探究英语歌曲在小学英语教学中的应用策略

<正>所谓英语歌曲,其实就是那些能够满足儿童年龄需要的儿歌、歌谣或者是短诗等等。歌曲教学,也就是老师根据教学目的,将歌曲与教学内容合理地结合在一起,通过歌曲来营造出生动活跃的教学氛围,使学生能够在学习的过程中感受到趣味和快乐。从我国新的《英语课程标准(实验稿)》中可以了解到,英语歌曲在教学中有着非常重要的作用。对于学生而言,歌曲不仅能够增强他们的学习兴趣,还能够活跃英语教学课堂的氛围,让教学效果得到有效的增强,促使学生在英语学习的过程中感受音乐的魅力,在享受音乐的过程中学习到英语知识。     

在生活中寻找数学——小学数学生活化教学策略实践

小学生的年龄较小,枯燥乏味的课堂教学方式会使他们在课堂上无法集中精力,因此小学数学教师在教学过程中,应该通过更加有趣的教学方式,帮助学生提高课堂学习效率,掌握课堂知识。其中生活化教学方式能够让学生将数学知识与自己生活中的实际情况相结合,使数学知识变得更加具体、直观,易于理解,让学生的学习效率更加高效。对小学数学生活化教学进行阐述。     

构建趣味情景,激发英语学习兴趣

英语是学生学习的重要学科,也是学生语言能力提升的重要方式。通过趣味情景的构建则能够实现学生英语学习兴趣的提升,让学生的英语学习质量得以提高。就英语教学过程中趣味情景教学的构建进行研究,希望可以为学生的英语学习提供借鉴。     

核心素养导向下的高中英语课堂语言运用环境的创建策略

<正>英语课堂是指学生通过学习英语逐渐掌握英语知识,提高语言运用能力的过程,能够让学生们磨练意识,发散思维,提高人文素养的过程。高中英语在进行了新课程的改革后,在教学模式上有了很大的改变,教学的目标也发生了变化,不再只重视考试,更加重视语言运用能力。高中英语课堂的语言运用环境创建,改变传统的词汇教学学习模式,采用翻转课堂的教学方式,能够让学生更好地学习英语,同时也能够适当地释放教师的压力,学生在翻转课堂的学习模式下能够进行自我修复,促进整体学习效果的提升,从而提高学生整体的核心素养。     

关于高中学生英语阅读能力提升的教学策略

<正>新课改针对高中阶段的英语教学明确地提出要培养学生的创新意识,以更加科学开放的教学态度去对学生进行相关知识的教学,让学生能够充分地发挥自己的学习潜能。教师需要能够通过自己创新性的教学方式来让学生能够获得高效的学习效果,从而在高中阶段能够夯实自己的英语基础的同时超越现有的水平取得成功。英语阅读能力的培养是英语学习的重中之重,也是教师检验学生学习水平的重要途径,教师在教授学生其他的内容的时候可以有意识地培养学生对于英语句子的理解能力,帮助学生能够树立语法意识,更好地进行知识的拓展,从而锻炼学生的综合理解能     

核心素养下初中学生英语学习能力的培养

<正>在以往的初中英语教学中,教师们多对英语知识进行讲解,通过灌输的方式来帮助学生掌握知识,但是核心素养理念的提出,需要教师们对在教学的过程中培养学生的学习能力和探究能力,也能够让学生更好地适应社会。所谓"授人以鱼不如授人以渔",教师们在教学的过程中要注意对学生的学习策略和学习习惯的培养,帮助学生发挥他们在初中英语学习当中的主观能动性,让他们能够去课前预习、课后复习,让学生发挥自己在学习中的主体地位。本文基于初中英语教学现状,对核心素养下初中学生英语学习能力的培养策略进行了探讨。     

初中英语合作学习方法的应用

<正>合作学习方法是多样的,在初中英语课堂中,不同的合作学习方法能够给学生提供不同的学习乐趣,能够帮助学生在英语学习中收获更多的知识与能力。所以说,我们在初中英语课堂中,便可以运用不同的合作方法进行英语教学,让学生充分进行合作学习,从合作过程中发现英语学习的问题。1.游戏竞赛合作法在初中英语课堂中,为了让学生能够在学习过程中更加积极,让学生之间彼此团结起来相互帮助,我们需要运用游戏竞赛合作法。这一合作学习方式是让学生以游戏竞赛为学习的基础,组织学生以小组方式     

高中英语教学中增强学生英语能力的方法探究

英语作为一门主要课程,在教学中一直占据着重要的地位。学生英语能力的提升是教师教学活动的主要目的,同时也是学生进行英语知识学习的重要保障。在高中阶段,学生所接触的英语知识越来越复杂,学习的难度也在不断增加。因此为了让学生的英语能力得到有效的增强,教师在进行教学时,应当从学生的学习兴趣入手,激发对英语知识的探究热情,帮助学生夯实基础,并进行学习方法的指导,让学生能够更加高效地进行英语知识的学习,推动实现英语能力的不断增强。     

修辞在高中英语教学中的应用初探

英语是目前我国重点教学的一门外文学科,几乎所有学校的外文必修课都是英语,而英语也是高考的热门科目之一。如何才能让学生爱上英语,而不是为了应付考试才去学习呢?一个很好的办法就是在教学的过程中增添多种学习方式,给英语学习带去更多的乐趣。学生在学习汉语时会涉猎很多文化,阅读很多文章,从不同角度感受中国文化,学习英语时也要参考此种方式,不能只是机械地背单词和句子,也要学习英语中各种蕴含着文化内涵的知识。太深入的知识学习起来比较困难,需要从基础知识开始,修辞手法就是一个重要的途径。修辞手法对于语言学习来说尤为重要,教师利用修辞手法进行教学可以提起学生学习的兴趣,让学生从修辞手法中感受到英语的魅力,可以在提高自己做题准确率的同时提高英语阅读写作能力和交际表达能力。分析修辞手法在高中英语教学中的应用策略,以帮助老师提高英语的教学效率,提升学生的英语综合能力。     

初中英语教学中学生学习潜能的开发研究

<正>1.在教学中培养学生对英语的兴趣兴趣是学生学习的动力,教师需要在初中英语教学中培养学生对英语的兴趣,使学生能够主动学习英语,从而提高其学习质量。首先,在英语阅读教学中,教师要先给学生一点时间进行快速阅读,了解课文的大致意思,再让学生对课文中的内容进行讨论、复述。除课文中的内容外,学生也可以自由发挥,将自己认为比较有趣的