"五结合"调动员工积极性浅说

感化与“理化”结合……言教与身教结合心理分析与行为指导结合一、感化与“理化”相结合做好思想政治工作离不开说理,要使员工接受正确的道理,首先必须与员工沟通感情,沟通了感情,才能与思想的“彼岸”搭上桥,情相通才能理相顺。只有动之以情,施之以爱,在思想感情上发生了共鸣,讲的道理才会顺耳入心,才能达到晓之以理,导之以行的结果。但感化又离不开“理化”,离开“理化”的感化,有可能淡没指导方向,使教育的效果难以持久。因此,在思想政治工作中必须把感化与“理化”统一起来。感化是基础,“理化”是升华。这就要求企业思想政治工作人员…     

爱融化冰山

<正>后进生的转化工作是"最难啃的硬骨头"。后进生不仅学业成绩差,而且在心理品质上也存在不少问题。由于长期失败的经历,强烈的自尊心得不到应有的尊重,因此,他们常与教师、同学处于对立状态,这种状态严重影响着个人的健康成长,严重阻碍着班级优良班风、学风的创设。师爱是一种情感与心灵的融化,是师生心灵沟通的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力去自觉地、主动地沿着教师指出的正确方向进步。教师真挚的爱,犹如黎明时的曙光,能给人以亲近感、信任感、期望感。学生得到了这种爱,他们就会对教师产生依恋仰慕的心理,这时学生的内心世界才会向教师敞开,认同内化,达到受教育的目的。因此,教育转化后进生,教师必须用自己的爱心去感化他们,肯     

浅析声乐演唱的“声情并茂”

声乐是人类抒发情感和思想交流的音乐艺术,它有着非常丰富的内涵和表现形式,歌唱就是其诸多表现形式中具有代表性的一种。声乐演唱是演唱者和观众心灵之间的交流,通过声音和感情实现艺术再创作的过程。"声情并茂"一直以来都是声乐演唱者们追求的最佳境界,其美妙之处在于能够将优美的声音和真挚的感情融合在一起,展示出最纯粹的声乐艺术。     

浅谈幼儿园师幼互动的实效性

师幼互动是指在幼儿园中教师与幼儿之间的相互影响、相互交流的一个过程,这种交流不仅仅是情感上的交流,更是思维交流和信息交流等,在这种交流过程中,它需要教师和幼儿双方都投入最真挚的感情,教育嘛,本身就是以感情、互动为基础的,尤其是幼儿阶段,更需要情感的共鸣,如果没有情感、没有互动的教育是难以想象的,更谈不上它的实效性,有效的师幼互动可以促进师幼双方的学习和认知的共同发展,所谓有效的师幼互动是指在幼儿教育中的一种教育观念,它主要表现为良好师生关系、同伴关系的建立,主要要让孩子在集体生活中能感到一丝温暖,对教师形成安全感以及信任感。有了信任、有了安全,孩子才能愿意和教师交心,愿意把自己的一切事情和教师分享。     

略论语文教学中的情感教育

<正>情感教育作为一种以态度和情感为中心的教育,并不是一种具体的教学方法,而是一种教育思想、一种教育理念,它关注的是教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,是为了让学生综合素质得到提升。情感教育是思想教育的核心,在语文教学中要积极引导学生去接受情感教育,使学生自觉进入教师创设的情境中与课文中的人物、情节在感情     

让蒙尘的金子也闪光

<正>后进生是班级的落伍者,在学习、交往上表现得孤僻。班主任要做好后进生的转化工作难度很大。在十几年的班主任工作中,我用信任和理解架起与后进生沟通的桥梁,并取得了一些成绩,下面结合具体的实例谈谈个人的一些体会。一、转变思想观念,倾注满腔的热情和爱去关注每一位学生班主任在班级管理过程中必须贯彻"两情"感化,以情感动人,以爱去感化人。与学生共同学习,共叙家常,关心学生从一点一滴做起,从实事做起。     

