关于建设高职管理类专业实训基地的思考

模拟企业型校内实训基地是指在校内建立具有企业真实经营性功能,不具法人资格,以提高学生技能为目的,以服务学生为宗旨的学生实训基地.模拟企业型校内实训基地结合了校内实训基地和企业实训基地的优点于一身,建立模拟企业型校内实训基地既有利于学生职业素质培养,有利于学生实际操作技能的形成,又可以节约实训成本,还能为学校创造一定的勤工助学岗位,具有良好的社会效益.     

实训基地的功能分区与建设管理

实训基地是开展实训教学的基础,是培养学生实际操作能力和综合素质的关键.以园林工程专业的实训基础建设为倒,探讨了实训基地分区建设与管理的方法.     

基于信息技术环境的师范技能实训环境构建研究

根据微格教学的理论与实践,构建在信息技术环境下师范技能训练实训环境,宗旨是满足教师教育需要,满足师范生师范技能培训的相关基础实验需求.师范技能训练实训环境不仅支持师范生校内实训,也能支持学生在中小学实训基地开展实习教学工作,因此具有较大的受益范围.     

浅谈提高职业院校学校教育质量的途径

当今时代,职业教育发展迅速,办学模式、师资力童,教材、专业设立、教学实训条什等都严重制约着中等职业学校教育质量.只有采取树立科学发展观,强化师资队伍建设,加大投入力度,科学合理设置专业,进行教材改革与建设,搞好实训基地建设等措施才能真正的提高职业学校教育质量.     

能力本位"双证"融通教学模式的探索与实践

教育与职业资格培训之间的一种融合与沟通,即把职业教育的学历教育的专业标准与国家职业标准相结合,以职业资格标准为导向,开发课程体系,强化技能训练,把实践教学过程融入到真实的或仿真的生产环境,将整个专业(职业工种)的理论与技能培训、考核贯穿于教学、实训之中,使学生在系统学习专业课程的同时,完成职业技能的培训与考核,从而造就和培养"学历+职业资格"的高素质技能型人才.     

高职金融证券专业证券实训课程改革的探索

职业教育在近年来得到了快速地发展,为中国的经济建设培养了大量数以万计的高技能复合型人才,高职教育重在能力的培养.本文从金融证券专业的实训特点,实训的难点,解决问题的途径与手段以及在高职专业实训课程的思考几个方面论述了金融证券专业实训课程的开发与创新,着眼点在于改革目前高职金融证券专业实训课程模式.     

他山之石,可以攻玉——浅谈新加坡"教学工厂"对职教实训基地建设的启示

广西华侨学校影视动漫实训基地借鉴新加坡南洋理工学院"教学工厂"的办学理念,紧跟社会需求,积极探索"校企合作"、"以项目带动实训"的动漫专业技能型人才培养模式,强化技能训练,引入项目运作,试行企业化管理,把实训基地建设成为学生既能进行技能实训,又能开展项目运作的"实训工广".     

基于"工作过程导向"的项目式技能培养模式探究——以社区矫正人才培养为例

本文结合职业教育和社区矫正的特点,提出以工作过程为导向的社区矫正人才实践技能培养架构,构建与工作岗位零距离接轨的技能教学模式,并且建立仿真实工作环境的校内实训基地,将学校教育和用人单位需求结合起来,为学生顺利走向工作岗位打下坚实的基础.     

浅述高职服装专业"212学结合"培养方式

文章基于高职服装艺术设计专业的专业特点及教育现状,建议高职服装艺术设计专业要依据企业需求,实行"工学结合"的培养方式,建立与企业工作岗位相接轨的实践教学平台,和仿真校内实训基地,提高学生实际操作技能,培养综合职业素质,为将来更好的过渡到工作岗位打下良好的基础.     

高职教育应加强职业道德教育

一、高职教育必须加强职业道德教育 (一)高职教育加强职业道德教育是高等职业技术教育的性质决定的 教育部部长周济指出:"职业教育就是就业教育","根据经济和社会发展要求,培养多层次、多样化的技能型人才,造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者,这是职业教育的根本任务."职业教育作为一种目的在于从事职业的准备教育,一种以学习为将来职业生活所需的知识和技能为目的的教育,就要求高职学校在开展素质教育时应突出职业道德这一重点.因此,高职学校的学生作为准高技能人才和劳动者,他们不仅需要适应专业的知识和技能的学习,也需要适应社会的专业的道德素质的培养.所以,偏重一头的做法,是不能培养出合格的劳动者,也就不符合职业教育的目标.     

