探究高中英语阅读复习策略

<正>纵观近年来的高考英语试卷,无论何种题型,对阅读理解能力的考察都是高考的核心内容。由此可见,阅读教学对高中学生的重要性。学生应抓紧一切时间,积极拓展自己的阅读面,让学生尽可能多的接触各类题材与体裁的文章,从而更多的积累阅读经验,增强学生语感的同时,培养学生的逻辑思维能力。力争为高考阅读的"准确"与"快速"夯实基础,有效提升学生的阅读成绩。基于此,本文针对高中阶段的英语阅读复习进行分析,旨在提升学生的语言综合运用能力。     

语感阅读法促进高中学生英语词汇积累的研究

针对目前高中学生在英语词汇积累方面"费时低效"的现状,笔者所在的学校课题组开展了语感阅读法促进高中学生英语词汇积累的研究。经过三年多的教学实践,课题组以阅读英语小说或美文为本,科学提炼了"语感阅读法"的概念,并通过指导学生正确拼读、引导课堂精读、诱导广泛阅读,逐渐形成了"五步六法"的教学范式,激发了学生的学习兴趣,培养了英语语感,丰富了英语词汇,提高了语言能力;同时,也有效提升了教师课程开发的能力,增强了科研意识。     

浅谈高中英语阅读理解能力的提高策略

<正>高中英语考查较多的就是阅读能力,俗话说英语学习"得阅读者得天下",所以英语阅读能力的培养是高中英语教学的重点。高中学生已经积累了相当多的英语单词和词块,培养学生的阅读兴趣是重中之重。教师要引导学生喜欢阅读,不仅要读教材的内容,还要读课外的英语报刊杂志,把英语阅读当成习惯,积累词汇,增强阅读信心。教师要指导学生掌握阅读技巧,循序渐进提高阅读能力。1.培养阅读兴趣,增强学生阅读意愿高中学生英语学习分化比较明显,有的学生英语基础较差,     

新形势下提高高中学生英语阅读水平的方法分析

<正>高中英语阅读教学是为了增强学生的语感,同时让学生在阅读的过程中综合运用自己的语言能力。下面就根据自身的教学实际,对提高高中学生英语阅读水平的方法进行简单地分析。1.立足教材,增强学生阅读兴趣在传统的阅读教学模式下,教师更多的是专注于课本知识的讲解,却忽略了学生的心情变化,长期下来,学生逐渐对学习英语阅读失去了兴趣,这对英语阅读的教学是非常不利的。因此,英语教师务必要改变自己的教学模     

高中英语语篇阅读教学的策略探讨

随着素质教育的深化改革与社会的发展的需要,高考英语越来越注重对学生对英语的实际应用能力和对英语的理解分析能力。在高考英语中,英语语篇阅读一直都是作为考查学生这些方面能力的主要方式。英语语篇的阅读不仅能培养学生的英语语感,还能促进学生对英语词汇的积累,对学生的英语综合能力的发展大有帮助。     

再论语感的内涵、生成机制及其培养

长期以来,语文教学中存在着教学活动与教学目标的错位,内容与形式的错位、感受与理解的错位等一系列错位现象,都是由于我们对语感的性质、功能以及如何培养等缺乏一定认识的结果,基于种种现象的层出不穷,我国的教育一直在探索,一直在改革。新版语文教学大纲第一次把"培养语感"列入教学目标,这反映出我国教育改革的新思路。《语文课程标准》在"基本理念"部分强调"培养语感,发展思维",把培养语感规定为学生应当具备的基本语文素养之一,在总目标中又要求在阅读方面注意:"有较丰富的积累,并且具备独立阅读的能力,注意情感体验,才能形成良好的语感。"本文将重点分析语感的内涵、生成机制及如何培养。旨在进一步提高学生的语感内涵,增强学生的语文学习综合素养,提高课堂教学质量与效率。     

阅读是提高写作能力的重要途径

让学生拥有充实的课外阅读是突破作文教学瓶颈的重要渠道。通过阅读,能提升学生的写作精神境界,为学生积累写作素材,增强学生的写作语感,使其熟练掌握写作技巧,从而真正解决学生"写什么""怎么写"的难题。     

基于让学引思的小学语文拓展阅读探究

在"让学引思"教学理念的指导下,阅读拓展教学能够丰富小学生的词汇量,积累学生的阅读心得与技能。适当地展开拓展阅读,不仅能够丰富学生的词汇量和阅读量,对培养与锻炼学生的语感,发展学生的阅读能力和阅读技能都会有很大帮助。本文对此进行了分析研究。     

基于英语学科核心素养的续写词汇教学

2016年浙江高考改革写作新题型篇章续写,结合2017年版《普通高中英语课程标准》英语学科核心素养的语言能力具体要求,在高中英语教学实践中,通过续写词汇积累教学,利用教材词汇创设新的续写语境教学;完型阅读习题课中的词块教学和阅读大量美文利用语篇来创设续写词汇教学语境,让学生的续写语言意识、语感文化意识、思维品质和学习能力得到全面提升。     

阅读教学中的语感培养

<正>"读书百遍,其义自见"语文学习是离不开读的。吕叔湘先生指出:语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感。而语感的培养与诵读又密切相关。培养学生语感的基本途径是通过对典范文章阅读。学生语感如何,直接影响到他对语言文字的理解、积累和运用,影响其语言能力的发展。为此,我认为在语文教学中,可以从以下几个方面培养学生的语感。一、加强朗读,强化语感