初中英语课堂中小组合组学习的优势

<正>新的课程改革提出要转变学生的学习方式,认为学生学习方式的革新是当前在学校课堂全面推进素质教育的重点,特别强调自主、合作与探究的学习方式,改变教师为中心、课堂为中心和课本为中心的局面,促进学生的主动学习和自主发展,调动学生学习英语的积极性,激励学生的参与意识和协作能力。"小组合作学习"课堂模式就应运而生。1.小组合作学习的优点"小组合作学习"不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际,而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,进而促使学生相互学习,共同提高,有力地促进了课堂效率的提高。小组合作学习它的优点主要体现在以下几方面:     

走出小组合作学习的误区,构建高效的英语课堂

<正>新课标倡导的小组合作学习,为学生提供了更广泛的自主合作学习的机会,增强了学生团队合作精神和相互竞争的意识,培养了学生相互交往的能力。在课堂教学改革中,小组合作学习完全打破了教师"一言堂"、"填鸭式"的传统教学模式。小组合作提高了课堂效率,激发了学生的兴趣;为学生自主探究,相互合作提供了机会;为英语教学带来了勃勃生机,从而受到广大英语教师的青睐。但是在课堂教学实践中,由于我们认识上的不足,小组合作学习出现了一些偏差,这样不仅不能很好地发挥     

论提高初中学生英语听说能力的几点尝试与探索

<正>英语教学意在培养学生良好的语言能力,提高学生熟练运用英语进行交际的水平。因此,听说教学就显得尤为重要。本文结合初中英语教学实践,对提高学生听说能力的策略进行了研究。1.组织学生合作学习,加强课内听说训练合作学习是英语新课标实施以来积极倡导的一种学习方式,通过这种方式不仅可以调动学生学习的积极主动性,而且能够培养学生的团结合作意识。因此,在英语听说训练中,我们也要组织学生合作学习。教师可以根据学生的英语学习水平进行合理分组,每组4—6人为宜,然后组织学生进行小组合作学习,可     

核心素养理念下初中英语听说课教学设计策略研究

<正>《英语新课程标准》提出英语学科的核心素养就是育人,它更加注重学生的自主发展、合作探究和参与实践。听说课从英语核心素养的四维目标(语言能力、学习能力、思维品质和文化意识)入手,结合课堂设计案例,巧妙地培养学生良好的思维品质和文化意识,有效提高学生的语言能力和学习能力。笔者认为,听说课这种课程形式十分有利于学生的核心素养的培养。基于     

初中英语合作学习中存在的问题及对策

<正>初中英语新课标中指出,要通过创新英语学习模式来提高学生的英语学习兴趣,注重培养学生的兴趣式学习,培养学生的英语自主学习能力。要达到这些要求,就要进行初中英语合作学习。合作学习的方式对于提高学生的初中英语成绩有重要的意义,但是,现阶段一些学校的初中英语合作学习中也存在一些问题,需要引起英语教育者的重视。1.初中英语进行合作学习的重要意义1.1有利于培养学生的自主探究意识与能力     

小组合作,让预习真实高效

<正>合作学习是新课程积极倡导的学习方式。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,将"培养合作精神"纳入了课程总目标,对培养学生的合作意识与能力提出了要求,我们的语文课堂要多给学生一些合作学习的机会,"使每一个小组成员成为学习能力更强的人",享受合作学习带来的成功和乐趣。     

高三英语课堂教学之我见——给学生时间学习,加强学生间的交流与合作

<正>本文阐述了目前高三英语课堂教学中仍然存在着教师"满堂灌"、"一言堂"所造成的后果,指出了新课程下,高三英语课堂教学中对于练习的处理方法,提出了给学生自主学习的时间和空间,加强学生间的交流与合作的观点。1.高三课堂教学的"老一套"高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。该目标     

多渠道整合英语文化资源,全方位培养学生交际能力

培养学生的文化意识是英语教学的一个重要部分,在学习英语的起始阶段,教师有意识地培养学生跨文化交际意识和能力,就显得尤为重要。本文从"挖掘课堂英语文化,渗透文化培养意识;开发英语校本课程,整合优质英语资源;创造多样实践机会,提升学生交际能力"三个大方面阐述多渠道整合英语文化资源,全方位培养学生交际能力。     

探索小学英语生本课堂之我见

新课程标准明确提出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。因此,教师必须确立"以人为本"的教育理念,遵循"以学生发展为目标"的原则,将学生自主学习能力的培养视为英语课的灵魂。只有培养学生自主学习的能力,才能为其终身学习与发展打下坚实的基础。     

大学生英语自主学习能力培养模式研究

在大学生英语学习过程中,自主学习发挥了越来越重要的作用。本文在文献研究的基础上,探讨了大学生英语自主学习能力的培养模式,包括:培养学生自主学习的意识、加强教师与学生的互动交流、充分应用开放教育资源、加强课外合作学习、开展自主学习策略训练。