冶金工程专业英语教学存在的问题与对策

冶金工程专业英语作为冶金学科的重要组成部分,其教学改革受到了广泛关注。从冶金专业英语教学实际出发,对教学过程中存在的问题进行分析,提出了相应解决方案,为从事冶金工程专业英语教学的教师提供参考。     

冶金工程专业英语教学改革

分析了冶金工程专业英语教学中普遍存在的问题,探讨了提高专业英语教学质量的措施,包括专业英语课时安排、教学内容、教师自身素质和授课方式方法及考核等方面的改进。通过改革提高了学生专业英语学习效果,增强了专业英语的应用能力。     

昆明地区高校冶金专业英语教学调研

对昆明地区高校冶金专业英语教学现状调查问卷数据进行了整理与分析,探讨学生对冶金专业英语的教学模式、使用教材和师资队伍等方面的需求。希望所提供的数据及分析能够为研究云南甚至全国高校改革冶金专业英语教学,进一步提高冶金专业英语教学质量有一定的参考作用。     

钢铁冶金专业英语教学探讨

根据钢铁冶金专业英语教学难以适应实际工作需要及钢铁7台金专业英语特点,探讨了改进钢铁冶金专业英语教学的方法,包括坚持实践第一、帮助学生养成良好的专业英语学习习惯、分析构词、强化双语翻译和英语写作训练、提高教师自身水平等。     

冶金工程专业英语教学改革

专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分,是对英语实际应用能力培养的重要手段。针对冶金工程专业英语的特点及教学实践中存在的问题,提出了激发学生学习兴趣、选用合适教材、优化教学过程的互动式教学及加强课外阅读训练的教学模式。     

轻金属冶金双语教学

论述了双语教学与复合型冶金专业人才培养的关系。以轻金属冶金为例,提出冶金工程专业实行双语教学的必要性。在教学思路改革方面提出正确对待3个问题:专业英语同双语教学的矛盾,英语交流同专业知识不同表达之间的冲突,英语同母语双向交换思维的不间断问题。针对双语教学在轻金属冶金教学中的问题,提出以"诱导-迁移-浸没"渐进式教学,课题"嵌入"式教学,多媒体教学,教学互动启发性,考试方法改革,教学方法改革等。对在冶金工程专业轻金属冶金中实行双语教学提供思路和方法。     

冶金工程专业英语课程考试新题型构建

冶金工程专业英语教学考核常见题型比较固定,大部分试题仅涉及专业基础知识记忆测试,对信息提取的思考要求偏低,没有达到深入考查阅读理解和英文解释英文能力的目的。针对这些不足,构建新题型并给出具体实例。新题型强化在英文环境下专业知识相关阅读理解、信息提取、创新思维和国际交流能力考查。结合常见题型和新题型,可构建考评效果更好、灵活多变的冶金工程专业英语考试体系。     

冶金工程专业英语教学改革与实践

专业英语重在培养学生英语应用能力和自主学习能力。基于精品示范理念,以主题模块模式为导向,以内容多元化为准则,对冶金工程专业英语教材内容进行精选与编辑。建设了科学合理的教学团队。从开放式教学模式、层次性教学模块和多样化教学方式出发,进行了教学的改革与实践。采用多样化、多途径、全方位考核方式,对教学效果达成进行了评价。改革取得了很好的教学效果,提高了学生独立思考能力、解决问题能力、主动学习能力、创造知识能力以及综合素质和竞争能力。     

实用冶金工程英语的翻译技巧探讨

<正>在全球冶金工程领域,中国占据举足轻重的地位。随着全球化的加速和冶金工程领域的不断发展,国际间的交流与合作变得越来越频繁。掌握专业、准确的英语翻译技巧,能够确保信息的准确传递,消除沟通障碍,进而保障国际间交流与合作的质量。优秀的英语翻译还可以将中国的冶金知识、技术、经验等传播到世界各地,进一步提升中国在冶金工程领域的影响力。《冶金工程专业英语》一书是当代冶金工程领域专业人员学习英语翻译技巧的一个范本,     

浅谈纺织工程专业英语的翻译方法和技巧

为了更好地学习国外的先进技术,专业英语的翻译能力已经成为高校学生必备的素质之一.本文首先分析了纺织工程专业英语文体的特点,结合纺织工程专业英语教学实例,探讨了纺织工程专业英语英译汉常用的翻译方法和翻译执巧.