初中英语教学中合作学习的应用探究

近年来,初中英语在教学内容、教学模式和教学方法上都有了很大的改进,学生的学习成绩也有了很大的提高。但是,随着新课程标准的深入实施,初中英语的教学理念仍需改进,教学方法仍有待改善。合作学习是指在教学过程中,根据学生的学习需求,结合学科特点和学生的实际,树立学生的学习主体地位,由教师指导学生进行小组合作的学习方式。在初中英语教学中适时引入合作学习,可以培养学生的语言运用能力,提高学生的合作能力,进而提高英语教学效果。本文主要论述了在初中英语教学中应用合作学习模式的现状和相关的方法措施,并结合实际的英语教学内容对合作学习做了科学的分析,以期对初中英语教学工作有所帮助。     

初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究

在素质教育的大环境下,新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求,打破了传统教学体系,重视学生在英语学习中的主体地位,逐渐形成了以学生为中心的现代教学模式。小组合作学习作为富有创意和实效的教学策略,理应在初中英语教学中占据重要地位。本文结合教学实践,对在初中英语课堂教学中实施小组合作学习的教学模式进行研究,为以后的相关研究提供参考。     

初中英语教学中小组合作学习探究

合作学习是新课程理念下以"学生为本"的一种教学模式,它充分尊重了学生的课堂主体地位,通过小组讨论、生生对话、合作探究等形式让学生经历知识的生成过程。在初中英语教学中,运用小组合作学习既有利于学生的知识体系构建,也有利于学生表达能力的培养。     

合作学习在初中英语教学中的应用实践

随着信息技术时代的到来,合作的理念逐渐深入人心。在竞争中更加突出了合作的重要地位,初中的英语教学更提倡学习的合作性,在教学和学习上更加显出优势。合作学习就是指小组的成员在制定的目标下,相互帮助,相互交流和尊重,在学生们的共学生习中完成教学制定的任务,与此同时,还能达到学生交流情感的目的,有效促进学生情感的发展。     

浅析初中英语教学中合作学习组织的实施

合作学习作为当代课堂教学的重要手段之一,在全世界范围内得到广泛的推广和应用。在初中阶段的英语教学实践中采用合作学习,有助于教师教学水平和教学效果的提高,同时初中阶段学生的团体合作能力与人际交流能力也得到相应的提高,从而培养了初中阶段学生的语言运用和与他人合作的技能。笔者通过对初中阶段英语教学中的合作学习进行研究分析,提出合作学习具体实施的参考性建议。     

初中英语教学中实施合作学习组织的作用探析

随着近年来新课程改革的不断推进,素质教育已成为现代教育发展的主要趋势。如何引导学生的学习兴趣和学习潜力,满足学生学习的个性化要求,真正提高教学效果和水平,是初中英语教学面临的重要课题。在传统的初中英语教学模式下,教师起着主导作用,学生只能被动接受,自主学习意识被完全限制。而合作学习组织模式则确立了学生在学习中的主体地位,教师起辅助和引导作用,师生之间平等交流、协作学习,提升学生的学习兴趣,进一步优化教学效果。     

新课改下初中英语教学中小组合作学习探究

新课改的目的是为了能够让学生获得更好的成长环境。因此,新课改对传统教学产生的冲击非常巨大。其中小组合作学习因为其所具有的特殊优势能够良好的适应新课改的要求,被广泛的应用到初中英语教学中。文中主要就初中英语教学中小组合作学习进行探讨。     

合作学习在初中英语教学中的应用实践分析

<正>随着我国加入世贸组织,经济全球化不断加深,在我们日常生活和学习中英语的重要性显得越来越大。英语已经逐渐成为人们一个交流的工具。在教师传统的英语教学中主要从应试方面考虑,教师更多的是教学生英语听说这方面的内容,导致学生在语言交流能力的缺失与不足,而合作学习可以弥补这一缺陷。一、合作学习的意义由于学生接触英语时间上存在一些差异,所以初中生在英语方面已经存在一些差异,学生之间在英语基础方面相差很多。那些     

小学美术教学中分组合作学习方法的应用

随着新课程改革的不断推进,合作学习方法在教学中的应用越来越普及,改善了教学中的不足,大大提高了教学质量。在小学美术教学中,采用合作学习模式,有利于提高学生的自主性。文章介绍了合作学习在小学美术教学中的作用,探讨了分组合作学习方法在小学美术教学中的具体应用。     

初中英语教学中学生小组合作学习研究

<正>初中英语本身是侧重于基础知识的学习,而就目前中国很多地区的教育水平而言,很多学生都是到初中才开始进行英语的学习,因此刚接触英语时的兴趣以及学习状态和心理对学生之后长久的英语学习会产生很大的影响。在传统初中英语教学中,绝大多数老师的授课方法都是对学生进行教学,然后反复让学