征文

善于同战士交流思想感情,是基层干部经常性思想工作的基本功之一.如何才能与战士“交心”,把思想工作更好地开展下去呢?“专横使人生厌,平等换来知心.”做思想工作要使所讲的道理让战士能够接受,最重要的一点是“放下架子”,到群众中间去.如果去做思想工作时,采取居高临下,自以为是的态度,说起话来官腔十足,那么,就根本不会达到预期的目的.只有与战士交心,同战士建立深厚的感情,动之以情,晓之以理,把道理讲明白、讲透彻,讲到战士的心坎中去.这样,战士就会切身感受到干部的良苦用心,然后自觉改正缺点.     

让人格教育灿然生辉——初中语文课堂学生人格培养的策略探究

<正>教育是用生命塑造生命的情感过程,需要教师用自己全身心的爱去教育感化学生,教师的人格魅力在学生的成长过程中起着极其重要的作用。新型的师生关系对形成学生个性的人格至关重要。教育要重视学生的人格教育,要对正在成长的学生个体实施有计划、有目的、有责任的心理品质、意志态度的教育,进而培养学生的思想理念、情感操守、精神灵魂等方面的优秀德行,完善学生的人格品质。因此,初中语文老师要立足语文学科的工具性和人文     

回归生活 写出真意——说真话,诉真情,是作文教学的灵魂

<正>本文提出作文要回归生活,写出真意,旨在引导学生作文说真话、诉真情,教给学生一双发现美的慧眼,去观察、体验、感受生活。学生能从学习生活中汲取作文养分,在生活细节中去捕捉真情,在作文时释放心灵之音,写出有生气,有灵性的作文。"说真话,诉真情"是作文的生命和灵魂。那些名篇佳作之所以传诵不衰,是因为它们渗透着作者真挚、浓厚的情感。《初中语文新课程标准》指出:"写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。"《义务教     

春风化雨 润物无声——摭谈化学学困生的转化策略

<正>学困生就是指智力正常但其学习成绩较之于同年级学生明显偏低,不能达到预期学习目标的学生,也就是学习上有困难的学生。表面上,学困生对教师敬而远之,其实,他们更渴望得到教师的关爱。爱是教育的基础,没有爱就没有教育。因此,教师要重视师生情感的沟通,多接触、多了解、多关心学困生。教师只有从育人的角度出发,尊重他们,信任他们,用心去感化他们,才能取得学困生转化工作的成功。在这里,我想以化学这门学科为例     

如何教育初中叛逆期的学生

叛逆心理是初中生的一个心理特点,他们能否顺利度过青春期,关系到他们的健康成长和人格的健全。笔者从产生叛逆的原因入手,从家长和教师双方教育学生,力求形成合力,建立平等民主和谐的关系,用情感感化教育学生,从而达到思想认知一致。     

互联网时代非暴力沟通在中职思政教育中的应用研究

随着互联网时代的到来，中职学校的思想政治教育工作中出现了教育内容无法满足学生需要、教育方法忽略师生情感交流、思政教育与信息技术手段整合缺乏实效的问题。非暴力沟通是一种倡导彼此互相尊重、和睦相处的沟通方式，它和思想政治教育都主张尊重人的需要并服务于人的道德情感发展。将非暴力沟通的相关技巧引入思想政治教育工作，以人为本，开发满足学生需要的教学内容，教师学习批评教育和平等对话的技巧，学校加强网络监管占领思想阵地，可以很好地解决上述问题，实现互联网时代中职学校思想政治教育的平稳发展。     

初中数学情感教学初探

<正>《数学课程标准》指出:教师在教学中不仅要传授知识、培养技能,还要注重情感的交流,即实现情感、态度的目标。传统的教育模式是以"教师为中心",即教师讲,学生听,教师只注重操作过程而忽略了情感的培养过程,知识传递要与情感熏陶相结合,学生才乐于接受,才能积极主动地记忆和运用。因此,在数学教学中,教师要注意培养学生良好的数学情感,用情感来激发学生,使其在强烈的感情氛围中奋发向上,陶冶情操,以达到最佳的学习效果。     

