情感教育在高中英语课堂教学中的有效性分析

<正>在新课程改革的实施过程中,为保证新课改实施效果,高中英语教师除了要关注英语知识教授之外,还必须把关注点放在对学生的情感教育方面,发挥情感教育,在辅助教学质量提高和增强学生学习素质方面的积极作用。情感因素是影响学生心理和学习行为动机的关键,积极的情感能够让学生的语言学习事半功倍,反之则会降低学生的语言学习质量,影响学生学习信心和学习动机的强化。对于此,英语教师要通过加强情感教育,给英语教学注入强心剂,发挥情感的引导、激励与强化等功能,优化教学活动和学生的学习实践。     

新课程下高中英语课堂“情感体验”式教学

<正>新课程改革要求素质教育要关注学生的情感发展,不要只是停留在教学成绩的层面上,丰富学生的情感体验,提高人文素养是新课程改革的要求。同样也对高中英语课堂教学提出了全新的要求,采取"情感体验"式的教学,在教学中考虑到学生的情感因素,让学生拥有更加端正的学习态度,同时在一种和谐愉快的氛围下学习英语知识,获得到与之前不同的学习体验。在英语教学的各个环节当中,教师都可以渗透一些情感体验式的教育,让学生能够更加灵活自如的     

情感教育在高中英语教学中的必要性及其应用

<正>引言高中英语由于是一门语言性学科,对学生口语交际能力的训练比较重视,这实际上也增强了师生之间的互动交流,为进一步增进师生之间的情感交流提供了一个较好的平台。情感教育是践行新课程改革下"以生为本"这一教学理念的创新型教学措施,在情感教育模式下,旨在要求通过关注学生的情感动态来保证学生的心理健康发展,以及帮助学生树立积极健康的世界观、人生观、价值观。本文将围绕情感教育在高中英语教学中应用的必要性这一话题,就高中英语情感教育的含义、推进情感教育在高中英语教学中应用     

思维导图在高中英语教学中的应用分析

<正>近年来,我国的教育工作随着新课程改革的要求不断地变化,对高中英语的教学内容也在教学方式上进行了一定的改革和要求。思维导图的教学方式是新课程标准对高中英语教学提出的要求之一,思维导图主要是利用各种排列法将学习中的重要英语知识罗列出来,将英语知识有逻辑地整理出来,方便学生理解的记忆,加深学习内容的直观化。思维导图的一个重要的作用就是能够将抽象的英语教学内容变得形象化、具体化,帮助学生提高理解能力,提升课堂的教学效率。下面我们就高中英语教学过程中应用的思维导图的教学方式进行分析研究。     

论大数据背景下的高中英语课堂教学

<正>前言在当前新课程改革的背景下,对于高中英语的课堂教学的方式和模式提出了非常明确建议,学生在相应的语言交际当中进行语言交流,能够充分的激发学生学习英语知识的热情和兴趣,同时提升学生在情感方面的体验。在大数据的背景下,教师开展的课堂教学应该充分地利用网络资源,针对教学方式进行创新,更好地吸引学生学习英语知识,促使学生能够在良好的高中英语课堂教学氛围当中更好的学习英语知识。由此能够看出,加强对大数据背景下的高中英语课堂教学     

论英文歌曲在高中英语教学中的妙用

<正>新课程标准要求教师在高中英语教学实施过程中,要积极进行教育教学观念的转变,不仅仅要关注学生的语言学习,同时要重视学生整体素质的提升,以促进学生的全面发展为教学核心。英文歌曲作为一种通俗易懂的艺术形式,是一种非常灵活而真实的教学素材。将英文歌曲引入并应用到高中英语教学中,如果能够进行巧妙的应用,能够使枯燥、乏味的英语课堂变得生动活泼,能够加深学生的英语学习记忆,提高其认知与情感水平,意义重大,对于调动学生的     

高中英语教学中的情感教育探析

<正>新课程标准要求,教师应高度重视学生良好情感品质的培养,以促进学生的健康、全面发展。情感教育不仅是高中英语教学中常用的教学手段,还是英语教学活动开展的最终目的之一。情感教育的实施,能够激发学生的学习英语热情,调动学生学习英语的积极性,并能促进学生健全人格的形成,以及各种积极向上情感的发展。因此,高中英语教师必须高度重视情感教育在教学活动中的应用。1.高中英语教学中情感教育的特征1.1情感教育的成功性成功性主要在于情感教育在英语教学中应用时,应积极创造良好环境,确保各个学生都能获得学习英语的成就感,在平时的交往活动中能够获得自尊感,     

围绕阅读文本话题培养积极情感的初步探索

<正>培养学生的积极情感是新课程改革提出的三维目标之一,对于学生的学习行为和结果具有不可估量的重要影响。阅读教学是培养学生积极情感的有效方法。在高中英语阅读教学中,教师可以结合阅读材料中涉及的话题,联系高中生的现实生活,组织学生开展形式多样的学习活动,唤醒学生的积极情感,增强学生的积极情感体验,形成强烈的学习内驱力,使学生能够自觉主动地学习,提高学生的英语阅读理解能力。     

情境教学法在高中英语教学中的实践与探索

<正>引言情境教学法在高中英语学科知识教育教学中的应用,不仅符合新课程改革中提出的教学要求和教学目标,还能够满足学生的身心发展规律和知识学习需求,从而提高学生的英语知识学习质量。与此同时,随着新课程教育教学改革工作的推进,情境教学法也在不断地进行转变,促使学生在英语教学情境中更快地进入学习状态,激发学生对英语知识的学习兴趣,有利于提高学生的英语知识水平。     

论情感教学在高中英语中的应用

<正>随着新课改的实施,情感教学在教学过程中具有非常重要的作用。教师利用情感教学可以深刻了解到学生的心理活动以及学习能力。这样教师一方面能够通过和学生的交流来提高学生学习英语的自信心,另一方面也能够通过调整教学方法来加强学生对于英语的学习。因此,情感教学在高中英语中的应用能够提高教师的教学效果。1.情感教学在高中英语中的必要性在教学中,教师不仅要重视