小学英语阅读教学的生命化课堂

生命化课堂教学以教师和学生的发展为根基,旨在促进师生、生生之间的和谐交流,促使其共同研究书本知识,共同成长。在小学英语阅读课堂中采用生命化教学方式,能够激发学生的学习兴趣、开发学生的潜能,让学生最大限度地实现自己的生命价值。将生命化课堂融入小学阅读教学中,能够实现教、学的合一,促进学生的全面发展。     

巧用多媒体,打造活力语文课堂

<正>随着科学技术的发展和课程改革的不断深入,传统的教学方式和教学模式正逐渐发生改变,那种单纯依靠"一张嘴、一支粉笔,一块黑板"的教学模式早已不能适应现代课堂教学的需要。现代课堂中,学生为主体,教师为主导,学生是课堂学习的主人。如何更好的引领学生深入开展学习,我以为,作为现代教学手段的多媒体技术能够极大的承载这一功能,让语文课堂生机盎然,活力无限。在初中语文教学中,将多媒体融入其间,通过多媒体绚丽多     

让多媒体为数学课堂增添活力

在数学课堂教学中运用多媒体,让学生"乐学",让学生"易学",让学生"会学",有效的提高学生素质。同时可以激发学生的学习兴趣,调动学生积极性、主动性,而且还给课堂教学注入了生命活力,切实提高了课堂教学效率。     

嗨! “你”来得真巧!——浅谈多媒体动态课件在小学数学教学中的作用

<正>随着国家提出信息技术教育深化改革的要求,信息技术教育已深入基层学校。教学实践证明,在数学课堂中巧妙运用多媒体动态课件,让学生在情景交融中感知数学,可以产生化静为动、化无声为有声、化抽象为形象的特效,从而创造生动、高效的课堂教学氛围,帮助学生提高学习兴趣,增强认知能力,优化学习过程,建立学好数学的信心。一、多媒体动态课件巧妙     

有关提高初中物理课堂教学有效性的几点思考

在当前的初中物理教学中,提高课堂教学的实效性,全面提高教学质量,是摆在我们每一位物理教师面前最为重要的课题。如何破解这一难题,仁者见仁,智者见智,大家都在摸索着、努力着。本文中笔者结合自己的教学质量,主要从激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学";调整教学理念,转变教师角色;重视语言运用,优化教学用语;精心设计课堂提问,激活学生的物理思维;利用多媒体辅助教学,变抽象为具体,化难为易等五方面就此问题探究一二。     

中学英语素质教育的思考

一位教育专家曾经说过:"课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"专家的话给人以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是"以学生的发展为本"。因而激活课堂,增加教学中的生命意识,探索教学是现代教学的当务之急     

如何让生本课堂焕发生命活力——语文生本课堂案例分析

<正>"生本"教育就是以学生为本,它是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,是真正做到把学生当作学习的主人,为学生好学而设计的教育。生本教学理念已经成为当今教育教学的新理念,生本理念使得课堂成为了一个充分发挥学生主体性的生命场。如何让生本课堂焕发生命活力,笔者结合几节语文生本课堂教学案例,谈谈自己的几点看法。一、营造平等、和谐的课堂氛围笔者听了一节生本实验课《我     

让学校成为涵养生命的福地——雅礼雨花中学生命化课堂研究推进报告

文章介绍了湖南省长沙市雅礼雨花中学在贯彻和落实"涵养生命气象"办学理念的过程中,为实现"教好每一个学生,成为一个好老师;教好每一个学生,办一所好学校"的办学目标所做的实践性探索。学校以"追求生命的整全"为愿景,建构"生命化课程";以"开掘生命的资源"为渠道,培养"生命化教师";以"尊重生命的需要"为宗旨,探索"生命化课堂"。经过近两年的探索,初步建构了"生命化教育"学校的"课程·教师·课堂"三维体系。     

走向生命课堂——论课堂的整体性变革

从课堂的模式来看,传统的课堂模式是一种知识课堂;新课程倡导的课堂模式是一种生命课堂。生命课堂已成为当下课堂所追求的理想形态,它是师生生命发展的自主性课堂;师生合作的共生性课堂;多维互动的关联性课堂;动态开放的生成性课堂。要实现课堂的整体性变革,完成从知识课堂向生命课堂的转变,需要采取以下策略:树立正确的课堂教学生命价值取向;课堂教学过程要追求生命化、体验化和人性化;建立师生共同发展的"学习共同体";完善师生生命成长的课堂评价体系。     

合理运用多媒体 打造英语高效课堂

笔者结合一线英语教学中运用多媒体的经验,提出打造初中高效英语课堂教学应善于灵活运用多媒体,从激发学生兴趣、创设情境、突破重难点、增大课堂信息量几个方面努力,最大限度调动学生的积极性,使学生由传统的"要我学"转变为"我要学",让学生真正成为课堂学习的主体。