问渠哪得清如许,唯有源头活水来──用作文克星学作文

七月是个炎热的季节,但对于学生们来说却是轻松愉快日子的开始(两个月的假期让我羡慕不已啊:))。不过在这愉快的假日里可不要忘记老师布置的任务哦,什么?其中有你最不擅长的作文任务,不过也不要急,因为下面就要为你介绍一个好方法快速提高自己的作文写作能力。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——解析高音质音频文件

序言随着电脑配件的不断更新换代,人们对于电脑音响效果的要求也与日俱增。如今,昔日不可一世的高端声卡、音箱也渐渐走入了人们的生活。当你迫不及待地想听听那传说中的天籁之音时,也许会惊奇地发现,自己电脑中原有的歌曲却是那么不堪入耳。你是否对你高价购入的音频系统产生了怀疑呢?其实,很多这样的情况只是因为你原有的声音文件品质不够高。那么什么是高质量的声音文件呢?怎么才能让价值不菲的音箱发出真正的天籁之音呢?下面请听笔者一一道来。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——也看作文教学与网络写作

随着信息时代的到来,人们的生活越来越离不开网络.网络已成为人们生活中不可分割的一部分.而网络写作也随之蓬勃发展起来,越来越多的中学生开始对网络写作感兴趣,有的中学生还十分偏爱,甚至到了如痴如醉的地步.     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅谈语文教学的生活化

美国教育家华特指出:"语文的外延与生活的外延相等"。此话不无道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——也看作文教学与网络写作

随着信息时代的到来,人们的生活越来越离不开网络。网络已成为人们生活中不可分割的一部分。而网络写作也随之蓬勃发展起来,越来越多的中学生开始对网络写作感兴趣,有的中学生还十分偏爱,甚至到了如痴如醉的地步。不少中学生已经有了自己     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——好帮手公司营销渠道建设

兵者有云:"兵马未动,粮草先行。"同理,欲进市场,先建渠道。渠道既是产品销售的出口,更是一条信息高速公路。在汽车音响行业呈现喷井式发展的同时,2005年整个市场并不平静,欧华新产品全线降价30%,丹那等国际汽车音响品牌老总频频亮相中国市场……刀光剑影的背后,为的是打造中国市场的王者之道。渠道为王的时代已经来临,你准备好了吗?     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——HP Color Laser Jet3800n彩色激光打印机助力农业科研

我国是一个传统农业大国。有着十分丰富的植物品种资源。但很少有人会注意到，国家的粮食生产逐年上升背后有着一大批优秀的育种工作者，以及农林科研单位，为培育出包括杂交水稻在内的一大批优良的植物新品种而呕心沥血，而HPColorLaserJet3800n彩色激光打印机正在成为他们中不可缺少的一员。某水稻研究所作为我国水稻研究的最高学术机构之一，同时也肩负着水稻科技创新和保障国家粮食安全的重任。     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——数据库管理是媒体资产管理系统运转的保障

系统建设目标是收集保存电视音视频素材、开发与再利用节目资料,同时收集和保护广播媒体资源。系统的建成满足了重庆台对历史的、现实的具有保存价值的资料进行收集、整理、存储和再利用的需求,同时为多种电视广播相关业务提供支持。     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——将“读书时间”建设为德育的重要阵地

所谓“读书时间”,就是开辟专门的时间,精心选择材料,由教师给学生朗读、赏析、点评。为什么要“读书”,读什么,怎么读,如何加强德育的效果,收效如何,这些是本文的着眼点和着力点。     

问渠哪得清如水,唯有源头活水来——作文网站精彩推荐

“少壮不努力,老大徒伤悲”。时间过得真快啊,一个学期一转眼就过了三个多个月了。眼看期末考试又要临近了,可对于作文写作基础差的同学怎样才能在后面的时间里迅速提高自己的写作水平呢?渠水清因有活水来,而我们作文的“源头”又在哪呢?大家还是仔细从下面的介绍中找找答案吧?     

问渠哪得清如许金税工程细品味

1994年开始实施的金税工程是我国税务改革的重要一步。从此信息化成为税务现代化的保障。为社会民生做出了贡献。 为此我们选择“金税工程”作为“金字工程月月行”的开篇。一起回顾税务信息化17年来的历史,展望金税工程的未来。     

问生哪得乐如许 为有问号心中来——略说学生自主探究能力的培养

《语文课程标准》中指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学科的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动性和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”由此可见,学生能否进行自主探究,关键在于教师有没有给学生创设一种探究的氛围、一种探究的情境。下面笔者就结合两个案例来谈谈如何在古诗教学中运用多媒体技术创设情境,培养学生的自主探究能力。