升。     

案例教学法在思想政治理论课教学中的应用

案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径。将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,不仅是实现思想政治理论课教学目的的重要保证,而且是实现素质教育、培养创新人才的重要措施,对于提高学生分析问题和解决问题的能力意义重大。要使案例教学获得成功,需要在处理好传统教学模式与案例教学模式的关系、把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面进一步努力。     

学习方式的有机整合使课堂更有效

一、研究背景 教师的专业成长离不开教育研究,为了促进青年教师的专业成长,组织以新课程为研究导向、以"三实践两反思"为研究形式、以解决课堂教学中的实际问题,促进学生的有效探究,提升教师专业成长为研究目的的校本教研活动.     

开展机电一体化专业实践性教学的探讨

文章论述了在职业院校如何上好实践性课程,提出了课程教学模式设计是基础,与学生“技能鉴定证书”相适应的技能训练是实践性教学的核心,“双师型”教师素质是关键.开展机电一体化专业的实践性课程教学是提高教学质量的有效途径.     

找到教师专业成长的认知差和应激点

近日,我认真拜读了<为师与师承--王能智教师培训实录>一书.我作为一名学校的管理者,读过此书之后,在如何帮助年轻教师搞好教育教学工作、尽快实现专业成长方面产生了一些感悟.