高中音乐教学中的情感教育策略探究

音乐可以陶冶人的情操,可以使人得到心灵的愉悦。高中音乐情感教学不仅需要教师传授学生音乐知识,更需要以音乐为纽带,以情感为驱动,培养学生正确的价值观、人生观。总之,高中音乐情感教育需要教师用多层次、分重点、全方位的教学方法和手段,引导学生在音乐课堂上感受音乐的魅力和感情,在音乐的情感体验中达到培养学生综合能力的目的。     

走进学生心灵 关爱学生成长

当下,学生出现心理问题的比例不断上升,班主任在工作中要走进学生的心灵,关爱学生的成长。具体做法:(1)牢固树立"以人为本"的教育理念;(2)丰富师生情感交流,做学生的良师益友;(3)真诚关爱学生,用爱心去感化学生;(4)建立学生个人成长档案,促使学生学会做人、学会学习、学会合作,学会发展;(5)充分运用现代通讯工具,及时捕捉师生深度交流的契机;(6)完善自身的人格魅力,做好有心理问题学生的家校合一教育工作。     

天山中队带兵之道:爱兵爱在关键时

面向新时期的消防士兵有更多的理想与追求,更能敢作敢为,更能把自己的聪明才智和自己的个性特 点发挥出来,如何把士兵带好,充分调动他们的积极性,是摆在每一个带兵人面前的课题。近日,笔者来到了总队的标兵中队──天山中队,就加强新时期的部队管理和教育工作进行了调研。笔者在与中队干部的交谈过程中,深深地感到,要使官兵在部队安心服役,保持旺盛的战斗力,必须要抓好部队的经常性管理和经常思想教育,做到“管中有教”、“教中有管”,互相渗透。特别是部队的经常性思想教育工作要与解决官兵的实际困难相结合。一个带兵人,只…     

谈小学生朗读技巧的指导

朗读是进行语文阅读教学中的基本技能之一,是培养学生阅读能力的基本方法之一。在语文教学中重视小学生朗读技巧的指导,培养小学生的朗读兴趣是很有必要的。朗读也是一种重要的教学方式,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一;也是沟通读者与文本互动的桥梁,是读者和作者思想情感交流的纽带。     

浅谈在儿歌中有效发展幼儿语言能力

儿歌是儿童一生中最早接触到的一种文学样式,它篇幅短小、内容浅近、节奏明朗深受中班幼儿的喜爱。在儿歌吟唱中,优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情,也可以使他们的情感得到抒发,从而调节他们的情绪,使其得到愉悦。     

强化朗读教学,奏响情感乐章

<正>在小学语文阅读教学中,朗读是一种最重要,也是最经常的训练。有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。它是沟通学生与课文的互动桥梁,是学生和作者思想情感交流的通道,我们要转变观念,提高认识,从提高国民素质的高度来理解、加强朗读训练的重要性。中华民族的许多可贵精神都积淀在语言文字之中,通过朗读,学生方可体会到这些精神,吟诵之间,使学生受到情感的熏陶。通过声情并茂的朗读唤起学生美的共鸣,让学生认识语言、品味语言。那么在具体的朗读训练中,教师应如何去指导呢?     

你懂得感情管理吗

人非草木,孰能无情。作为领导者,仅仅依靠一些物质手段激励员工,而不着眼于员工的感情生活,那是不够的,与下属进行思想沟通与情感交流是非常必要的。现代情绪心理学的研究表明,情绪,情感在人的心理生活中起着组织作用,它支配和组织着个体的思想和行为。因此,感情管理应该是管理的一项重要内容,这一点对技术创新型企业尤其重要。