基于CDIO的高职软件技术专业人才培养方案

本文介绍苏州工业园区职业技术学院基于CDIO工程教育模式制定的高职软件技术专业人才培养方案,探讨基于CDIO工程教育模式的软件人才培养方案制定方法,包括工作过程系统化的高职软件技术专业课程体系构建、核心专业课程开发、模块化教学与学期项目的实施,最后提出该方案实施所必备的师资条件、实验实训条件等。     

网络工程专业课程建设研究与实践

网络工程专业是面向工程和应用的计算机类专业,专业课程建设要体现网络工程的特色,需要从专业课程体系构成及学分设置、专业课程层次设计、专业实践课程的设置等几个方面研究和探讨。本文给出选课比例大于30%的专业课程体系设计,提出专业课程按计算机网络理论、技术、应用三个层次设置的方案,说明了使专业实践早接触、不间断、相互联系的实施安排,最后给出专业建设和教学计划实施的分析和讨论。     

基于OBE的大数据课程体系建设

基于大数据专业课程体系的建设,提出遵循OBE理念、反向设计、正向实施,结合内外需求,从就业方向及能力需求进行分解,从培养目标、毕业指标点、课程体系及实施评价几个方面阐述地方高校如何建设基于OBE的大数据专业课程体系.     

地方高校数字媒体技术专业课程体系构建与实施

分析目前数字媒体技术专业课程体系建设中的问题,提出构建课程体系的新方案,以成都大学计算机学院的数字媒体技术专业建设为例,进行专业课程体系建设的比较分析,说明新课程体系的改革实施方案和实施过程。     

计算机类专业课程思政实施方略研究

针对如何将思政元素融入计算机类专业理论课程,实现计算机类专业课程与思政课程同向同行,从而实现全程育人、全方位育人协同效应的问题,分析当前专业课程思政建设现状及计算机类专业课程的特点,提出计算机类专业课程思政建设的一种目标体系结构、两种教学方法与一种教学策略,并以面向对象程序设计课程为例介绍课程思政的实施范例,为基于专业建设的课程思政全方位实施和发展提供可借鉴的思路.     

构建以课程为载体的软件技术职业素质培养体系

专业课程蕴涵着职业素质教育资源,是实施职业素质培养的上佳载体.根据软件技术专业各门专业课程的教学内容与特点,赋予各门专业课程不同的职业素质培养目标,并由此构建以课程为载体的软件技术职业素质培养体系.     

国家示范性高等职业院校建设在行动

<正>专业课程体系是人才培养方案实施的载体,直观反映课程之间的结构关系以及人才培养方案的基本特征。按照国家示范性高等职业院校建设计划要求,重点建设专业课程体系应该表现以下基本特征:     

基于工作过程导向的软件工程师课程体系研究与实践——重庆科创职业学院软件外包服务专业为例

根据我国软件工程师目前培养现状,在对企业的软件工程人才的调研下,分析了软件外包企业软件工程师主要工作任务、职业能力要求,根据服务外包专业课程体系构建原则,提出了软件外包服务专业课程体系的构建,并阐述了课程体系的实施与保障。     

计算机专业课程思政建设的4个关键点

分析计算机专业课程思政建设所面临的挑战,归纳出需要重点建设的4个关键点,并提出面向计算机专业课程思政实施的闭环协同体系,为实现切合专业特色的全课程育人奠定基础.     

面向多智能载体的智能科学与技术专业课程群建设

面对人工智能时代带来的机遇挑战,分析智能科学与技术专业课程群建设在专业课程体系中的重要性,给出面向多智能载体应用智能群的建设思路和实施方法,探讨学业导师在课程群建设过程中对学生的引导作用。     

计算机专业面向工作过程的Photoshop教学模式探讨

从面向工作过程的教学理念出发,总结了有关Photoshop课程中存在的共性问题,并从项目教学的特点、补充丢失环节、提高审美能力、实训环节教学设计和评价体系五方面对该课程的教学模式加以探讨。     

计算机网络“以工作过程为导向的一体化”教学的构建

该文从探计算机网络专业"以工作过程为导向的一体化"教学的模式,论述了在计算机网络专业教学中,运用"以工作过程为导向的一体化"教学模式教学方法,是适应高技能人才的培养教学规律和特点,构建以提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力,体现以提高学生专业技能水平为目的,以实践性技能教学为主线,以理论联系实践为原则的高技能人才培养教育现代化的教学方法。     

基于工作过程导向的《网络设备配置与管理》课程开发研究

简要介绍了德国双元制职业教育理论以及传统学科体系的课程模式的弊端,详细阐述了基于工作过程导向的《网络设备配置与管理》课程开发,包括整体改革思路、行动领域、学习领域、学习情境,以及教学过程等。     

基于工作过程的《MAYA影视动漫设计与制作》项目化教程的开发

针对目前各类Maya软件相关教程的优缺点,以设计制作一动画短片为工作载体,模拟完整的Maya软件创作动画短片的工作过程,并以这个工作过程为导向进行《Maya影视动漫设计与制作》课程的整体设计,而这个工作过程将涵盖Maya软件的所有功能模块,在此基础上开发适应大中专院校教学的《Maya影视动漫设计与制作》教程。     

基于工作过程的“机械图样识读与绘制”学习领域课程开发与设计

基于工作过程教学模式成为目前适应高职教育的有效模式。以机械设计 与制造专业基础课程“机械制图”与“计算机辅助设计与绘图”的整合为例,探讨对该课程学 科体系下的知识解构和基于工作过程导向重组,开发与设计、基于工作过程的“机械图样 识读与绘制”学习领域课程,使课程学习内容与工作内容良好对接,实现上岗工作“零适应 期”。     

基于项目导向的高职课程评价体系的研究

主要针对当前高职项目化课程评价体系的具体实施进行研究与探讨．其主线是以项目化课程为载体、以工作过程为导向的项目课程多元评价体系的研究。在目前高职通用的项目化课程评价体系的基础上,结合教学实际经验,按照以工作过程为导向,以新的职业能力内涵为目标构建多元化的项目课程评价体系。     

基于项目导向的高职课程评价体系的研究

主要针对当前高职项目化课程评价体系的具体实施进行研究与探讨,其主线是以项目化课程为载体、以工作过程为导向的项目课程多元评价体系的研究。在目前高职通用的项目化课程评价体系的基础上,结合教学实际经验,按照以工作过程为导向,以新的职业能力内涵为目标构建多元化的项目课程评价体系。     

行为导向教学法在计算机网络技术课程教学中的应用

初步探讨了在中职计算机网络技术课程教学中运用"行为导向教学法"的必要性,并结合实例阐述了行为导向教学法的实施过程以及在教学中应注意的一些问题。     

基于Web的新疆大学教师工作量管理系统的设计与实现

高校教师工作量的管理工作在学校以及院系的信息管理工作中占据非常重要的地位。构建标准化的教师工作量管理系统是每个高校亟需解决的问题。该项目依托新疆大学校园网搭建的网络平台．建立了基于Web的教师工作量管理系统,切实解决了原来手工管理模式中效率低、工作量繁琐以及错误率高等问题,实现教学管理科学化、专业化、标准化、流程化,得到系统应用者的好评。     

企业形象画册设计实践教学过程设计

以企业形象画册设计实践教学过程为案例,阐述建构主义、教学做一体化、基于工作过程、双主模式教学方法在静态图形图像处理课程中的实际运用,提出高职实践性计算机课程教学模式创新的有效途径。