优化教学情境创设提升英语教学实效

<正>在初中英语教学中运用情境教学符合初中学生的认知特点与英语学习规律,体现了学生主体学习地位,对于激发学生学习动力发挥着至关重要的作用。教师在教学中优化情境创设,创设音乐情境、图片情境、生活情境、角色扮演情境等,增强教学的生动与形象性,促进学生的积极参与,提高学生的英语思维能力。     

初中英语课堂中角色扮演法的运用分析

<正>在传统的初中英语课堂教学中,主要是以讲解法为主,学生长期处于被动接受知识的状态。在新课改的背景下,虽然许多教师开始创设情境来进行课堂教学,但是仍然是以知识作为中心点,而对情境的背景却不够重视,这样无法满足当今初中生的实际发展需求。因此,初中英语教师应根据教学内容,为学生创设具有意义的教学情境,让学生能够在情境中逐渐提高自身的英语水平。其中,角色扮演法就是创设情境的一种重要方式,本文将系统分析初中英语课堂中角色扮演法的意义与价值,并提出相应的运用策略以供参考。1.初中英语课堂中角色扮演法的意义分析     

试析小学英语课堂教学活动设计的有效性

根据"新课标"的要求,小学英语在教学过程中要努力创设语言环境,通过"听""说""读""写""演"等方面的训练,让学生真正从内心接受英语,形成良好的英语学习习惯。这就要求教师在小学英语课堂教学中通过角色扮演和多媒体辅助等手段,为学生创设良好的英语学习环境。教师结合自身的相关经验,根据素质教育的要求和现如今小学英语教学的现状,从突出学生的主体地位、努力创设语言情境、合理利用多媒体教学设备等方面分析如何增强小学英语课堂教学活动设计的有效性。     

初中英语教学中多样化情境应用策略

新课程改革的推进及发展使教师在教学过程中逐渐摒弃了传统的教学方式,更加注重以创设情境的方法吸引学生注意,激发学生对英语学习的兴趣。在实际教学过程中,教师在分析具体教学内容的前提下积极创设师生互动交流的情境,学生在轻松环境中掌握英语知识,对提升课堂教学效果有积极作用。在多年教学经验的总结中,提出了课堂教学中情境创设的方法,希望对一线同仁有所启发。     

初中英语课堂有效活动设计策略

<正>在新课标理念的指导下,初中英语课堂教学开始走向以活动为载体的合作探究式教学。在英语教学中实施合作探究教学,关键是要以有效的活动来促进师生互动,让学生在交际活动中学习并应用英语。因此,如何设计有效的活动就成了英语有效课堂的关键所在。1.情境活动的有效设计在初中英语教学中设计情境活动,目的是结合学生的生活实际而引导学生进入到英语学习状态中,从而激发学生学习英语的兴趣。但从当前初中英语教学中的情境创设来看,一是教     

创设情境,多元互动提升口语交际能力教学研究

对于小学语文教学活动来说,口语交际教学是最为关键的部分,其是关乎学生未来成长和发展的关键,而在口语交际教学中有效的创设情境,能够科学有效激发学生交际的兴趣和积极性,使得学生能够培养语言习惯,进而为其成长与发展奠定坚实基础。教师在教学中应结合低年级学生的性格特点以及实际情况,结合教学材料,借助实物创设情境或是故事仿编和角色扮演等形式,来为学生创建良好的教学情境,并让学生在活动中能够实现多元互动的要求,进而为学生未来全面稳定的发展奠定坚实基础。     

论如何在小学英语教学中培养学生的语感

<正>英语是一门语言学科,培养学生良好的语感,对于提高学生学习英语水平具有十分重要的作用。为此,本文结合小学英语教学实际,对小学生语感的培养从创设有效英语环境、开展朗读训练以及角色扮演等方面进行了研究。1.创设有效英语环境,给学生实践的机会英语语感的培养离不开英语环境,为了培养小学生们的英语语感,提高学     

小学英语会话教学中学习情境创设方法

小学英语会话教学需要创设合适的情境才可以提高语言运用的质量。教师可从教材内容、动画视频、角色扮演三个方面创设情境,以提高会话教学的效率。     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。     

情境教学法在高中英语教学中的运用刍议

<正>所谓情境教学法,就是在教材内容的基础上创设一定的教学情境,通过情境的创设在课堂伊始就牢牢吸引学生的注意力,提高学生学习的参与积极性,进而提升高中英语的教学效果。情境教学有利于学生与教材内容产生共鸣,在情境中提高自身对英语的使用能力。以下,我结合我的教学经验,简要分析情境教学法在高中英语教学中的运用策略。1.以"英语交流"作为背景,创设英语学习环境英语作为一门语言学科,只有在交流中才