高中英语教学中对学生人文素养的培养

<正>随着国际交流的日益频繁,英语成为了国际上最广泛交流的语言之一。英语专业人才不仅需要具备灵活的应用能力,还需要具备与英语相关的文化知识。然而,当前高中英语教学中,只注重学生应试考试、以及单词和语法的背诵,并没有注重学生英语文化多元化的培养。因此,在高中英语教育中开展人文素质教育,是对学生英语语言能力提高最好的要素。在此,本文对人文教育做一个简略的探讨。1.存在的问题——重考试轻人文受应试教育的影响,高中英语在教学中过分注重考试。在庞大的语法和词汇的压力下,学生很容易忘记     

探究高中英语词汇教学的有效方法

<正>1.高中英语词汇教学现状词汇学习是语言学习的重要基础,特别是英语词汇多、词汇涵义变化大、难度系数大,因此掌握足够的词汇量才能有效提高学生的英语表达能力,提高学生英语表达的生动性。因此学生英语词汇学习质量低与教师的英语词汇教学方法有重要联系。分析高中英语词汇教学的存在问题有:1.1教师忽视词汇教学目前,许多高中英语教师普遍认为学习记忆词汇是学生个人的英语学习习惯,可以在课后自觉完成,因此在英语课程上只重视阅读、     

联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用

<正>高中英语教师需擅于总结多种方式方法与策略进一步提高学生的英语词汇记忆的效率。教师需重视基础性英语学习内容,如英语词汇教学。联想记忆法是尤其需引导学生进行学习与掌握的。高中英语教学中,教师应针对英语基础性词汇教学探索联想记忆法为学生指导,最终取得提升学生学习兴趣与成绩的成效。1.词形联想记忆教学法在高中英语联想记忆法词汇教学中,教师需引导学生擅于区分相似的外形,让学生学习一个词的同时     

高中英语词汇学习障碍及对策

词汇量的累积是英语学习的基础,而牛津版高中英语对学生词汇量的掌握程度提出了更高的要求,为了更好地进行词汇教学和词汇学习,就必须建立起学生的学习兴趣和学习信心。但在目前的高中英语教学中,仍然存在着一定的问题,阻碍了英语词汇的教学与学习。本文就词汇学习在牛津版高中英语中的重要性,以及目前尚存的问题进行阐述,并提出相关的建议与对策,以提高牛津版英语词汇教学的质量。     

高中英语词汇教学中存在的问题分析与对策

<正>引言本文以高中英语词汇教学中存在的问题分析与对策为主要阐述,结合当下高中英语词汇教学中存在的问题分析和高中英语词汇教学解决的主要方法为主要依据,从词汇教学形式与语境不符、词汇教学缺少方法引领、激发学生自主学习兴趣、提供创新教学方法这几方面进行深入探讨和研究,其目的在于加强英语词汇教学在高中英语中的运作效率,旨意为相关研究提供参考资料。     

小议高中英语听力教学中英语歌曲的作用

<正>在高中英语教学中,英语教师过度重视英语词汇和英语语法的教学,忽视了英语听力在高中英语教学中的重要作用,导致听力教学一直是高中英语教学的难点。近年来,随着教育理念的革新,英语教师逐渐改变了传统的听力教学模式,将英语歌曲应用于英语听力教学过程中,提高了学生的学习积极性,也有利于培养学生的英语兴趣。1.高中英语听力教学现状英语听力教学是高中英语教学中最薄弱的环节。英语教师将日常的教学重心放在了英语词汇和     

高中英语教学中的词汇教学模式分析

<正>对于高中学生而言,英语词汇学习和累积是学生英语学习任务中的重中之重,因为词汇的积累是高中学生扎实英语学习前提条件。然而,当前高中词汇教学面临着许多问题,英语教师的词汇教学十分机械,学生通常是在学习和考试压力下以机械背诵的方式学习词汇,缺乏对英语词汇学习的积极性。目前在高中新课改革深入的情况下,很多高中英语教师对词汇教学的教学模式与教学实践上进行了积极研究探索,然而对于英语词汇教学模式的探索始终处     

译林牛津版高中英语课程词汇优化教学分析

在高中英语课程中,词汇教学是其中的难点和重点。但是在高中英语词汇的学习中,随着其所蕴含的词汇量不断的增加,以及阅读量对英语词汇的要求,学生需要一种更快的方法去记忆。本文从译林牛津版高中英语课程进行切入,对优化词汇教学的重要性进行探讨,找出对译林牛津版高中英语课程词汇教学优化的方法。     

提高高中英语教学效率的策略分析

伴随着我国社会经济的发展,也相应的促进了我国高中教育的发展。在高中英语教学中,教师应该结合新课程改革的要求,结合学生的学习需求以及高考考试大纲的要求对学生进行科学的教学,通过采取有效的教学策略,不断的提高高中英语教学的效率,确保学生课堂学习的有效性,促进学生英语学习上更大的进步。因此,本文主要对提高高中英语教学效率的策略进行了详细的分析和探讨。     

培养学生写作应试能力，提高检测成绩

高中英语考试中英语写作分值占比较大,但学生在英语写作方面表现欠佳,产生这种现象的原因是多样的,从多方面分析学生写作问题频出的原因,并通过分析原因,探析高中英语写作策略,达到培养学生写作应试能力与提高检测成绩的目的。