语境理论在初中英语词汇教学中的应用

<正>英语是一门语言学科,是初中阶段学生学习的重要组成部分,学生通过学习英语可以了解西方文化,提高自身的英语口语交际能力,有助于未来的学习和发展。词汇教学作为初中英语教学中的重点内容,是学生学好英语的基础和前提。语境理论是当下比较有效的教学理论,在实际初中英语词汇教学中,教师可以充分应用语境理论,帮助学生更好地学习英语词汇,为以后的学习与发展奠定坚实基础。1.提供语言语境,加深词汇记忆在初中英语词汇教学中,由于部分英语词汇在口语应用中具有创造性和随意性特点,所以,在实际的     

探究，给初中英语词汇教学多点意蕴

<正>引言词汇教学是初中英语教学的重中之重,没有词汇的习得,其他能力的培养就是一句空话。但初中词汇教学通常又存在诸多的问题,比如往往将词汇与语境割裂开来,单纯地让学生去记忆、去默写,其效果当然不好,也不符合学生的认知规律;还有就是词汇教学还是以讲解为主,没能充分地让学生思考,他们的能力在词汇教学中也得不到提高。因此在词汇教学中要多一点探究,多一点思维的运转,让能力生长,素养提升与词汇教学共生共长。1.在词汇教学中培养学生的猜词能力     

语境理论在高中英语词汇教学中的运用

<正>英语是一门语言交流的工具学科,词汇是英语的基础,也是学生十分头疼的学习内容。很多学生机械地背单词,但是效率却很低。因为脱离语境孤立地学习词汇仅仅是一种记忆训练,很难使学生在实践中灵活使用该词汇。为此,本文将从语境在词汇教学中的作用入手,就如何基于语境开展词汇教学展开研究,以供参考。1.语境在词汇教学中的作用当前,国内高中英语课程的教改大幕已经开启,由此使得语境教学的重要价值得到了凸显,尤其是依     

基于语境理论的高中英语词汇教学

<正>词汇教学作为教学的重点,但是在实际的教学中词汇教学的效果并不佳。通常是教师负责讲述单词的用法及注意事项,学生考死记硬背记住单词的含义。这种学习方法使学生觉得英语教学枯燥无味,并且学生对单词的记忆不牢固,在遣词用句方面仍欠火候,学生实际的语言表达能力并未得到提高。下面将详细介绍运用语境理论进行词汇教学的理论依据。1.运用语境理论进行英语词汇教学的理论依据1.1基于语境的定义     

基于语境的初中英语词汇教学

<正>以往的教师在对初中英语词汇展开教学时,首先教师带领学生对单词进行阅读,在阅读过后教师让学生个人再大声地读几遍,那么有些学生就把这些时间浪费了,之后教师带领学生进入课文时,那么熟悉且陌生的单词就会出现到课文当中,有些学生可以读出来并且知道意思,但还有的学生仍然不认识,这时教师要改变以往的教学方法,把具体的词汇融入到相应的语境之后再对学生展开教学,那么这一过程就会变得有趣很多,从而可以使学生的词汇量得到增加,逐步地使学生的词汇应用能力得到提升。本文从"利用肢体语言创设语境,利用信息技术创设语境,利用生活场景创设语境"三个方面入手,阐述了教师如何利用具体的语境来对学生展开词汇教学。     

语境理论对高中英语词汇教学的实践研究

日常教学研究中发现学生在背诵和记忆单词方面花费很多时间,结果往往是不断记忆,不断遗忘,最后导致学生没有信心再去记忆英语词汇。词汇是英语教学的基础,词汇量缺乏就无法有效的阅读和表达。为了克服学生记忆英语词汇的反复性和无效性,探索语境理论在高中词汇教学中的应用,将词汇或短语放到固定的语言环境中去理解记忆。教学实践过程中发现语境记忆法能够有效提高学生学习英语词汇的积极性和延长单词记忆、保持的时间。     

论语境在高中英语词汇学习中的重要性

<正>本文立足于高中英语词汇教学实际情况,尝试从"理解词汇""记忆词汇""拓展词汇"和"应用词汇"几个方面,针对高中英语词汇教学中语境运用的重要性及运用的途径与方法展开研究与探索。1.语境对于学生理解词汇的重要性在英语中,经常出现一词多义的现象,一个单词在不同的语境中表达的含义完全不同。在词汇教学中,如果脱离了语境进行教学,就难以让学生对于词汇的含义有正确而全面的理解,降低了词汇学习的效率。因此,教师应该充分认识到语境     

语境理论在初中英语词汇教学中的应用研究

<正>现阶段很多初中学生仍以传统背诵词汇表的方式来增加自己的词汇储量,在背诵词汇表时只记词汇的常见含义,由于脱离语境而导致背诵很辛苦且对于提高英语成绩没有显著效果。笔者认为,初中英语词汇的学习必须融入到一定的语境中,故如何在初中英语词汇教学中有效融入语境,就成为我们每一位英语教学必须认真思考的问题。     

探讨语境在高中英语词汇教学中的应用现状与对策

本文通过对高中英语语境词汇教学现状的调查,联系词汇学习与高考之间的关系,指出研究词汇教学的重要性,尤其是高中教师英语教师在新授词汇和词汇复习的过程中,应充分意识到语境输入对词汇教学的重要意义。当前很多教师多采用"一次性呈现"的传统词汇教学法,学生通过死记硬背来记忆词汇,词汇教学效率低。因此要提高词汇教学的质量和效率,重视语境的输入以及有意识地培养学生的语境策略及语境意识就显得尤为的重要。     

语境理论在高中英语词汇教学中的应用研究

<正>词汇本身的意义和语境在某些方面就有着不谋而合的特点,而高中英语词汇教学本身包含着语法以及语义这两个重点,每一个词汇都包含着信息量的生成,因此用语境教学更加加深了高中英语词汇的理解。有些词汇的体系是由语境来表现的,因此词汇教学中的语境理论在高中英语教学中的应用是发展中的重点。1.结合语境灵活变化词汇在高中英语教学中,很多词汇如果运用语境理论,可以加深学生对于这个单词的理解与记忆,这对