例谈牛津高中英语Project板块教学

《牛津高中英语》中Project板块旨在引导学生进行探究性学习,把英语听、说、读、写的训练从课堂内拓展到课堂外。要求学生分工合作,通过讨论、调查、专访、文献检索等活动,完成一个选定的课题,即用英语做一件事情,最后呈现学习成果,创造性地完成学习任务,培养综合运用语言的能力。本文通过对一节Project板块常规课分析,探讨了如何该板块的教学融入到常规教学中,实现让学生"用英语做事"的设计理念。     

大数据背景下中职计算机应用技术移动学习的研究

中职教育是我国当前教育的重要组成部分,强调中职教育的总体性提升对于我国的职业教育发展而言有重要的意义。就现实教育来看,计算机应用技术是中职教育中的重要内容,强调该内容的学习对于学生计算机实践水平的提升而言有重要的价值,所以重点讨论新时代背景下的具体学习策略十分必要。就目前的资料研究来看,基于计算机技术、网络技术以及移动设备的移动学习在教育教学中发挥了较为明显的作用,而为了使移动学习和社会需求有更好的接轨,利用大数据做参考意义显著。文章就大数据背景下中职计算机应用技术移动学习做全方位的讨论,旨在为学习实践提供帮助和参考。     

例谈初中英语Project板块的有效开发策略

Project板块对于强化学生的主体意识,促进学生的知识探究,发展学生的英语综合语言能力有着强大的动力作用。在本文中,我结合自己教学实践经验,以Project板块活动的设计出发,就如何强化学生主体作用,促进学生实践探究,分享了自己的几点看法。     

探究合作学习在高中英语口语教学中的应用

<正>英语是高中教育中的一门重要的学科,对于学生提升英语基础知识,培养综合性的人才有着重要的意义。合作学习法作为一种新的学习方法,对提高学生学习英语的兴趣和热情有着很大的帮助,同时能够提升学生的英语口语能力。本文通过分析合作学习法,阐述其在高中英语口语教学中的具体应用。英语是一门应用十分广泛的语言类学科,这对于全面发展的人才有着重要的作用。高中学生在学习英语口语的过程中,学习热情较弱,很难在课堂上集中精神。因为英语是一种外语,语法与汉语语法相差较大,学生领悟能力不足造成学习困难。教师应该运用     

中职英语写作教学中合作学习模式的导入实践

<正>合作学习模式是当前教育教学领域积极倡导的有效学习方式,在中职英语写作教学中,要尝试应用合作学习模式转变学生写作兴趣和写作水平不高的现状,充分发挥出合作学习的应用价值。本文分析探讨了中职英语写作教学中导入合作学习模式的重要意义和实践方法,期望对提高写作教学效果有所帮助。1.中职英语写作教学中导入合作学习模式的重要意义1.1有利于激发学生的写作热情中职生的英语基础较差,大部分学生对英语课产生了厌学心理。尤其对于英语写作教学而言,教师只是     

合作学习在高中英语教学中的应用

从目前的情况来看,我国高中英语的教学是非常重要的,英语作为一个国际适用性的语种,就应当得到更多人的了解和掌握,为了能够让高中生更好的掌握英语这一门语言,就应当在为高中学生进行讲授的英语课程的时候采用一些合作性的方案。合作学习是"以学生为中心"的教育指导思想和配合教学改革的重要实践形式之一,下面笔者首先会对合作学习英语对于高中学生的帮助进行简单的分析,并对高中英语教学合作学习应用的突出问题进行具体的论述,最后笔者会对促进合作学习在高中英语教学中的有效应用进行阐述和研究。     

高中英语Project板块教学中的体验式学习初探

英语牛津教材Project板块是阅读、体验、探究等相结合的教学内容,要求教师更新教学理念,深化教育改革,创新人才培养模式,实施科学评价体系,让学生在主动参与、体验和探究中学习知识,提升能力,从而促进学生的可持续发展以及教育的转型升级。     

有效教学,让初中英语教学更精彩

英语属于第二语言,学会英语对于学生今后的学习及发展有着重要帮助作用。然而,就目前初中英语教学来看,其课堂教学质量并不高,距离有效课堂构建还差很多。为此,这就要求初中英语教师利用先进教学理念应从多方面开展教学,优化课堂教学效率,实现轻松、愉快、和谐有效课堂。基于此,就初中英语教学实践,提出了以下几点看法,旨在提升课堂教学效果,让课堂教学更精彩的同时促使学生全面发展与进步。     

浅议项目学习驱动下的教材Project板块教学

<正>1.引言考场作文中要求学生用英语描述参加某项活动的目的、过程和感想时,有些学生瞬间才思枯竭,或略去不写活动过程或胡编乱造;还有的是不能将所学单元知识学以致用,写的文章理屈词穷、缺乏逻辑;究其原因是学生缺乏基于项目主题的活动体验和有效的系统训练,笔者认为可以通过有效开展Project板块教学解决这一短板。Project板块的一般教学流程是:学生们分组协作,认真阅读Project板块的示例材料并从中获得启发,然后再通过实地调查、采访、检索相关文件等方式完成一个项目,笔者也认真思考了怎样用好项目学习来有效推动Project板块教学。     

论高职高专大学英语教学中提升学生人文素养的价值及其途径

作为语言方面的教学工作,英语知识的教学不仅帮助学生接触不同语言的学习,同时也帮助学生对不同文化背景进行充分感受的一个重要过程。当前随着我国新课程教学改革工作的持续开展,高职高专院校在对学生进行开展大学英语知识的教学过程中,对于将人文理念融入到教学过程中有了越来越高的重视。通过这种理念对学生进行教学,不仅有利于促进学生大学英语学习积极性的提高,同时对于学生人文素养水平的提高也有着极大的帮助,有利于高职高专学生今后职业道路上的发展。本文主要对高职高专大学英语教学中提升学生人文素养的价值和方式进行了深入的分析,从而为促进高职高专大学英语教学工作的持续开展提供更多的帮助。