打造小学英语“灵动课堂”培养学生英语核心素养

<正>新课改的深入提倡在教育教学工作中对学生进行素质教育。在小学英语课堂教学中,教师要遵循素质教育理念,转变课堂教学观念和传统的教学方式,注重对学生进行英语核心素养的培养。在经济全球化背景下,英语学习不仅是国际化发展的需要,同时也是自身发展的需要,因此英语学习的重要性不言而喻。教育界对于小学英语教学工作非常重视,要提高英语教学效果,就要从小学阶段注重学生英语语感的培养,提升学生的语言表达能力、思维能力和应用能力,帮助学生养成良好的学习习惯。但由于小学生的自我控制能力较差,对学习缺乏较强的主动性,因此在实际教学中就要求教师要对教学内容进行不断丰富,构建灵动课堂,激发学生对英语学习的积极性和热情。本文就对打造小学英语灵动课堂,发展学生英语核心素养为题展开探讨。     

打造灵动课堂的有效策略

<正>新课标着力强调学生课堂的主体地位,要求教师在教学过程中充分调动学生参与课堂教学的积极性和主动性,打造灵动的课堂。为此,笔者结合自身的实践,谈谈打造灵动课堂的有效策略。一、优化提问技巧思维永远是由问题开始的,问题是创造性思维的起点和核心。要想构建灵动的语文课堂,提问则是重要的教学手段之一。小学语文课堂的提问离不开教材,因此,教师要活化教材,将教学内容与学生的生活实际充分结合起来,精心打造出教材与生活实际统一的灵动课     

如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力

自主学习能力的培养是新课程标准提出的明确的教学目标。由于小学生的年龄偏低,自主学习习惯还没有养成,这就导致了小学生的自主学习能力相对较差。我们语文教师应及早认清学生的这一特点,利用多种教学媒体刺激学生自主学习的愿望,通过科学引导,培养学生在自主阅读中主动分析问题的习惯,打造高效语文课堂,综合提高学生自主学习的能力。     

小学数学课堂中如何让学困生的思维灵动起来

<正>在小学数学教学过程中,对于学习基础较薄弱的学生来说,由于数学的理论性以及逻辑性较强,学生在初步接触的时候很容易跟不上教学进度,对于数学的疑惑点日积月累,导致了数学课堂中慢慢出现了学困生。因此,教师需要更多地去关注这些思路慢、思维方式死板的学生,以灵动的思维作为教学核心,在小学数学教学中去启发学困生的思维。     

刍议小学语文高效课堂中拓展性阅读的有效性

在语文学习中,提高阅读能力是语文学习的基本要求,因此,拓展性阅读必不可少。内容针对在小学语文课堂中如何打造让学生有效进行拓展性阅读的高效课堂进行简单探讨。     

初中语文阅读教学的困境分析及对策

良好的语文教育能够锻炼学生的审美情趣、判断能力,拓展学生的视野。语文教育中,阅读教学占很大一部分,由于阅读需要学生自己进行主动的学习,因此,在教学过程中,教师要引导同学加大阅读量。特分析语文教学中阅读困境和一些基本的解决办法,让学生能够真正爱上阅读,爱上语文,使语文阅读走出困境。     

探讨高中英语“以读促写”教学模式

<正>从当前来看,高中英语阅读、写作教学中,学生怕学习,教师怕教学,进而制约了高中英语教学效率的提高。很大程度上,由于教师在教学中分离了阅读与写作,致使学生失去了学习兴趣,见到英语阅读、写作就望而却步。因此,有必要实施"以读促写"教学,利用阅读教学,帮助学生积累语言素材,形成语感,继而提高学生写作基础。下面以牛津版高中英语模块十第一单元Reading"Give a man a fish"一课为     

浅析初中英语阅读中如何做好任务型阅读

在初中英语的学习过程中,阅读部分所占据的重要比重不言而喻。同时,由于受到篇幅和难度的限制,导致学生理解阅读题的能力也稍有欠缺。因此,如何让初中生在英语学习中将阅读能力提升的同时掌握相应的技巧,是教学工作者研究的中心和重点。此外,强调任务型阅读在初中英语教学中的重要作用,有利于帮助学生明确学习任务,沿着学习基准加大学习力度,从而将英语的基础夯实。因此,本文接下来就将基于此重点展开论述。     

抓住四个要素 打造精彩课堂

精彩的语文课堂应该是真实的、扎实的、灵动的。教学中,教师应抓住教材、教法、学生、课堂四个要素,做到灵活地处理教材,精心地设计教学方法,引导学生用心地学习,激活课堂的积极气氛,努力打造精彩的语文课堂。     

谈如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂

将提高课堂教学质量和英语阅读课堂效率作为初中英语教学的重中之重。现如今,多数初中英语教师还采用传统英语阅读教学模式,主要由教师向学生灌输知识,这就导致学生提不起学习的兴趣,进而得不到理想的效果。因此,教师要考虑如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂。