探究高中体育教学中定向运动训练的开展

高中体育课能够帮助学生增强体质,释放学习压力,增加生活乐趣.在高中体育教学中引入定向运动训练,不仅可以促进学生全方面发展,还会激起学生对体育课的兴趣,提高体育教学效果.除此之外,定向运动训练还能够优化体育课,让学生掌握更加专业的体育技能.就此本文针对高中体育教学中定向运动训练的开展了的相关探究.     

体育专业学生的思想教育实例分析

体育专业学生,由于训练与学习的双重压力,思想教育比普通学生更为重要。本文通过一个体育专业学生思想教育的实例,分析体育专业学生思想教育的方式,以期帮助老师改变某些学生孤僻冷傲的个性,促进他们全面健康的成长,并在教学中注重以感性引导为主。     

浅析念动训练法在体育教学训练中的应用

念动训练法是在运动训练中使用的一种心理训练方法,在日常训练和比赛中有着广泛的应用。本课题通过在体育教学训练中,运用“念动训练法”与“传统训练法”进行教学实验对比,结果发现念动训练法在体育教学训练过程中具有良好的教学效果。它不仅有利于学生形成正确、规范的运动技术动作,而且能提高学习动机,加快学生动作技能的熟练掌握,为以后体育教学训练的改革和发展提供了一定的理论基础。     

不同运动强度运动下有机体尿成分的变化分析

运用文献资料法、实验法、访谈法、数理分析法等方法,以四川师范大学体育学院体育教育专业2015级70名男生为研究对象,通过不同强度运动后分析学生尿成分的变化。根据实验数据分析不同性别学生身体所能承受的运动负荷范畴,分别从尿成分中的葡萄糖、蛋白质、尿比重等进行分析,从而在体育教学的过程中能够制定出更加适合学生训练的运动强度。通过袖珍尿十项分析仪对进行测试的学生进行数据分析,通过评定结果来进一步分析体育学院体育教育专业学生的身体现状与日常训练负荷的差异,能够判断出学生的身体状态从而制定适合学生训练的运动负荷,提高运动训练水平。     

研究基于案例教学的体育教学技能微格训练实验研究

本文就案例教学法在体育教学技能微格训练课程的应用,通过数理统计法、文献资料法以及实验法来处理、分析与判断相关数据,将对照班和实验班的考核成绩相比较,通过研究表明,实验班的学生在掌握讲解技能、发聩技能时均比对照班好。因此,在体育教学技能的微格训练课程中使用案例教学法,不仅可促进学生对知识的理解和掌握,便于学生思维的启发,同时还能提高学生知识应用能力,提高整个课堂的教学效果。     

探究新课标下高中体育教师口令及其队伍调动技能

体育课教学中口令与队伍调动是最为常见的现象,是体育教师具备的基本技能之一,也是实施体育课堂常规训练的一项必备技能。然而,在实际的高中体育教学中,大多体育教师并没有经过专业的培训,缺乏口令及其队伍调动的技能,影响学生体能发展。本文着重分析如何提高高中体育教师口令及队伍调动技能。     

重庆市高校体育专业学生的运动营养KAP调查研究

体育专业学生在日常理论学习之余还需要进行一定强度和频率的运动技能学习和训练，合理的膳食营养对学生身体健康水平的促进、运动技能的掌握、运动水平的提高至关重要，但是目前针对体育专业学生进行运动营养KAP的相关研究尚未可见。基于此，本文以重庆市高校体育专业学生的运动营养KAP作为研究对象，通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对重庆市高校体育专业学生的运动营养KAP进行调查研究，旨在全面了解重庆市高校体育专业学生的运动营养知识、态度和行为现状，进一步强化学生的健康意识，形成正确的营养观。     

浅析初中体育教学中的品德教育渗透

体育学科教学属于一门知识性、技能性与思想性为一体的学科,教师在抓好知识与技能训练的同时,应当结合教学工作需求以及针对学生身心发展特单,有效渗透思想品德教育。教师应当重点抓住四个方面的重点环节：队列队形训练中培养学生的集体意识,接力游戏活动中培养学生的协作理念,耐力项目训练中培养学生的顽强意志,体育竞赛活动中培养学生的友爱精神。     

高职多媒体专业实验分层教学探讨

多媒体专业操作技能要求比较强，实验正是获得这种技能的主要来源。高职学生个性与兴趣差异比较大，在实验活动中出现“吃不饱和撑着吃不了”现象。为此，引入实验分层方法探讨针对高职多媒体专业学生实验如何进行有效的教学进程。     

模块法在技工院校印刷实践中的应用

印刷实践是印刷技工院校必修课程，对实践能力的培养具有不可替代的作用。模块教学法的引入有助于推动印刷实践教学的开展，在“学着做”、“做中学”中收获丰富的实践经验，夯实专业必备的技能。     

学校体育器材使用训练策略探究

随着社会的发展和教育改革的深入，小学教育越来越注重学生的身心健康和全面素质的培养，尤其“体育强国建设”“全民健身”理念及《义务教育阶段课程标准（2022年版）》的深入执行，对小学教育提出了新的要求。体育是实现这一目标的重要学科之一，而体育器材的使用对于提高学生的体育技能、增强身体素质和培养体育兴趣等方面都具有重要的意义。为此，本文首先明确学校体育器材的定义和具体类型，再阐述小学体育教育中学校体育器材使用训练的重要作用，最后结合当前学校体育器材使用训练现状及相关问题分析，提出小学学校体育器材使用训练策略，旨在为提高学校体育器材的使用率、体育教学质量提供一点参考。     

基于“互联网+”的高校户外运动实验研究

随着中国普通高校体育教学改革的不断深入，户外运动课程在普通高校中成为最受欢迎的课程之一，然而户外运动课程教学模式还处于不断探索与完善的过程中。为了不断适应“互联网+教育”的时代背景、满足学生的需要和体育教学改革的需求，本文运用逻辑分析法、教学实验法、问卷调查法、访谈调查法和数理统计法等方法，在实践中验证互联网辅助教学模式的运用价值和教学效果，旨在为教师更好地进行户外运动教学和教学反思提供有效指导，促进普通高校户外运动课程的发展。结论：（1）普通高校户外运动课程教学中，互联网辅助教学与常规教学对学生学习成绩的影响具有显著性差异；（2）在互联网辅助教学模式下，学生学习户外运动知识、技能的成绩更好，有利于提高学生学习的兴趣和主动性、自主学习能力和学习效率，还有利于增强学生间以及师生之间的互动和互助；（3）与传统教学模式相比，教师和学生更愿意选择互联网辅助教学模式。     

高校公共体育教育系统理论探究

本文认为目前的校园体育教育系统由教学系统、体育人才的选拔和教学训练系统、课余体育健身系统三个子系统构成．本文认为应重视体育人才选拔和教学训练系统中赛事的作用,使其发挥出“桥梁”的作用,帮助学生由体育教学与赛事的互动转变为课外体育锻炼与赛事的互动,最终促使学生终身体育意识的形成。     

高校体育专业田径教学中健康体适能理念的应用研究——评《田径运动训练与教学的多方位研究》

随着"体育与健康"等课程改革的稳定实施,我国高校体育教育模式也得到了逐步的深化与完善,田径运动作为我国高校体育专业的必修课之一,是锻炼学生基本身体素质的重要手段之一。然而,在传统教学思维的影响下,高校田径课程过于注重传授运动技能,日常教学方式"程式化",评测体系不完善,加之当代大学生普遍缺乏运动积极性,导致学生身体机能监测结果不理想,弱化了高校田径教学的最终目的。因此,在田径技能培养外,应积极引入健康体适能理念,引导学生养成健康生活方式,科学地推进高校体育教学机制的创新与优化。     

高校体育场地器材现状及对训练的影响研究

高校教育工作的最核心目标是提升学生的综合素养。而随着时代社会的不断发展,对于高校教育以及高校人才素养也提出了更高的要求。高校在办学过程中要能够跟随时代发展不断提升自身工作效率,更好地培养人才。其中,在开展体育教学工作中,为了更好达到预期教学目标,推动学生整体体育素养发展,需要重视体育器材以及体育训练场地管理,这两部分对于学生体育技能的掌握以及各项体育活动的开展是有着至关重要的影响的。基于上述观点,本文主要对高校体育场地器材现状进行了分析,并探讨了体育场地器材对学生训练的影响,强调了体育场地建设与训练器材采购的重要性。     

高校教学中体育教育与拓展训练的结合应用

随着教育改革进程的不断深入,高等院校的体育教学越来越受到社会的关注。为了进一步促进我国高校学生身心的全面发展,本文对现阶段我国高校教学中体育教育的现状进行了简单阐述,以此为基础分析了高校体育教育引入拓展训练的意义,并重点对高校教学中体育教育与拓展训练结合的应用进行了研究。以期促进我国高校体育和拓展训练相结合的发展进程,进而为我国高校体育的教学改革作出微薄的贡献。     

浅析电子竞技辅助体育教学的可行性——以NBA2K电子竞技软件辅助篮球教学为例

电子竞技与传统体育融合的趋势愈发明显,“电子竞技辅助教学”在近些年的文献中被提到的频率也越来越高,电子竞技软件引入到高校体育教学中能够很好地弥补传统教学中的不足,对于高校体育教学起到较好的辅助作用。目前传统篮球教学手段单一,学生对战术学习的效率较低,传统篮球教学难以与当前战术发展的时代性、创新性及多样性匹配。对此本文提出了将NBA2K电子竞技软件引入到篮球教学中,将电子竞技软件这一新式的表象训练手段与篮球教学结合、互通。利用学生对电竞软件的喜爱,让学生主动操作,增强学生主体性,强化战术意识培养。     

学校体育器材使用与训练的注意事项与优化分析

新教育改革体制下,学生的综合素质以及身心健康成为了培养重点,特别是在“全民健身”、“体育强国”理念的深入推行和感召下,将全新的要求抛向了体育工作。在实现这一宏伟目标中体育发挥着关键性作用,而如何应用体育器材及进行训练是强身健体、强化体育技能、建立体育素养的关键所在。对此,我们以学校体育器材使用与训练中的相关注意内容与优化环节为切入点进行了探索分析。     

师范高校体育教学中讲解能力的培养和训练探讨

在师范高校的基础教学活动中,体育教学是重要的学科教学之一。而如何确保体育教育活动的教学质量是当前体育教师应当重视的问题,这就要求教师要着力提高自身的讲解能力。通过提高自身讲解能力,教师能够与学生进行适时地信息交流,从而帮助学生提高体育运动的专业技术水平,树立正确的体育概念。本文拟通过对当前师范高校体育教育中讲解能力的培养和训练对策措施进行具体研究分析,以切实提高教师讲解能力,提高教学质量。     

新时期下高校体育教育专业田径教学改革分析

田径是所有运动项目之母,是高校体育教育专业不可缺少的一门课程。田径包含的内容广泛,项目技术难度较高,田径课程对学生的身体素质要求较高,在训练学生身体素质和传递技术要领的同时,往往会忽略课堂的趣味性,教学过程显得枯燥无味,因此对高校体育教育专业田径教学过程进行改革和创新,至关重要。从目前高校体育教育专业田径教学现状着手分析,发现问题,并且针对问题,提出相关解决办法和改革措施,使高校体育教育专业田径课教学适应学生的身心发展和社会进步的需求。