谈情境教学法在中学语文教学中的应用

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在课堂中创设形象的情境可以有效地刺激学生心理,引起学生注意,激发学习兴趣,使学生把精力最大限度地集中在课堂学习内容上。教师在课堂上可以利用联系生活、语言描绘、实物演示、图画再现、音乐渲染、角色表演、设问激疑、运用多媒体等多种手段来创设与教学内容有关的情境,以达成教学目标。     

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”——浅谈情境教学法在小学低段体验式习作中的有效利用

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。李吉林老师引入并多年探索提出的情境教学法对教学有着巨大的作用,尤其在小学低段体验式习作中作用极其重要。     

基于情境的小学语文阅读教学探究

情境教学指的是教师通过创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生的情感体验,激发学生的阅读兴趣,帮助学生理解所学内容的一种教学方法。小学生的阅读理解能力不足,只有借助于情境教学,才能陶冶学生的情操,提高学生的认知和感悟能力。从情境教学内涵出发,对基于情境的小学语文阅读教学进行了初步分析,希望对新时代的小学语文阅读教学有所裨益。     

善用情境教学,让数学课“活”起来

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在初中数学教学中,运用情境教学法,更是具有重要意义。情境教学法的运用使得传统枯燥沉闷的教学得到很大改观,利于激发学生兴趣,引导学生主动探究,使学生展开主动思考与积极思维,利于数学教学效果的整体提升,从而逐渐成为现代课堂教学的重要手段。     

让情境点亮你的语文实践教学活动——记我的两个创设情境教学法案例

<正>情境教学法是教师在有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的场景,引起学生积极健康的情感体验的一种教学方法。它能直接提高学生对学习的积极性,激发学生的学习情趣和学习兴趣,使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情,对提高学生成绩具有显著的效果。在语文实践活动中,创设好的情境不仅能充分调动学生的学习积极性,更能让学生真实感受到语文的亲切与魅力,最终达到"润物细无声"的目的。     

创设情境 激发情感 加强理解和记忆——浅议情境教学法在小学英语教学中的运用

情境教学法是指教师在教学过程中充分利用课程中的各类形象,有目的地引入或创设一些同课程密切相关的典型场景的教学方法。这些场景通常具有一定的情绪色彩,旨在更好地激发学生的学习兴趣,给予学生更好的体验,将认知活动和情感活动充分结合,从而帮助学生更好地理解教学内容,达到寓教于乐的目的。     

关于情境体验式教学在小学语文课堂的应用策略研究

近年来,随着新课程改革步伐的加快,我国教育事业也在快速发展,各种新颖的教学方式不断涌现,为现代教学活动带来了新的活力。情境体验式教学是指教师根据教学目标创设或者引入带有一定情绪色彩的场景,引起学生的态度体验,从而帮助学生理解教学内容,并使学生的心智得到发展的教学方法。情境体验式教学能够激发学生内心的情感,营造出良好的教学氛围,有效地提高课堂教学的效率。结合具体的教学内容,探究情境体验式教学在小学语文课堂中的应用策略。     

以情感体验为中心的美术课程情境教学

新型的美术综合课程提倡以情感体验为中心综合构建知识。教师要创设课堂情境,激发学生潜能;优化课堂情境,培育学生美感;运用课堂情境,促进学生表现;凭借课堂情境,完善技能操作。建构以情感体验为中心的美术综合课程情境教学,可以促进学生的美术素养的形成和发展。     

浅析以学生为中心的小学语文情境教学

<正>课堂教学情境指的是教师在课堂教学的过程中设置一定的教学环境,通过语言、文字、图片、视频等将课文环境迁移到现实场景中,使学生达到一种身临其境的感觉,从而激发学生的积极情感,陶冶情操,达到学习目的。小学语文教学中越来越多的教师倾向于选择情境教学,由于情境教学手段的多样化,在如何选择上,便给人带来一种"乱花渐欲迷人眼"的感觉。但我们要注意到的是,情境创设作为一种教学手段,它的创设本意必须是以学生为中     

小学Scratch课堂教学中情境的创设

在小学Scratch有效地创设教学情境,有利于激发学生的学习兴趣,驱动学生自主体验、感知,积累学习经验,提升信息素养。立足情境教学的价值,结合教学经验,详细地说明小学Scratch课堂教学中情境的创设原则和对策。