高中英语教学中的情感教育巧妙渗透分析

<正>情感教育主要是指教师能够在课堂教学以及教学活动当中遵循"以生为本"的原则,同时,还将在全方面分析认知因素的基础之上,通过心理学理论及方法,使情感因素的激励作用体现在教育方面。在学习英语知识时,良好的情绪和心理能够提高学生学习主动性,活跃学生的思维。若是在学习中产生消极的情绪,那么就会降低学生学习英语知识的学习效果。在高中英语教学中逐渐渗透情感教育,不仅能有效调动学生的积极性,还能促使高中英语教学效果和质量得到提升。1.高中英语教学中渗透情感教育的意义     

情感教学法在高中英语课堂中的运用探讨

传统的高中英语课堂教学方法阻碍了学生学习的兴趣,统一教师的教学内容和进度、规范教师的教学行为和手段让学生在学习的过程中缺乏情感教学法交流,情感教学法体验,让学生感觉到是因为学习而学习。本文主要探讨情感教学法教学在高中英语课堂中的应用。     

高中英语教学中的情感教育探析

<正>新课程标准要求,教师应高度重视学生良好情感品质的培养,以促进学生的健康、全面发展。情感教育不仅是高中英语教学中常用的教学手段,还是英语教学活动开展的最终目的之一。情感教育的实施,能够激发学生的学习英语热情,调动学生学习英语的积极性,并能促进学生健全人格的形成,以及各种积极向上情感的发展。因此,高中英语教师必须高度重视情感教育在教学活动中的应用。1.高中英语教学中情感教育的特征1.1情感教育的成功性成功性主要在于情感教育在英语教学中应用时,应积极创造良好环境,确保各个学生都能获得学习英语的成就感,在平时的交往活动中能够获得自尊感,     

高中英语教学中情感教育的研究分析

<正>高中英语教学中,要始终重视"关注学生情感,提高人文素养"。与其他的学科相比,英语教学中,要加大对情感教育的理解和重视程度。高中阶段的学生在掌握基本语言知识的基础上,教师可以从学生的情感出发,充分调动学生学习英语的能动性,并且通过教学活动,实现培养学生积极向上情感的目标。本文主要探讨在高中英语教学中情感教育的必要性和策略。1.高中英语教学中情感教育的必要性首先,在高中英语教学中,情感因素对提高高中     

新课程下高中英语课堂“情感体验”式教学

<正>新课程改革要求素质教育要关注学生的情感发展,不要只是停留在教学成绩的层面上,丰富学生的情感体验,提高人文素养是新课程改革的要求。同样也对高中英语课堂教学提出了全新的要求,采取"情感体验"式的教学,在教学中考虑到学生的情感因素,让学生拥有更加端正的学习态度,同时在一种和谐愉快的氛围下学习英语知识,获得到与之前不同的学习体验。在英语教学的各个环节当中,教师都可以渗透一些情感体验式的教育,让学生能够更加灵活自如的     

试论高中英语“话题·情景·体验式”教学

<正>"话题·情景·体验式"教育与新课改要求相符,遵循了以生为本的原则,可以使课堂教学变得生动活泼,可以让学生积极主动地参与到教学过程中,引导学生获取相关的知识。因此,教师可以尝试将这种教学法运用于高中英语教学中,让学生成为课堂教学的主人,促使学生学会灵活地运用所学知识解决生活中的问题。本文从情感激发、体验探究、拓展延伸三个方面入手,阐述了如何在高中英语课堂落实"话题·情景·体验式"教学。     

高中英语课程中情感教学研究

<正>随着教育的深入发展,情感态度与日常的学习和生活之间有着明显的关联性,心理学起到的作用愈发重要。对于语言类学科的学习来说,情感教学可以对教学起到更好的辅助作用,在英语学科中同样如此。在高中英语课程的学习中,如果学生对学习保持积极向上的情感态度,在学习时就会更加积极主动去获得更多的学习机会,提高学习的效率。因此,在高中英语课程教学活动中,教师也要发展好情感教学,进一步     

高中英语教学中多元化作业的设计

<正>高中英语教学对于学生来说十分重要,高中生每天需要面对很多的作业,如何将高中英语的作业进行多元化的设计可以使得学生更好发展自身,改变以往的作业形式,让学生可以自主学习,充分发挥学生学习的主体作用。在现实生活中有很多英语作业的弊端,如何将其不足进行完善是现代社会中亟待解决的问题之一。多元化的作业设计是高中英语教学中的重要组成部分,对作业进行合理的设计可以让教师的授课教育计划变得更加清晰,学生也可以有更多的发展空     

浅谈高中英语新课程改革之情感教学

<正>英语学科是我国高中教育的重要组成部分,也是素质教育背景下提升学生综合素养的重要途径,在过去的发展过程中,虽然对于高中英语教学已经形成众多的理论基础,但是对于实践内容的应用存在一定的缺陷,因此笔者针对实践环节的应用进行思考。高中英语新课程改革之情感教学是从学生角度出发,并能够充分的了解与掌握学生的所思所想,有针对性地激发学生学习的兴趣,促使学生能够主动地进行学习,从而对学生思维能力可以更好的锻炼,使得学生能够感受到更加全面的教育,与实践相结合。本文主要探讨了当前高中英语新课程改革之情感教学方面的问     

情感教育在高中英语课堂教学中的有效性分析

<正>在新课程改革的实施过程中,为保证新课改实施效果,高中英语教师除了要关注英语知识教授之外,还必须把关注点放在对学生的情感教育方面,发挥情感教育,在辅助教学质量提高和增强学生学习素质方面的积极作用。情感因素是影响学生心理和学习行为动机的关键,积极的情感能够让学生的语言学习事半功倍,反之则会降低学生的语言学习质量,影响学生学习信心和学习动机的强化。对于此,英语教师要通过加强情感教育,给英语教学注入强心剂,发挥情感的引导、激励与强化等功能,优化教学活动和学生的学习实践。