情感教学在初中英语教学中的运用

<正>英语作为一种外来语言,学习起来有一定难度。初中英语是学生学习英语的重要阶段,在这一阶段,教师要合理设计教学模式,将传统教学和情感教学相结合。利用情感教学的优点来应用到学生中使其更好地进行英语学习。而且,大部分初中生刚接触英语不久,若是教师用合理的方法引导初中生学习英语,可以让学生在英语学习生涯初始阶段打下坚实的基础,来激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果。1.情感教学应用在初中英语教学中的作用情感教学指的是教师在教学过程中,运用一定的     

例谈牛津高中英语Project板块教学

《牛津高中英语》中Project板块旨在引导学生进行探究性学习,把英语听、说、读、写的训练从课堂内拓展到课堂外。要求学生分工合作,通过讨论、调查、专访、文献检索等活动,完成一个选定的课题,即用英语做一件事情,最后呈现学习成果,创造性地完成学习任务,培养综合运用语言的能力。本文通过对一节Project板块常规课分析,探讨了如何该板块的教学融入到常规教学中,实现让学生"用英语做事"的设计理念。     

引导与激励在高校探究性学习中的应用——以扬州大学环境景观设计课为例

探究性学习是高校教学中的重要教学方式之一,但采用何种方式展开教学仍存在争议。该文阐述探究性学习的概念和引导、激励在探究性教学模式中的应用方法,指出探究性学习的具体过程为发现问题与教师激励、探寻方法与师生互动、解决问题与学生自评、结果评价与教师引导、价值推广与师生增信五部分;同时,结合环境景观设计课程教学,阐述引导与激励在探究性教学过程中的具体步骤,以期为探究性教学在相关专业课程中的应用实践提供参考。     

小学语文开展探究性学习的研究

小学阶段是学生学习习惯的养成阶段,此时教学工作的发展,重在帮助学生养成良好的学习习惯。在当前小学语文教学中,以学生为本,展开探究性学习,能够帮助学生建立自主学习意识及能力。在具体教学工作中,教师可以尝试结合生活、创设情境;鼓励思考、合作学习;激发质疑,提供探究点;积极评价,增强自信等形式,引导学生展开探究性学习。     

用任务互动活化英语教学过程

<正>英语教学中学生发言不积极、被动学习英语、消极应对是影响课堂教学的重要绊脚石,久而久之使得英语教学死气沉沉,缺少生动与活力。反思教学过程,学生缺少话语权和实践体验机会,致使课程教学仍陷入传统的讲教模式。让学生成为英语学习的主人,教师多走下讲台了解他们的学习所学,依据差异创设可探究性任务,能有效激活学生学习动力,提高课堂教学有效性和实效性。1.围绕难点创设导学任务引导学生预习质疑     

语文教学中如何培养学生探究性学习能力

<正>探究性学习是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。根据我们的教学经验及《课程标准》的指导,我们不难看出,探究性学习的主要特征是问题性、实践性、参与性和开放性。也就是说,要转变现有的、单一的教育教学模式,转变教师和学生在课堂上的位置,让教师由主导变为引导,让学生的学习由被动向主动转变。结合教学实践及小学生的生理、心理、认知规律等特点,在这里浅谈"小学语文教学中,如何培养学生探究性     

浅谈如何提高小学英语教学效率

<正>素质教育的深入,要求小学英语教学中注重学生的英语能力和英语素质。在教学中,教师不仅要让学生学习英语知识,还要让学生掌握运用英语的能力。小学生学习英语的主要场所是课堂,要提高学生英语的综合能力,教师需要从课堂教学方式和学生的兴趣进行引导。在自主学习的方式下,让学生在英语学习过程中接收到更多的信息,促进学生的全面发展。一、激发兴趣,调动学生的学习积极性著名教育学家乌申斯基说:"没有任何兴     

浅析探究性学习在初中英语中的应用

<正>探究性学习相比传统教学有新颖之处,其精在于给予对象以充分的自主性,使其在情景中最大化地发挥自己的潜力,让学生在学习过程中汲取经验,寻求规律,然后再加以运用于实践,加快实现自我目标的步伐,拉近与成功彼岸的距离,让人生洋溢美好的色彩。1.探究性学习的可取性1.1提高积极性一些学生认为学习英语是枯燥、乏味的,它永远离不开26个字母,而且需要去记忆,而且现阶段的初中学生正值青春期,很容易使年少气盛的学生出现反感。观之传     

浅析小学英语教学中如何调动学生的积极性

在小学英语课堂教学中,教师要想办法调动学生积极参与,让学生主动地学习。英语作为一门语言类的学科,其自身的魅力只有在认真的学习和掌握的基础上,才能越来越多的迸发出来。所以,小学英语教师要善于激发学生的主动性,善于创新教学的具体模式和方法,让学生乐在其中,学有所获。     

论如何构建以生为本的高中英语课堂

<正>英语新课标明确指出要创新教学,突出学生主体地位,注重学生的持续发展。因此,作为高中英语教师,要积极贯彻新课标教学改革要求,构建以生为本的英语课堂,充分调动学生学习的主动性,培养学生的创新思维,使学生真正学会应用英语知识。1.精心创设教学情境,激发学生学习热情情境教学法是新课标教学改革背景下的一种行之有效的教学模式,能够引导学生入情入境,让学生在具体情境中获得相应体验,激发学生的学习热情。例如,在