论中职英语口语教学的现状及主要对策

在我国社会经济体制不断完善的今天,越来越多的国家与我国具有经济上的往来。英语作为国际通用语言,使得当代人才的英语口语能力成为社会关注的热点。英语是一种交流工具,具有信息承载功能。在英语教学中,加强学生英语口语能力的培养,是中职院校英语教学的重要内容。受到多种因素的影响,中职英语口语教学活动还存在一些问题,使得中职英语口语教学质量得不到提高。在这样的情况之下,笔者以中职英语口语教学的现状及主要对策作为研究对象是有一定的教育意义的。     

中职生英语口语焦虑问题以及解决策略分析

中职教育的办学宗旨是培养实用性人才,在中职英语教学过程中,培养学生的英语口语,对学生以后走向社会工作岗位具有重要影响。但是目前学生英语口语焦虑问题频频出现,为此还应进行深入分析,探究发生这一问题的原因,并提出针对性的策略,希望能够为相关工作者提供借鉴。     

强化口语教学,优化中职英语教学效果

<正>口语表达能力是一项基本且重要的语言能力,是语言作为交流工具功能的直接体现。随着国际交流越来越密切频繁,英语口语表达的重要性也就日益突显。为了提升学生的英语口语表达能力,我国的英语教学中也把口语教学提到了前所未有的重要地位。中职学校作为培养国家初级技术人才的基地,强化英语口语教学,提升学生的英语口语表达能力,是当前社会发展和时代进步的必然要求。结合中职学生的实际情况,多效并举,有效的进行口语教学,具体做法如下:     

中职英语技能大赛对英语口语教学的启示

职业技能大赛已成为各大职业院校参与竞技的主要平台。中职英语技能大赛旨在展现中职生英语运用风采,推动中职英语课程教学改革步伐。从历届中职英语技能大赛来看,学生的英语表达能力较差。这给中职英语口语教学改革提出了新要求。为此,教师可从中职英语技能大赛出发,探讨中职英语口语教学的改进策略,以期进一步提高学生的英语口语表达能力。     

如何提高中职学生对口单招英语书面表达能力

中职学校的对口单招是指对应对口高考而设立的部门,对口单招教学和其他普通专业的文化专业知识教学是有区别的。普高教育以培养具备独特个性的创新型人才为目的,而中职教育是为了培养适应现代工作岗位,拥有专业技能的工作者。中职学生英语书面表达能力的培养在对口单招英语教学中占有十分重要的地位,然而现在许多学校只注重英语口语教学,忽略了中职学生对口单招英语书面表达能力。这种不均衡的现状急需改变。     

中职英语口语活动教学方法运用分析

在21世纪经济飞速发展的今天,各国之间的交流日益增多,因此,英语口语的交流势必成为了不可或缺的交流工具。但是学习英语口语这方面,对于我国现阶段的教育机制来说还不是很成熟。中职学生的英语口语水平低下,可以说是哑巴英语,为了更好地锻炼学生的英语口语水平,就要求在中职英语的课堂中开展各种练习口语的活动,来激发学生学习和练习口语的兴趣,让学生敢于开口说英语,引导学生勇于表达。下面本文就英语口语教学方法进行研究和分析。     

中职英语口语有效课堂教学设计初探

中职英语口语的教学活动课堂中还存在着费时间、费人力、效率低下的情况,迫使英语口语教师进行有效的课堂教学方式创新。想要具体实现中职英语口语课堂教学的有效性,进而给学生提供一个强大的发展空间,所以,英语教师要善于把握高效的教学手段。     

中职英语口语活动教学方法运用分析

中职生英语口语可以说是哑巴英语,为了锻炼他们的英语口语,在中职英语课堂运用丰富的口语活动来组织开展教学,激发他们的口语活动兴趣,让他们用英语口语交流,引导学生敢开口、敢表达。     

基于情景模式的中职英语口语教学探讨

我国社会不断进步、经济不断发展,与国际社会也有了愈发频繁的交流和接触。与此同时,社会对具备高素质英语应用型人才的迫切需求也逐渐凸显。做好基础英语教学工作,是为高素质英语专业应用型人才培养奠定良好基础,而口语教学恰为英语教学的重心所在,良好的口语能力更是应用型英语人才的必备素质。然而,就我国目前情况而言,不少中职英语教学课堂仍停留于被动、灌输的模式,停留于纸质课本,学生的英语口语能力、应用能力极为匮乏。基于此,情景教学模式的开展就显得尤为必要。文章笔者围绕中职英语口语教学中情景教学模式展开探讨,期于具体教学工作有一定参考、借鉴价值。     

中职英语口语教学初探

<正>中职英语学科教学,教师要眼着于将来进一步学习与工作的实际需要,提升他们的英语口语实践能力,让他们能够运用英语灵活表达自己的想法,达到学以致用的目的,这不仅是专业发展的需要,也是适应时代发展对中职学生的基本要求。面对就业和升学压力越来越大的中职生来说,具有较高的英语综合能力无疑为他们将来打好基础。那么,如何才能提高他们的口语表达能力呢?1.中职英语口语能力现状分析1.1很多学生羞于开口,缺乏口语表达的自信心