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1.
《Planning》2018,(1)
在小学英语教学过程中,学生要能够理解大量词汇,还要具备阅读能力。阅读不仅能够激发学生学习兴趣,还能够积累英语知识,对提高学生学习英语的积极性具有重要意义。阐述了英语阅读的重要性,提出小学高年级学生英语学习中阅读与积累的对策建议。 相似文献
2.
《Planning》2018,(8)
<正>小学高年级是学习英语关键的启蒙时期,其教学质量会持续影响学生日后的英语甚至外语学习。在新课改的要求下,小学英语教学有了新的要求,各种有效的教学形式被发掘,本文通过对小学高年级英语教学中的表演教学作出分析。一、小学高年级表演教学要注重生活性新课程理念呼唤课堂学习向生活世界的回归,这就要求表演教学要具有生活性特点。因此,小学英语教师在运用表演教学的时候,要联系学生的现实生活,结合学生的认知经验和 相似文献
3.
《Planning》2019,(48)
<正>要想学好英语就需要激发学生的学习兴趣,将小学生带入到英语课堂教学中,以不同的学习技巧和提问技巧培养学生英语自主学习性,让其在英语课堂学习上处于主导地位,这样才能提升小学高年级英语课堂教学的效果和质量。本文将对此进行简要探讨,以人教版小学六年级英语(下)为教材来分析论述小学高年级英语课堂教学中的提问技巧,帮助小学高年级学生进行有效英语学习。1.英语课堂教学中提问技巧的作用小学高年级英语课堂教学中的提问技巧对于学生学习来说非常重要,小学英语教师提问技巧的应用 相似文献
4.
《Planning》2019,(4)
随着素质教育的不断推进,英语教学也需要革新教学理念和教学方法。小学阶段的英语教学中,提高学生英语能力的一大方法就是阅读英语文章。小学高年级的学生已经有了一定的词汇量,因此在阅读教学中,教师不仅要让学生了解词汇和句子本身的含义,更要让学生了解文章的主题思想,不断提高学生的英语阅读能力。 相似文献
5.
《Planning》2016,(12)
在我国教育体系的科目中,英语占据着非常显著的地位。我国在新课改中指明,从小学开始,就对学生主动学习英语的能力进行培育。而高年级小学英语阅读对于其英语教学而言,是非常核心的一个部分,是对学生英语听说读写能力进行培育的重要平台。本文主要是从小学高年级英语阅读教学中所面临的问题和提升小学生高年级英语阅读的教学方法这两个方面进行分析。 相似文献
6.
《Planning》2018,(2)
对于小学语文学习而言,绿色阅读起着至关重要的作用,尤其是小学高年级的语文学习,让绿色阅读成为小学高年级学生的一种习惯,成为他们生活的一部分,对于开阔他们的视野、提升他们的人文素养有很大的帮助。对目前小学生绿色阅读的现状及存在的问题展开了调查分析,为小学高年级语文教师在阅读教学过程中提供参考和借鉴。 相似文献
7.
《Planning》2014,(32)
《英语课程标准(2011年版)》指出:听、说、读、写是小学英语阶段学习和使用语言的四项必备的基本技能,而英语写作是这四项基本技能的重要组成部分。所以,小学中、高年级教师要有计划地对学生进行写作训练,通过用好教材,帮助学生树立写话的信心,注重过程,培养学生的写话热情和欲望,巧妙设计,规范科学地指导学生的写作方法,加强阅读,丰富和积累学生的写作素材,充分利用所有可用的机会以激励和引导学生提高自身的写作水平。 相似文献
8.
《Planning》2020,(10)
<正>随着新课程标准的实施,读写结合成为小学语文阅读教学研究和实践的主要方向。教师在小学高年级阅读教学中要明确读写之间相互促进的关系,充分发挥教材的教学价值,达到读写结合训练的教学效果,促进学生语言能力的全面发展。一、渗透写作技巧,仿写经典段落高年级语文教师在阅读教学中既要保证学生对语句含义的深刻理解,也要加强写作技巧 相似文献
9.
《Planning》2019,(6)
在小学阶段,培养学生的阅读和写作方面的能力是能够让学生的综合语文知识水平上升的一个最关键的方法,尤其是在小学的中高年级中,阅读和写作这两个模块对于他们的语文教学是非常重要的,提高小学学生的阅读和写作一体化的能力可以让学生对语文中的语言和文字感兴趣并且乐意去学语文这个科目。在我们国家,现在的小学中高年级在语文的教学质量上还是不够高,经常会出现学生虽然语文的分数很高,但是学生对语文的学习效率和掌握并不客观,所以想要改变这一现象,教师就要抓紧提高学生的语文阅读和写作一体化的能力,帮助学生能够更好地学习语文。 相似文献
10.
《Planning》2015,(44)
<正>小学高年级的英语教学中阅读教学占有十分重要的地位。但在实际的小学高年级英语教学过程中,仍然存在着很多问题。这些问题严重制约了小学生英语综合素质英语的提升。针对这样的情况,本文将结合小学高年级英语阅读教学过程存在的问题,进行相应的小学高年级英语阅读教学对策的研究。1.小学高年级英语阅读教学面临的困境1.1缺乏有效的阅读指导在进行小学高年级英语阅读教学过程中,有的教师虽然意识到了教学方法的重要作用, 相似文献