现阶段高中开辟英语原声电影课堂的必要性

<正>英语原声电影课堂,就是有选择性地利用能够反映西方社会和文化生活的经典影片,为学生提供更加真实的、原汁原味的英语听说环境。在高中阶段,开辟英语原声电影课堂,全面提升英语听说能力,是建设英语听说训练长效机制,真正提高学生英语水平,继而为大学英语学习奠定坚实基础的较为有效的举措之一。理由有三:1.开设原声英语电影课堂的必要性现在高中阶段存在大量只重视英语分数,而不重视英语听说训练的教师和学生已成事实,英语教学和     

自主探索的小学英语教学策略研究

<正>对于小学阶段的英语教学,学生自主探索意识的培养与能力的提升成为教学成效的保障,而英语教学内容相对简便,发展学生自主探索意识可以促使学生更好地掌握词汇和句子,还可以加强学生对课堂的参与程度,所以在实际的教学中,教师要给予学生提供充足的学习空间,不间断地提升学生自主探索能力。1.自主探索的小学英语教学现状1.1自主探索基本概述所谓的自主探索,也就是学生充当课堂的主体,教师要充分认知这一个特征,把课堂真正交给学生,调动学生学习热情和兴趣,发展学生自主探索意识。     

初中英语教学中对学生自主学习能力的培养

<正>在国家不断发展的过程中新课标提出了素质教育的理念,这一理念的提出代表教师需要不断提升自身的教学水平,需要通过新型教学方式让学生不断提升自身的能力,而这个能力不仅体现在知识水平上,还体现在自身素养上。而自主学习的方法对于学生的学习和教师的教学都有极大的促进作用,因此我们需要在明确当今英语教学课堂上存在的问题,然后找到正确方法在英语教学过程中培养学生的自主学习能力,提升学生各方面的素养。1.初中英语课堂教学中存在的问题1.1教师占据主体地位     

多模态视域下英语听力自主学习课堂设计

传统教学中以教师为中心自上而下的中学英语听力课堂,形式单一枯燥,教学效果不佳。以构建主义和多模态为理论指导,借助多媒体技术建立以学生为中心的听力自主学习课堂,是一种新的教学设计和探索。在听力自主学习课堂的网络平台中,教师可以提供丰富的视听素材,设计形式多样的视听训练任务,并给学生提供指导;学生可以根据教师要求和自身兴趣有计划地进行自主式在线学习并获得及时反馈。英语听力自主学习课堂的运用将有助于激发学生的学习兴趣,满足学生多元化的学习要求,培养学生的自主学习能力,提高学习效果。     

“四步法”引导学生进行小学语文自主学习

教师要给学生适宜的爱,那就是要把课堂"还给"学生,真正"放手"让学生去学习。在教师的期待中,在学生自主学习能力不断的提升中,学生必能展翅翱翔,驶向梦想的港湾,作为一种学习能力,在提高学生成绩的同时,还可以为学生打下坚实的基础。本论文就从学生的教育问题着手,分析在小学语文教学中,如何培养学生的自主学习能力,让学生养成自主学习的好习惯。     

情境教学如何为英语课堂开渠引水

<正>我国教育事业的蓬勃发展,加快了新课改的推行进程,同时对初中英语课堂教学模式也提出了新的要求,要求教师不仅只关注学生的成绩,更要注重学生在课堂中自主学习能力的培养。为此,越来越多的英语教师开始在课堂中引入情境教学,通过情景教学为学生构建良好的英语学习环境,引导学生树立正确的英语学习目标,在英语课堂中凸显学生的主体地位,培养他们的自主学习能力。而如何利用情境教学为英语课堂开渠引水成为教师们研讨的重要课题。1.科学导入     

中职数学自主阅读式教学法的探究

发展学生的自主学习能力是21世纪终身学习的需要,也是全球教育发展的三大必然趋势之一。自主阅读教学法的实施,让学生尽早具备了自主阅读学习数学的能力,提升了学生数学学习的积极性,增加了课堂学习密度,改善了学生自主学习的能力,为终身学习奠定了良好的基础。因此,中职数学教学中教师要重视自主阅读式教学法的运用,不断优化课堂教学,帮助学生更好地掌握所学知识,提升他们阅读能力。     

如何激活小学语文课堂

随着社会的不断进步,人们对教育的关注度也越来越高。新型的教学观念表明,传统的课堂教学往往只注重学生对知识的被动接受认知以及对知识的死记硬背,这样的学习模式往往让学生丧失了自主学习的能力。因此,在新课程改革背景下的今天,教师要引导学生主动地参与到学习中,要鼓励学生积极自主地学习、探索,进而培养学生的学习能力以及思维能力。课堂作为教育教学的主要场所,教师要让课堂变得活跃生动,以此来提升教育教学的质量。     

初中数学自主学习课堂的构建研究

随着我国素质教育的逐渐发展,新课改理念的提出成为发展成熟的一个标志。新课改背景下的学生核心素养培育理念旨在培养学生的自主学习能力和学科素养。同时也要求学生进行各项综合素质的提升。而我国在以往的教学标准中,过于注重学生的考试成绩,以至于初中数学教学过程中学生只注重数学结论和证明的学习。学校教育忽略了学生学习数学的原动力——数学基础素养和数学人文文化的学习与重视。因此,新课程改革下的初中数学学习目标要求教师以学生为本,发展学习的内驱力、自主学习能力以及学生的数学学习兴趣,以提升学生的核心素养和综合能力。主要通过对现阶段初中数学教学课堂中存在的问题进行调查说明,并解释说明自主学习的重要性和现实意义。最后,研究讨论构建初中数学自主学习模式的实践策略。     

浅析有效的数学课堂评价模式搭建

良好的课堂多元化评价模式的搭建有利于教师动态化掌握学生的学习情况,进而对教学过程做出精准的调整,便于学生在课堂上实现课堂收获最大化。另外长期的课堂评价有助于实现对学生的长期动态跟踪,教师可以根据学生学习状态和学习效果及时反馈指导,引导学生在数学学习过程中灵活运用思维发散、进行错题分析、实现学生在课堂上自主发展能力的稳步提升。优化课堂评价模式要求教师巧用课堂情景作为检验学生能力的桥梁,连接教师的教学方式调整,沟通学生数学实战能力的提升。