微课视角下探究式英语课堂的构建

<正>随着新课改的深入,高中英语的教学地位日益增强,在教育者看来,它不仅仅是一门语言,而且是扩大学生见识交流的途径,旨在培养学生良好的实践能力。认识到这一点,我们就要不断反思,积极改革,致力于观念和教法的更新,为学生营造良好的学习氛围。近年,"小课堂,大视野"的模式积极活跃在课堂上,很多教师在教学中引入微课,借助微话题、微任务、微活动引导学生,让     

微课视角下探究式英语课堂的构建

<正>随着新课改的深入,高中英语的教学地位日益增强,在教育者看来,它不仅仅是一门语言,而且是扩大学生见识交流的途径,旨在培养学生良好的实践能力。认识到这一点,我们就要不断反思,积极改革,致力于观念和教法的更新,为学生营造良好的学习氛围。近年,"小课堂,大视野"的模式积极活跃在课堂上,很多教师在教学中引入微课,借助微话题、微任务、微活动引导学生,让其在开放的课堂上探究学习,有效提高了教学质量。     

高中英语教学中多媒体技术的应用探究

<正>随着当前全球经济联系一体化趋势不断加强,英语这门国际性语言的重要性日益凸显出来。因此,在高中英语课堂的教学过程中,灌输式的教学模式已经无法适应新课改的需求,所以可将多媒体技术合理地应用到高中英语课堂的教学过程中,有效拓展高中英语课堂的教学空间,充分凸显出高中学生的主体地位,有效调动起学生学习英语的兴趣,以此来强化高中学生的英语素养。本文通过阐述高中英语教学中多媒体技术的应用作用,并根据实际情况提出高中英语教学中多媒体技术的应用策略,旨在为提升高中英语课程的教学水平提供可参考的资料。     

从核心素养角度谈高中英语教学的“合作学习”

<正>在全面倡导和推行素质教育的背景下,高中英语教学要注重培养学生的英语语言核心素养,不仅要使学生通过高中英语学习掌握与人交流的能力,还要通过英语语言的学习改变学生的生活和心智水平,全面提升学生的语言能力、文化品格、思想品质和学习能力,并考虑学生的英语学习特点和心理,分析高中英语教学中存在的问题和缺陷,开展以学生为主体的高中英语合作教学,使学生在平等、和谐、开放的氛围中进行高中英语的"合作学习",更好地培养学生的英语语言核心素养和能力。     

高中英语核心素养中培养语言能力途径分析

<正>高中英语核心素养的培养,对学生语言能力有一定要求。基于这种认识,本文结合高中英语核心素养中语言能力培养要求,从语言感知、英语交流和语言活动等角度探索了语言能力培养途径,为关注这一话题的人们提供参考。高中为学生英语语言能力培养的重要阶段,关系到学生能否获得较强的英语使用能力。在素质教育改革全面推进的背景下,语言能力成为了高中英语核心素养的重要组成内容,是英语核心素养培养的首要环节,关系到学生思维品质、文化意识和学习能力的培养     

浅谈高中英语教师对教学经验的实时运用和教学拓展

<正>高中英语教学是非常重要的课程内容,其中的语音知识、词汇教学、语法知识等内容对于学生来说有极大的启智性,教师要通过不断的教学实践获取教学经验,并能够将自己的教学经验进行总结反思和拓展,更好地培育学生的智力和非智力因素,提升高中英语课堂教学效果。1.以融洽师生关系为教学前提通过长期的高中英语教学实践发现,提升高中英语课堂教学效果、提升学生英语语言学习能力的关键     

情境教学法在高中英语教学中的运用刍议

<正>所谓情境教学法,就是在教材内容的基础上创设一定的教学情境,通过情境的创设在课堂伊始就牢牢吸引学生的注意力,提高学生学习的参与积极性,进而提升高中英语的教学效果。情境教学有利于学生与教材内容产生共鸣,在情境中提高自身对英语的使用能力。以下,我结合我的教学经验,简要分析情境教学法在高中英语教学中的运用策略。1.以"英语交流"作为背景,创设英语学习环境英语作为一门语言学科,只有在交流中才     

提升学生语言能力的初中英语课堂实践与研究

<正>随着初中英语的课程改革,提升学生的语言能力成为了教师关注的重点,学生的语言能力的提高关系到核心素养的培养,教师需要多引导学生自己思考和动手,多开展课堂活动,让学生能够多输出语言,侧重语言形式的巩固,进一步地激发学生学习的兴趣,这在一定程度上不仅能够提高学生的语言能力,还可以使其更加自信地去表达自己的意愿。对此,本文主要以此为目的,针对初中课堂实践对提升学生语言能力的方法和策略进行了研究。1.提升学生语言能力的初中英语课堂实践案例现代化初中英语教学的目的多是应对应试教学,而并非重视学生个性化的发展。因此可能呈现出整个班级学生所接受到的教学方法都是一样的,而因为部分学生在语言方面的学习能力较弱,未得到教师充分地关注与培训,使得其语言能力成为了整个英语课程的薄弱之处。再加上多数初中英语     

高中英语高效课堂的教学方法

<正>高中英语课堂教学中,笔者认为学生自己的主动探究性学习,有助于学生自觉形成自主学习的能力,培养兴趣、快乐学习。在高中英语课堂教学中,教师应该发展学生的自主学习的意识,培养他们自主学习的兴趣和形成良好的自主学习能力。一、联系实际教学强化英语课堂教学结构,实施师生"互动"课堂。教学要以学生为中心,鼓励学生参与课堂英语交际活动,通     

论拼图式阅读在高中英语阅读教学中的应用

<正>本文将以牛津高中英语模块三第一单元阅读课文为例,介绍如何在高中英语阅读教学中实践拼图式阅读,希望可以给其他教师提供一些参考。根据2017版《普通高中英语课程标准》要求,高中英语阅读教学应该把培养和提高学生的阅读能力放在首位,倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感体验、主动思维、大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为了达到这一要求,教师应该让学生通过合作学习来提高阅读能力,拼图式阅读就是一