中介语石化现象对高职公共英语教师的教学启示

中介语是二语习得中的一个重要概念,而中介语的石化现象又是二语习得中的一个普遍现象。本文以各语言学家对中介语石化现象产生的原因进行分析为基础,探讨了中介语石化现象给高职公共英语教师带来的教学启示,以期有助于提高高职学生的英语学习效率。     

试析支架式教学在高中英语写作中的应用

<正>近年来由于我国在国际中的地位越来越高,学习好第二种语言是非常重要的。对于国际使用率很高的英语,我们应该提高重视程度,加强对英语知识的学习,提高写作能力,培养好我们的学习兴趣,为日后的学习和工作奠定好基础。在高中时期,是积累知识的重要时期,学习好英语是非常重要的,教师要帮助好学生们找到适合自己的学习方法,提高学生们的课堂效率,帮助学生们解决课堂问题,提高学生们的写作能力。     

从语言迁移看母语对二语迁移的影响

随着经济全球化,英语在国际交往中越来越重要,但学生英语中仍存在大量中式英语错误,主要原因在于母语迁移对英语学习的影响。母语对于二语习得的影响一直是人们关注的热点,并且大量的事实也证明了母语对于二语习得的影响是广泛而深远的。母语对二语习得的影响主要是通过语言迁移来实现的,而语言迁移又包括正迁移和负迁移,即正面影响和负面影响。本文即从语言迁移的角度来分析母语对二语习得的影响。     

思维方式差异对二语习得纠正性反馈效果的影响

二语习得教学过程中,学习者出现语法、词汇乃至语言交际层面的错误在所难免。英汉语语言学习者易受母语思维方式的负面影响,易把已习得规律负迁移到英语使用上,造成理解上偏差和使用错误。充分认知思维方式差异对于二语习得纠正性反馈以及教师正确指导学生语言学习具有极强现实意义。     

如何培养高中生的英语写作能力漫谈

在高中阶段学生的学习过程中,随着学习任务的不断加大,高中学生的英语写作教学不容乐观,学生的写作能力也正在逐渐的下降。学生在学习英语作文的时候存在一定的问题,需要教师在教学的过程中不断地对学生的英语写作方法进行指导,切实提高英语作文教学的有效性。教师在教学的过程中需要根据学生学习的情况安排写作的教学内容,对学生存在的不同问题进行因此案施教,帮助学生提高英语写作能力。     

提高大学生英语写作水平的有效途径

英语写作能力是二语习得的重要能力,是一种高级的输出能力。本文提出了大学生英语写作能力低的现状,分析了写作能力低下的原因,根据其原因和笔者自身的教学实践提出了几点提高写作水平的途径,希望能对大学生的英语写作有所帮助。     

三语语言迁移对词汇习得影响的实证研究

基于语言迁移与二语习得理论,以英德双语专业大学生为研究对象,采用实证研究方法从词汇层面考察汉语、英语、德语三语语言迁移对学习者三语习得的影响。研究发现语际对比的积极作用以及多语种语言迁移现象的复杂性,有助于学习者加强语际对比意识,加深对语言正、负迁移现象的认知。     

基于英语学习活动观的高中英语阅读活动设计——以人教版高中英语必修三Unit 5 A Trip on “The True North”为例

英语学习活动观是落实学科核心素养,变革学习方式,提升英语教与学效果,实现学科育人的重要途径。而如何在阅读课堂教学中实践英语学习活动观,则是摆在英语教师面前的现实问题。本文以人教版高中英语必修三Unit 5 A Trip on "The True North"的教学设计为例,阐释了教师可以设计基于语篇的学习理解类活动、深入语篇的应用实践类活动以及超越语篇的迁移创新类活动,帮助学生在英语学习活动中运用语言技能,习得语言知识,培养学生英语学科核心素养。     

解决初、高中英语学习中衔接问题的策略初探

<正>初三英语的学习,也存在一个初、高中的衔接问题。到了高中之后,阅读量的增加,知识面的开阔,课堂教学的大容量,都对初中习得的知识和方法是一种巨大挑战。为此,在初三时就要有意识地开始提升学生对英语学习的认识,进行拔高训练,教给学生运用语法知识使用英语的方法,以此顺利完成初、高中英语学习的衔接,让学生在进入高中之后尽快适应对高中英语的学习。1.提升学生对英语学习的认识在初三阶段,教师要向学生强调英语学习的目的是使用英语,包括工作所需和日常交流,为高中的英     

高中英语阅读教学中的词汇附带习得研究

在英语阅读教学中,具体语段中的词汇常常影响着教学的质量和效率,也影响着学生的阅读质量。如何把握词汇处理的度一直是困扰教师的问题。而词汇附带习得可以很好地解决阅读与词汇之间的矛盾。文章研究的目的是借助词汇附带习得理论加强高中英语阅读教学,采用的方法是理论与实践结合、案例教学法等。经过研究得出了如下结论:词汇附带习得能让学生了解目标词汇,而后将其与语篇中的语境融合,能让学生学习的效果和阅读能力得到提升,增加学生的目标词汇量。