非专业教材《新通用大学英语》的实验研究

教材是实施英语课程的重要组成部分,它在完成教学内容和实现教学目标上发挥着重要作用。我校在2012年部分班级选用了《新通用大学英语》,它是在"九五"国家重点科技攻关项目——《通用大学英语》基础上,重新研发的立体化系列教材。经过一年的教学实践后,它不但成为教师和学生喜爱的新教材,还提高了学生英语四级考试的通过率。经过调查分析,我们认为本套教材在教学内容和教学形式上适用于英语基础较好,学习自主性较强的学生。     

运用语文教材提高学生阅读效率

合理使用教材一直是广大语文教师关注的话题,在新课程改革的背景下,教师应意识到语文教材是重要的语文课程资源,但并非是唯一的。语文教师是语文课程的实施者,也是语文课程的开发者。将语文教材资源有效利用,使其价值充分发挥,语文教师切不可满足于一成不变地"教教材",而是应当用科学的理念和方法灵活地"用教材"。根据教材需要,创设一定的教学情境,把教学内容变得直观、生动、简单。把教材与学生的生活实践联系起来,用学生已有的生活经验去体验和感悟文本,以加深对文本的理解。适时利用教材的空间,充分挖掘教材的空白,灵活机动地把教材进行有效处理。让教师体会到语文教学的快乐的同时,取得良好的教学效果。     

谈高中信息技术教学内容的选择与优化

提高课堂效率,打造高效课堂是新课改下高中信息技术教学要面对的一个重要课题,需要教师优化教学过程,细化教学环节,其中教学内容的选择和优化对于完成教学提高教学效率有重要的影响。文章从培养信息素质,体现"宗旨";重视教材的作用,重"掌握";贴近学生生活,渗透"应用"等方面详细论。     

浅谈灵活使用初中美术教材的实践策略

新一轮的基础教育课程改革倡导教师创造性地使用教材。美术教材为教学提供基础文本,需要美术教师以发展的眼光认识、理解教材,灵活使用教材,从"教教材"走向"用教材教",以拓宽教学范围、提高教学效果。该文作者认为,教师可以精简教学内容,降低教学难度;整合学科资源,拓展教学体系;利用地方资源,自编校本课程。通过以上教学策略,可以避免误区,从而获得最佳教学效果。     

小学语文作文细节描写的方法指导

<正>随着教学制度的改革,越来越多的人开始关注小学教育,培养小学生的语文学习能力也成为教师重视的教学内容。特别是写作这部分,对学生的语言组织能力和表达技巧都有很高的要求。教师要抓住孩子们的心理,制定有效的作文教学方法,提高学生的写作能力。一、注重作文创作理念,培养学生细节描写意识叶圣陶老先生说过:"教材无非是个例子,要让学生通过学习课文,掌握写作方法,做到学以致用。"在教材中,有各种类型的精品佳作,对细节刻画得都很到位,而且具有代表性。教师可以把这些经典课文引入到日常的教学内容中,扩展学生的写作思     

语文教学设计需协调“三组关系”

教学设计是教学活动的重要组成部分,更是教师教学水平的重要体现。有效的高中语文课堂教学设计,除了遵循"以帮助学习过程而不是教学教程为目的"这个基本原则外,还应当充分考虑三组关系:理清教材体系与文本特征的关系;协调教学活动的预设与生成的关系;把握教学内容集中与开放的关系。     

有效性是数学课堂教学的永恒追求

<正>在新课程改革中,很多教师在追求创新的别样的课堂。然而,纵观各级各类的公开课教学,我们却发现:在花样百出、热热闹闹的课堂教学中,教学的收效却不尽如人意。所以,一线教师们不得不重新审视课堂,让数学课堂既能吸引学生参与,又保证教学的有效性。一、优化教学内容的有效性基础教育课程改革大力提倡教师要会"用教材"。"用教材"看似简单,其实不然,不单单是"用教材",还要根据学生的特点对教材进行创新。     

品德课教学的“生活化”实践

<正>一、将学生现实生活引进品德课堂教材不是教学的唯一资源,学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了"丰富学生的生活经验"、"充实教学内容"和"拓展教学空间"的要求,也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。在品德教学中,我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。如,教学《邻居家的小伙伴》一课时:课前,我     

把握精髓,关注数学素养

<正>随着新课程实施的不断深入,提升学生的数学素养是教师更新教学理念的一大举措。小学生认知数学是通过教材来感悟的,其数学素养也是在教材重组呈现给学生的,在学生认知过程中渐渐养成的。教材是老师有效教学的重要载体,如何解读教材、把握教材的精髓,是教师重组教学内容、培养学生素养方向中努力要做的功课。在教学中,教材中的例题、情境图、图例、定义、练习题等无不以自身的信息反映着教学的精髓,我们要以此为教学基     

浅谈高中历史有效教学

<正>在新课改理念的推动下,以课程标准为指针,以教材为依托,以学生为中心,以教师为主导的创新型教学正在全国各地轰轰烈烈地展开。那么,在这新环境下,如何使高中历史教学收到良好的效果呢?一、创造性地运用教材,丰富教学内容关于教材的处理是教学改革的一个重要方面。在以往的教学中,教师的教与学生的学完全被教材所限制,一切以教材中心,视教材