浅谈思维导图在初中英语词汇教学中的运用

词汇是语言的三大要素之一,是英语学习的基础,在英语教学之中有着举足轻重的作用,也是令学生在学习过程中常常感到枯燥头疼的事情。本文主要研究如何把思维导图科学的运用到英语教学中去,打破传统的机械式记忆词汇的模式,激发学生的学习兴趣,提高学生自主的学习能力。     

为学生插上一对隐形的翅膀——初中英语阅读课中词汇教学初探

<正>英语教学中词汇与阅读密不可分,词汇的积累是阅读能力提高的前提,阅读是巩固词汇使用的重要途径,二者相辅相成,交相辉映,对于提高学生英语综合运用能力至关重要。初中英语是学生英语学习思维形成的黄金期,也是培养学自主学习英语习惯的关键阶段,故此,本文从英语阅读与词汇教学整合的层面深入分析了怎样在阅读课中实现有效的词汇教学,改善初中生词汇记忆难、词汇学习无效感等的困扰,帮助学生提高学习英语的积极性,从而提高学习成效。     

高中英语教学对学生英语思维的培养分析

<正>英语教学区别于其他课程教学最大的不同,就是在教学过程中,教师和学生要通过学习掌握一种不同于母语的语言。英语作为一种语言,要想很好地掌握,除了必要的知识点外,还需要对英语的语言思维和具体运用进行培养和学习。如果教师在教学过程中过于看重学习英语知识点和英语习题练习,而忽视了思维训练和运用学习,会导致学生变成英语"哑巴"。良好的英语思维培训不仅能够在学生英语知识点学习上     

思维导图在小学英语课堂中的应用

小学英语的主要教学目标是夯实学生的英语学习基础,激发学生对英语学习的兴趣,培养小学生的英语思维,扭转学生的汉式英语表达。新课改的进一步推行,小学英语教学与多媒体的融合也在进一步加深,思维导图就是目前小学英语教师最为推崇的多媒体教学手段之一。思维导图是一种实用性的思维工具,可以运用多媒体技术把枯燥的知识彩色化,明确各个知识点之间的隶属关系,有效地把主题关键词和图像、色彩等结合起来,强化学生的记忆曲线,提升学生的学习效率。小学英语教师在教学中引用思维导图,可以把英语知识进行系统性优化,更为直观地向学生展示教学的重难知识点,提升小学英语教学质量。     

思维导图在初中英语词汇教学中的应用

<正>现阶段,随着英语教学改革进程的不断深入,教师不断探索新型的英语教学方式,以期提升英语的实际教学效果,从而帮助学生建立坚实的英语基础。通过思维导图在词汇教学当中的合理运用,可以全面提升学生的词汇记忆能力,激发学生的学习兴趣,使英语教学工作达到事半功倍的效果。而如何将思维导图与英语词汇教学工作进行深度契合,是教师所要去着重思考的问题。1.思维导图的基本概念思维导图最早起源于上个世纪60年代,是由英国著名的心理学家东尼巴赞所提出的。从实质上来看     

基于思维导图的小学英语词汇识记简析

思维导图是以思维为基础,以点线等绘画为图像,用以表现思维,实现对思维的观察与发展,促成教学工作。运用思维导图组织小学英语词汇课程,能够帮助学生增强词汇记忆力、激发学习词汇的兴趣、提高学生的自主学习能力,为日后较长周期的词汇学习奠定扎实的基础,将学生带出"死记硬背"的词汇学习泥潭,进而实现学习效率的提升。     

初中英语词汇趣味教学之我见

<正>引言在英语教学中,大多数英语教师认为词汇教学首当其冲地应该是先带领学生朗读单词,然后再让学生自己去记忆或背诵。在这种教学思维的指导下,学生难以找到简单有效的方法学习单词,加之教师对词汇趣味教学的不重视,学生的单词学习效率一直很低。本文就初中英语词汇趣味教学进行了探讨。1.英语词汇释义的教学1.1合理运用教学辅助工具开展教学初中英语词汇教学,尤其是英语中的名词类教学最为有效、简单的方法就是合理运用教学工具,如卡     

提升学生英语书面表达能力的“三策略”

<正>就目前初中英语书面表达教学现状来看,重学生成绩、轻视学生能力;重视语法、轻视结构篇章实际的做法比较明显。英语教师在进行英语教学时,必须充分注重书面表达的教学,探寻一条合适的教学道路来提升学生的写作兴趣和写作水平。1.注重学生书面表达的语句组合训练英语书面表达要求学生具备对课文知识点的整合能力,强化对应的词句组合、词汇点识记、语法知识、并熟练运用,并进一步帮助学生拓展语言思维与表达技能。教师要引导学生正确运用词汇、短语、句式,特别是固定词组的用法,动词的时态,主谓句的一     

核心素养背景下初中英语词汇有效性教学

<正>词汇积累一直是英语教学的重点和难点,词汇是构成语言的基石,只有积累足够多的英语词汇才能说一口流利的英语,所以,英语教师在教学中把主要精力都放在了词汇教学,甚至教给学生背诵抄写的笨方法。近年来,核心素养理念的提出,为英语教学指明了方向。核心素养的范畴包括语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等,英语教师也要把眼光放得更长远,在词汇教学中也应该渗透学习能力的培养,着眼于学生的终身发展。词汇的识记也可以很愉快,教师可以教给学生各种简单快捷的方法,提高词汇学习的有效性。1.利用多媒体创设语境记单词多媒体在课堂教学中的运用,使英语教学更加形象生动。初中英语单词比较长,学生识记难度大,而且每个单元的新词量比较多,     

基于思维导图优化初中英语教学

<正>思维导图的学习方法对于很多学科的学习都适用,对于初中英语的学习同样如此,通过思维导图的方法可以帮助学生理顺思路更好地记忆和理解,教师一定要巧妙地利用思维导图这种教学方法,在英语教学的各个环节中都有意识的运用,帮助学生来树立对于英语学习的兴趣爱好,同时教会学生掌握科学的英语学习方法让学生更加全身心地投入到英语的教学中来。本文分析了几种基于思维导图来优化英语教学的方法希望能够对当前的英语教学有所帮助。1.将思维导图应用于英语的词汇记忆环节