探析牛津版高中英语语法在高考试题中的作用

英语教师在实践教学中不仅是引导求学生积累大量词汇,还要让学生掌握语法知识,才能够做到拿下更高的英语分数。语法知识在英语试题中的考查形式非常广泛,几乎遍布整张试卷,接下来就通过具体分析语法在几大类型试题中的考查形式,来提醒各位英语教师和各位正在学习英语的学生,要加大对于学习语法知识点的力度。     

初中英语语法知识输入策略探讨

<正>初中阶段是学生正式接触学习知识的重要阶段,英语课程是学生在初中阶段必修课程之一。因此,英语课程的学习对学生整体学习水平发挥着重要的作用。作为英语课程内容中的难点之一,语法也成为了学生在日常的英语学习中面临的重大难题。初中英语教师在日常的英语教学过程中会发现许多普遍的现象,尤其是在引导学生进行语法学习时,会发现学生不能将正确的语法知识应用到英语中,由于汉语是学生的母语,在英语学习的过程中往往将汉语的语言习惯带到英语的句子当     

理解·掌握·运用——高中英语语法教学管窥

<正>语法是英语运用的前提保障,但受传统的应试教育的影响,学生对语法知识的学习只是停留在死记硬背,并没有真正的理解,就更不用说学会语法的运用,这样的状况是与教学方法有着重要关系的。因此,教师要运用适当的方式来帮助学生正确的理解语法知识,从而真正的提升他们的语法运用能力。1.巧妙记忆并了解语法其实英语学习中许多方面都是需要记忆的,比如一些词汇、语法或者固定的句式组合,学生都需要进行记忆。但是机械式的记忆方式     

情境教学法在高中英语语法教学中的运用

<正>高中英语语法知识对高中生来说具有一定的理解难度,教师应当探索有效的教学策略,化抽象为具体,将语法知识置于形象化的教学情境中,以激发学生的英语学习兴趣,集中学生英语课堂注意力,让他们更加主动地参与高中英语课堂学习,提高学生英语学习效率。传统语法教学模式大多为教师教、学生记,枯燥乏味,在新课程改革趋势推动下,高中英语语法教学应当更加具趣味性、实用性,真正提升学生英语语法认知。1.创设听说情境英语是一门语言类的学科,不仅要能够学会书面运用,更要注重英语的听说运用。当学生能够长期处于     

语篇交际——初中英语语法教学策略探讨

在英语学习过程中,语法教学是枯燥无味的,如果教师在语法教学上只是一味地讲解,完成本节课的教学任务,学生就会产生厌倦的心理。因此,教师要把语法教学融入到语篇教学之中,让学生在语篇教学中掌握语法的知识,同时学生的在语篇的学习中也能提升自己的文化修养,让英语语法课堂更具有活力,提高课堂教学的实效性。     

探究基于主题语境与语篇层面的高中英语语法教学实践

<正>英语作为一门通用语言在我国各个领域受到了广泛的重视,在当前教育中也不例外。我国各个学段对学生英语学习的标准要求各不相同,其中,小学阶段的学习占据基础性的位置。在小学阶段的英语教学中,要将激发学生对英语学习的兴趣作为教学目标,并为日后学习奠定一定的英语基础。初中阶段是小学与高中阶段的过渡,涉及到一定的语法知识,而高中阶段则是学生学习英语的关键时期,这一时期的学生具有一定的英语基础,有着一定的语言运用能力。高中阶段学生对于语言的运用能力是基于学生对语法的掌握程度,只有学生有效掌握语法知识,才能将英     

落实记忆是突破英语教学质量瓶颈的关键

<正>英语是文科学科之一,有大量的知识须要我们记忆,如单词的拼写、意义、短语、句型及一些语法规则等等。事实上,很大一部分学生反映:英语单词记不住、词义记不准、语法记不了等等。这些都反映出在学习英语的过程中,记忆差是学英语的拦路虎,是学习的障碍,严重地阻碍了学生对知识的理解和运用,导致了学生学习环节脱节,学习效率极其低下的结果。因此,学生对英语知识记忆的好坏决定了学生学习英语的成败,教师落实学生对英     

浅谈英文名著阅读助力高中生思维品质提升的途径

<正>通过九年的英语学习,高中生已经掌握了一定的词汇量以及语法知识,在其现有英语知识水平的基础上,完全可以开展英文名著阅读这一教学活动。教师可以仔细研读各种英文名著,从中筛选出适合高中生阅读的几篇,引入课堂教学中来。通过教师对英文名著的教学,可以使学生大幅提高其阅读能力,并且使其对语法知识的掌握更加牢固。同时,由于英文名著自身所含的人文性,可以帮助学生提升其自身的思维品质。英语学习离不开语言、知识以及思维。在传统教学模式中,英语教师只注重于学生英语知识的教导,     

情境教学法在英语教学中的应用

<正>英语作为语言学科,其语法内容通常都较为抽象,因此一些学生会觉得学习内容晦涩难懂,影响语法的学习与应用。利用情境教学法,可以使学生在实际的模拟演练中了解英语语法的使用规则,并养成良好的语法应用思维习惯,从而加强对英语知识的理解。教师应结合初中生的心理和生理特点,创设合适的英语学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生将所学英语知识与技能有效迁移到真实的情境中,并灵活运用。     

高中英语语法教学中情境教学策略的运用

英语语法,是英语学习的重要内容。学生只有学好语法,掌握正确且充足的语法知识,才能提高自身英语水平,更好地利用英语。在高中英语语法教学中应用情境教学策略,能够创设良好的英语语法学习氛围,促进高中学生英语语法学习热情提升。