让学引思——论构建初中英语课堂教学新模式

<正>在素质教育深入实施背景下,为体现"学生本位"理念,应促进让学引思模式的运用,调动学生的主动性。在初中英语课堂教学中,教师应灵活地进行教学引导,构建生动、鲜活的英语课堂,使学生掌握语言学科学习方法,此外还应注重培养学生的英语素养,密切多边互动,促进拓展教学。在优化教育方式,转变授课模式中,使学生对英语学习产生好感。为此,笔者结合工作经验,展开对构建初中英语课堂教学新模式的有效探索。     

核心素养背景下初中英语智慧课堂构建探讨

<正>在核心素养背景下,"互联网+"教育已经是一个普遍的共识,可以借助信息化手段构建更加高效的课堂教学模式。现在初中英语教学面临着很多问题,尤其是学生学习英语更多的是为了学分,走出校门就变成了"哑巴英语";针对上述问题,作为老师而言,应该梳理以生为本的教学理念,通过初中英语新课程标准,探讨如何构建英语智慧课堂,使学生发挥主体作用,根据学生差异化制定英语学习需求,提升学生教学成绩的同时,加强自身口语能力的练习。     

“学为中心”的初中英语阅读教学思考

<正>早在中国古代孔子在《述而》中便起到了关于启发与引导的作用,现代化教育提倡发挥学生在课堂中的主体性,坚持人本主义理念,构建"以学为中心"的课堂,让教育回归本质。基于此,本文以初中英语阅读教学为例,通过对初中英语阅读教学现状的分析,重点提出了"学为中心"的初中英语阅读教学方法,以供参考。1.初中英语阅读教学现状1.1缺乏对"学"的探索虽然在新课改的背景下初中英语教师不断创新阅读教学方法,寻求阅读教学设计的创新之路,但是在实际的阅读教学环节中学生仍然处于被动的学习     

浅析如何在初中英语教学中提升学生的核心素养

<正>在以"核心素养"为关键词的教育背景下,初中英语教师应当突出英语学科自身教学的特点,致力于提升学生的综合素养。本文笔者将立足于自身的教学实际,以初中英语阅读教学为出发点,围绕初中英语阅读教学与学生核心素养的培养提出一些个人见解与看法。英语学科核心素养主要包括四个方面内容:语言能力、文化品格、思想品质、学习能力。这是最近较为流行的教育热点词之一,得到了基层教育工作者的高度青睐与广泛探讨。笔者身为一名奋斗在一线的初中英语教育工作者,也对如     

探究“互联网+教育‘背景下初中英语教学改革

<正>初中阶段是学生接受教育的关键阶段,而英语学科也是初中生必须要学习的学科,对学生今后的学习有重要的影响。教师在"互联网+教育"背景下,不能一味地沿用传统的教学理念和教学方式,而是必须要不断创新,不断改革,合理运用互联网信息技术建立高效的初中英语课堂。这样既可以激发学生学习英语的求知欲,又可以实现既定的英语教学目标。基于此,本文以初中英语教学为研究对象,主要分析了初中英语教学的现状,而且提出了"互联网+教育"背景下初中英语教学改革的有效措施。1.初中英语教学的现状     

优化问题设计，促进英语阅读素养提升

<正>古人云:"学起于思,思源于疑。"在初中英语教学中教师让学生带着问题学习是培养学生英语核心素养的重要途径,教师在教学中以文本教材为载体,以问题为中心贯穿整个教学活动,能让学生在问题引导中拓展思维,在疑问过程中萌生学习欲望,在问题推促下激发学生的学习兴趣,让学生在集思广益的教学思辨活动中深入阅读文本,提升英语综合素养。     

浅谈内地西藏班初中英语课堂教学之转型

内地西藏班初中英语课堂教学在新课程标准背景下如何实现"华丽转身",走出旧模式,培养出新型英语人才。在英语课堂教学中如何能真正地实现"一切为了学生,为了学生的一切"这一伟大目标,怎样才算是真正地把课堂还给学生,让学生成为课堂的主体,这些都是英语教师在追求课堂教学转型时必须不能忘却的宗旨。     

智慧引领 学有所长——以《复式统计表》一课为例谈“智学课堂”的内涵与外延

在教育改革和教育创新的背景下,盱眙县城南实验小学在"智慧校园"模式下,基于互联网应用开展了"智学课堂"的研究与探索。以《复式统计表》一课为例,就"智学课堂"的核心内涵和发散性外延,以及对于学生、老师、课堂的发展方面的影响进行了系统阐述。     

思维导图在初中英语阅读教学中的应用

<正>新课程改革是当今教育的形式,其核心不是活跃的课堂和学生发声的声音,而是学生思维的主动性,是学生的学习能力。本文在分析初中英语教学现状的基础上,探究思维导图在初中英语阅读教学中运用的有效策略。1.初中英语阅读教学的现状分析1.1新型教学方法走入初中英语课堂在经济全球化背景下,文化的多元性和开放性对人才的要求也由知识单一性人才向多元人才转变,发生在教育界的新课程改革在初中英语课程中得到了     

核心素养视野下初中英语写作教学方法研究

初中英语核心素养背景下,教师在初中英语课堂教学中,必须要重视学生英语写作教学,并优化和更新写作教学,全面提升初中英语写作教学的质量。以初中英语写作教学为研究切入点,对核心素养背景下的具体教学途径进行了详细的研究和分析。