“自然拼读法”在英语词汇教学中的应用

<正>一、关于单词拼读方法的几点讨论1.现行小学英语词汇教学中的主流拼读方法。现在小学英语教学中,单词拼读的方法基本上采取两种方法:一种是传统的模仿发音法。即老师在课堂上领读,学生跟读,如此反复,形成条件反射,最终记忆单词的发音;另外一种是音标拼读法。学生先学习音标,然后根据单词后面标注的音标,拼读单词。鉴于小学低年级英语课程内     

自然拼读法——小学英课堂上的双刃剑

自然拼读法在以英语为母语的国家里有着百年历史,被认为是开启儿童英语学习的金钥匙。近些年来,自然拼读法渐渐地在中国流行开来。但是,自然拼读法是否完全适应中国小学英语课堂呢?本文主要从优越性和不足之处对自然拼读法进行剖析,以帮助我们在实践中正确认识和应用这把小学英语课堂上的双刃剑。     

浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的运用

不同的英语教学法在小学英语教学中发挥着不同的作用。音标教学法可以帮助学生准确认读英语单词,把握单词的轻重音,提高学生认读单词的准确率,是一种传统的英语语音教学方法;自然拼读法注重的是字母音和形之间的关系,见其形而知其音,听其音而知其形,是一种从国外引进的英语语音教学法。两种语音教学法各有各的优势,应在小学英语语音教学中根据学生的英语水平灵活运用,以便更加有效地提高小学生记忆单词的能力,进而提高小学生的英语学习水平。     

自然拼读法记单词效果好

<正>初中英语单词教学中,音标教学一直居主导地位,而随着词汇量的增大、阅读要求的提高,学生逐渐对英语失去兴趣和信息,尽管教学中,各种方法、方式的使用都无济于事,单词教学成为教学的老大难问题。而自然拼读法的问世,为单词教学松了绑。自然拼读法简言之就是教学时看单词就读出单词的一种方法,是不借助于音标,看到单词就能读出单词的发音的方法。因此,初中英语教学中,应把自然拼读渗透到英语教学中,尤其是单词教学,自然拼读法可以使单词记忆事半功倍,并且,简单单词会读,可以提高阅读速度、提升阅读能力。     

愉快教学在初中英语课堂中的应用

在初中英语课堂教学中,相比传统的灌输式教学方式而言,愉快教学是一种兴趣引导式的教学方式。这种教学方式侧重激发学生英语学习兴趣,让学生在愉快的教学氛围中学习英语,进而实现初中英语教学的最终目的。     

新教学方法在初中英语课堂中的应用研究

初中英语的教学重点就是让学生逐渐能灵活地运用英语与人进行交流,让学生的口语上升到另一个高度。鉴于此,各种新式教学方案也在不断应用于初中英语的课堂教学中。本文对新教学方法在英语教学中的应用做了具体的分析,希望能够为广大同仁的教学提供借鉴。     

互动教学在初中英语教学实践中的应用

<正>引言素质教育环境下,教学方法以及教学模式在不断改革。传统初中英语课堂教学模式已经不能满足素质教育的教学目标。所以在改革中创新了互动教学方法。传统的初中英语课堂中,教师在课堂安排中没有站在学生角度,对于教学内容只是教师讲解,极大程度削弱了学生自主思考与联系英语。针对这一教学现状,互动教学能够完美解决。1.互动教学的特点     

合作学习在初中英语教学中的应用实践

随着信息技术时代的到来,合作的理念逐渐深入人心。在竞争中更加突出了合作的重要地位,初中的英语教学更提倡学习的合作性,在教学和学习上更加显出优势。合作学习就是指小组的成员在制定的目标下,相互帮助,相互交流和尊重,在学生们的共学生习中完成教学制定的任务,与此同时,还能达到学生交流情感的目的,有效促进学生情感的发展。     

小组合作学习法在初中英语教学中的实践分析

本文结合小组合作学习法的特点和作用,对其在初中英语教学中的实践应用进行了分析和研讨。     

小组合作学习法在初中英语教学中的实践分析

本文结合小组合作学习法的特点和作用,对其在初中英语教学中的实践应用进行了分析和研讨。