科学经营实训基地实现"产学研训"一体化

实训基地是职业教育贴近行业企业标准、对接企业环境文化、再现企业工作流程、训练学生职业能力、培养学生职业素质、拓展服务社会功能的重要场所,实训基地建设也是职业学校基础能力建设的重要组成部分.昌平职业学校在实训基地建设中,准确定位、科学规划,积极拓展功能,创新职业教育实训基地的建设模式.     

实训基地建设与师生科技能力培养并举的综合管理

高等职业技术教育的实训基地建设,是其专业建设的重要组成部分,具有十分丰富的内涵.实训基地建设与教师的科研、教学研究相结合,与教师教学能力培养相结合,与学生职业能力和创新能力培养相结合,可以取得多方面的效果.笔者近三年在国家示范学院建设过程中,将实训基地建设与师生科技能力培养综合管理,取得了一定成效.     

面向智能制造的高职生产性（共享性）实训基地建设路径探索

中国制造正处在转型升级的关键期,高素质产业工人结构性紧缺。通过共享性智能制造实训基地建设,可有效推进现代职业教育发展。目前,我国的制造产业表现得越来越智能化,但技术人才的培养和企业发展需求不相符的现象也较为显著,这就需要加强高职院校和企业的深度合作,共同建立生产性实训基地,为其提供教育实践服务。实训基地的建立可以更好地实现实践性教育,以达到高职院校培养高质量技术型人才的教学目标,为社会提供更多人才资源。     

高职院校开展电子设计大赛的探索与思考

职业教育的特点决定了它必须要致力于培养具有优秀品质、必要的文化科学知识、胜任岗位操作的新型劳动者.确立和强化专业理论与生产实践紧密结合的教育观念,将电子技术应用于实际,加强电子技术技能训练,将成为落实电子技术教育,推进电子技术教学改革的热点之一.在高职院校从技能培训的视角来对待和处理电子技术教学内容,使学生从中领会所用的电子技术知识、方法和思路,对于提高学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力是至关重要的.     

工学结合模式下的数控技术应用专业教学改革模式研究

工学结合模式适用于数控技术应用专业的教学过程,能够提升此专业的职业教育水平和具体学生教学质量。学校要分析工学结合模式下的数控技术应用专业教学改革模式,对此模式所要进行的实训教学开展理论性探讨,开发有助于学生职业发展的各类数控技术课程,建设数控技术应用专业的科学实训基地,做好对学生课程的教学规划与教学考核。     

具有冶金产业特色的国贸专业综合实训平台建设

实训教学是提升国际经贸专业学生应用能力和实践技能的有效途径,而构建具有一定产业特色的应用型实训平台是培养高素质应用型国贸人才的关键。从冶金企业情境仿真实训、软件模拟实训及冶金产品与工艺实训等三个方面设计建设国贸实训平台,提出了相应建设措施,对突出国贸专业特色,培养高素质人才具有重要意义。     

石油企业职业院校的办学改革分析

石油企业职业院校瞄准中石油建设国际能源公司的战略目标,加快了为石油企业培养高素质技能型人才的步伐.但是随着其专业和招生人数的增加,学校的教学效能与石油企业的人力资源需求的矛盾却日益凸显.学校以就业为龙头改革办学,通过建立开放式课程开发模式、完善以专业为核心的配套体系建设、构建出以就业为导向的实训教学体系等措施,努力打造职业教育的优质品牌.     

工程应用型本科计算机类专业实践教学基地建设

黑龙江工程学院自2000年成立以来,坚持应用型本科教育定位,在积极开展理论探讨的同时,探索可行的实践教学路径,有效地推动了工程应用型本科教育的发展。我们在加强计算机专业实验室建设的同时,开展了一系列的实践教学创新,建立校内稳定的实习基地．加大对教师的工程培训,建立一批校外实习实训基地,加强第二课堂实践活动,拓展学生工程实践能力的培养,加强实践基地和校内外的“产、学、研”三结合基地的建设,推进工程教育真正面向工程实际。     

基于CDIO模式的实训体系建设

本文针对当前高取教育中的问题,结合CDIO工程教育模式,提出了基于CDIO模式包含实训目标体系、实训平台、实训基地和实训教学管理的实训体系.     

高职高专汽车专业校外实践基地建设研究

实训基地的基本职能是保障实训教学与职业素质、技能训练，提高学生的实践能力。对于高职院校汽车专业学生，校外实践基地实习不仅巩固所学知识，还拓展专业技能，提高问题分析和解决能力，促进综合素质全面发展。文章通过对高职汽车专业校外实践基地的研究，分析存在问题，针对高职汽车专业学生培养机制特点，针对性地提出提高基地效能措施，有效发挥校外实训基地的教学职业化，为企业、行业输送高技能人才等功效。