践行素质教育，发挥道德与法治学科教育功能

《道德与法治》这门学科是素质教育阶段学生必修课程。初中阶段的学生人生价值观还没有全面的形成,老师应该加强对学生道德与法制方面进行教学,顺应新课标改革的人才要求,奠定每个学生的法律道德素养基础。     

不容忽视的“估算”教学——探析核心素养下小学数学估算能力的培养

新课标背景下学生核心素养的培养要落实到具体的学科教学当中,即学科核心素养的培养,数学是一门基础性强的学科,尤其在小学阶段,数学学科的核心素养能力的培育,如估算的教学,使数学核心素养成为小学数学教育和数学课程改革的主要指导思想。     

高中英语课程标准的核心素养分析

<正>核心素养的提出给高中英语教学带来巨大冲击,很多高中都开始建立以核心素养为导向的英语课程教学模式。在新课标下,英语教师必须注重学生核心素养的培养,核心素养是高中生必须具备的素养。核心素养体现在多个方面,注重学生能力的培养,关注学生个性化发展,最终促进学生的成长和发展。     

善用 实用 妙用 精用——浅谈几何画板在小学数学教学中的恰当应用

新课标把几何直观和空间观念这两个核心词融入核心素养中,明确指出在小学数学教学中要重点培养学生的几何直观能力,发展学生的空间观念,提升学生的核心素养。在小学数学教学中,可借助几何画板这一款现代最智能的数学专用课件制作软件,善用几何画板,掌握几何画板的实用功能,在此基础上进行巧妙运用,可以大大提升小学生的"几何直观"这一数学核心素养。     

关于以社团活动为载体的学生核心素养培育分析

新课标提出学生要德智体美劳全面发展,要培养学生的核心素养。因此,阐述了以社团活动为载体的学生核心素养培育策略,以此满足新课标要求,促进小学生更好地成长,使学生能够在社团活动中提升核心素养。     

输出导向型高中英语课堂初探——以牛津英语Module 6 Unit 3 Project为例

<正>新课标提出要培养学生的核心素养,本文以Project为载体,抓住语篇的语类特点,在主题语境的引领下,以输出为导向对文本进行解读,帮助学生完成构建知识结构,并且以与学生相关的真实情境作为背景应用到现实问题中,安排教学活动。1.引言新课标提出,英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和思维能力。英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,包含六个要素:主     

培养核心素养背景下的英语课堂教学设计探究

<正>随着经济全球化的不断发展,世界各国文化的交流也日渐深入。英语作为世界通用语,是我国各大高校都需要学习的重要外语,更是基础教育阶段的必修课程。核心素养理念提出后,在基础教育英语课堂上如何把握核心素养的内涵,不断地提升英语课堂的教学设计变得更加重要。本文旨在对当今基础教育阶段英语课堂教学设计进行分析的基础之上,结合培养核心素养的要求,探究如何不断促进学生英语水平以及综合素养的提升。1.相关概念诠释对于当今的学生而言,核心素养的提出,也就是     

核心素养下学生英语思维品质的培养策略

<正>在新课标的要求下,传统的英语教学模式已经无法满足教学需求。基于此新课标下,对学生的能力培养需求,教师在具体的英语课堂教学中,必须要彻底改变传统的教学观念和教学方式,以培养学生的英语核心素养为主要教学目标。1.英语核心素养理念下的思维品质内涵在当前形势下,培养学生的英语核心素养已经成为英语教学的最终目的。具体来说,英语核心素养主要可分为三个层次,即:(1)英语学科必须要做的事情,包括听、说、读、写、语音、语法、词汇等方面的能力;(2)通过外语课程的学习,学生可以从中获得的素     

核心素养背景下高中英语阅读策略分析

<正>随着社会的高速发展,教育也随着社会发展而不断地改革与深入,新课标对高中英语教师提出了新的要求。教师要想顺应时代的发展,满足新课标的要求,必须改变传统的教学理念,促进学生英语能力的提升。本文对核心素养背景下教师应该采取怎样的教学措施促进师生共同发展提出了一些看法和建议。1.核心素养的含义高中英语教学随着我国新课标的改革与推进发生重大变化。根据新课标的要求,对于高中英语课程而言,必须更加重视培养学生的英语核心素养。也就是教师应该在教学过程中注意培养学生英语运用能     

基于核心素养的高中美术鉴赏课堂教学思考

罗丹曾说:"生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"高中美术鉴赏课堂教学就是这双"眼睛",它有助于丰富学生的感知,开阔学生的视野,提高学生的审美能力和艺术素养,引导学生从生活中发现美、感受美以及创作美。《普通高中美术课程标准(2017年版)》(即"新课标")中首次提到高中美术学科核心素养,这是一个全新的概念,被置于深化课程改革和落实立德树人目标的基础地位。核心素养的提出,让美术教育呈现出丰富多彩的一面,其是新一轮深化课程改革的方向。在新课标背景下,高中美术鉴赏课堂教学如何践行培养核心素养,是众教师重点思考的问题。基于此,该文在分析高中美术鉴赏课堂教学存在的问题的基础上,提出了高中美术鉴赏课堂教学践行培养核心素养的有效措施。